№ п/п
Название темы( раздела)
Вид контроля
Кодификатор
Коррекционная работа
Использ.
ИКТ
Планируемы результаты
Дата
Литературные сказки
( продолжение)
1
В. М. Гаршин «Лягушка – путешественница».
Краткий пересказ.
03. 04
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; формировать умения перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую;
умения выражать свои мысли полно и точно
Мульт.
презен.
Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать свое мнение, отношение. Читать сказку в слух и про себя, использовать приемы выразительного чтения сказки. Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки. Наблюдать за развитием последовательности событий в литературных сказках. Объяснять значение разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки. Определять авторское отношение к изображаемому. Читать сказку в лицах. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.
13.01
2
3
4
В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович».
Пересказ
03.01
03.02
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; формировать умения перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую;
умения выражать свои мысли полно и точно
Видео
фильм
14.01
15.01
16.01
5
Урок КВН (обобщающий урок по 1 части учебника)
Проверочная работа.
03.07
Воспитание у учащихся целеустремленности, терпения, работоспособности, настойчивости, трудолюбия, самостоятельности
Работа с макинтошами
20.01
Были-небылицы
6
7
М. Горький «Случай с Евсейкой».
Выразительное чтение; пересказ с продолжением
03.01
Формулировать и удерживать учебную задачу,
анализировать и обрабатывать информацию, высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Прогнозировать содержание раздела. Определять особенности сказки и рассказа. Различать вымышленные события и реальные. Определять нравственный смысл поступков героя. Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях. Находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте. Составлять план краткого и полного пересказов. Пересказывать текст подробно, кратко, выборочно. Определять характеристики героев произведения с опорой на текст. Рассказывать о прочитанных книгах. Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории. Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль. Читать сказку выразительно по ролям.
21.01
22.01
8
Внеклассное чтение.
Т. Крюкова «Смешные истории»
Фронтальный
опрос
04.01
Коррекция и развитие связной устной речи (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция,
орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь)
23.01
9
10
11
К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей»
Выразительное чтение; пересказ
03.01
03.02
03.03
Формулировать и удерживать учебную задачу,
анализировать и обрабатывать информацию, высказывать и обосновывать свою точку зрения.
27.01
28.01
29.01
12
13
14
А. Куприн «Слон».
Разделить текст на части; пересказ по плану
03.08
03.06
03.04
Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
уметь слушать других, формировать свои мысли в слух.
30.01
3.02
4.02
15
Урок-путешествие по «Былям-небылицам».
Проверочная работа.
03.01
Воспитание у учащихся целеустремленности, терпения, работоспособности, настойчивости, трудолюбия, самостоятельности
Работа с макинтошами
05.02
16
Внеклассное чтение.
А. Гайдар. Повести и рассказы
Фронтальный
опрос.
04.01
Коррекция и развитие связной устной речи (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция,
орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь)
Портрет
писате
ля
6.02
Поэтическая тетрадь
17
Саша Чёрный «Что ты тискаешь утёнка…», «Воробей», «Слон».
Наизусть
03.01
Коррекция и развитие памяти (кратковременной, долговременной)
привитие навыков контроля и самоконтроля
Прогнозировать содержание раздела. Читать стихотворение, отражая настроение. Находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения. Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему. Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно. Объяснять смысл выражений с опорой на текст. Определять авторское отношение к изображаемому. Придумывать стихотворные тексты. Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом, самостоятельно оценивать свои достижения.
10.02
18
А. Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона».
Выразительное чтение
03.01
03.08
Коррекция и развитие памяти (кратковременной, долговременной)
привитие навыков контроля и самоконтроля
Портрет
писате
ля
11.02
19
20
С. Есенин «Черёмуха».
Проверочная работа. Тест.
Наизусть
03.01
03.06
Коррекция и развитие памяти (кратковременной, долговременной)
привитие навыков контроля и самоконтроля
Портрет
писате
ля
12.02
13.02
21
Обобщающий урок-викторина по разделу «Поэтическая тетрадь 1».
Проверочная работа. Тест.
04.01
Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Работа с макинтошами
17.02
Люби живое
22
М. Пришвин «Моя Родина» (из воспоминаний).
Выразительное чтение
03.01
Коррекция и развитие связной устной речи (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция, орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь)
Портрет
писате
ля
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу с произведением на уроке, используя условные обозначения. Читать и воспринимать на слух произведения. Определять жанр произведения. Понимать нравственный смысл рассказов. Определять основную мысль рассказа. Составлять план произведения. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер. Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора. Пересказывать произведение на основе плана. Придумывать свои рассказы о животных. Проверять составленный план, сверяя его с текстом и самостоятельно оценивать свои достижения.
18.02
23
И. Соколов-Микитов «Листопадничек»
Выразительное чтение; пересказ
03.02
19.02
24
Внеклассное чтение.
Волшебные сказки братьев Гримм.
Фронтальный
опрос.
04.01
Коррекция и развитие связной устной речи (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция,
орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь)
Видео
фильм
20.02
25
И. Соколов-Микитов «Листопадничек»
Выразительное чтение; пересказ
03.03
24.02
26
В. И. Белов «Малька провинилась».
Пересказ от имени Мальки
03.08
Учиться работать по предложенному учителем плану; установливать аналогии; причинно-следственные связи,
обобщать; высказывать и обосновывать свою точку зрения.
25.02
27
В. И. Белов «Ещё раз про Мальку».
Пересказ от имени Мальки
03.10
Учиться работать по предложенному учителем плану; установливать аналогии; причинно-следственные связи,
обобщать; высказывать и обосновывать свою точку зрения.
26.02
28
29
В. Бианки «Мышонок Пик».
Выразительное чтение
03.01
03.02
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты; оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание.
Портрет
писате
ля
27.02
3.03
30
31
Б. С. Житков «Про обезьянку».
Выразительное чтение
03.04
4.03
5.03
32
Внеклассное чтение
Сказки Шарля Перро.
Фронтальный
опрос.
04.01
Коррекция и развитие связной устной речи (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция,
орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь)
Видео
фильм
6.03
33
Б. С. Житков «Про обезьянку».
Выразительное чтение
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты; оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание.
Портрет
писате
ля
11.03
34
В. П. Астафьев «Капалуха».
Пересказ от имени глухарки
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;формировать умения синтеза, сравнения,построения рассуждений, обобщений.
12.03
35
В. Ю. Драгунский «Он живой и светится».
Выборочное чтение
Портрет
писате
ля
13.03
36
Урок-конференция «Земля – наш общий дом».
Тест.
Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Работа с макинтошами
17.03
Поэтическая тетрадь
37
С. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…».
Наизусть
Коррекция и развитие памяти (кратковременной, долговременной)
привитие навыков контроля и самоконтроля
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Читать и воспринимать на слух лирические тексты. Читать стихотворения, отражая позицию автора и свое отношение к изображаемому. Сравнивать название произведения и его содержание, высказывать свое мнение. Находить в произведениях средства художественной выразительности: олицетворения, эпитеты, сравнения. Сочинять стихотворения. Заучивать стихи наизусть. Проверять чтение друг друга, работая в паре и самостоятельно оценивать свои достижения.
18.03
38
Контрольное чтение.
Проверочная
работа
04.01
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; формировать умения перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую;
умения выражать свои мысли полно и точно.
19.03
39.
Внеклассное чтение.
Сказки Г. Х. Андерсена
Фронтальный опрос. Краткий персказ.
04.01
Коррекция и развитие связной устной речи (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция,
орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь)
Мульт.
презен.
20.03
