Технологическая карта урока
Класс: 4 МБС (К) ОУ «СКОШИ VIII вида»
Предмет: Развитие речи
Тема: Домашние животные: корова
Этап обучения по данной теме (начальный, основной, завершающий): начальный
Тип урока:
Образовательные цели: Формирование представления обучающихся об особенностях внешнего вида коровы, повадках, условиях содержания и выращивании человеком.
Воспитательные цели: Воспитание бережного и внимательного отношения к домашнему животному – корове.
Развивающие цели (УУД, компетенции): Развитие связной речи детей через полные и осознанные ответы на вопросы на основе пересказа отдельной информации о домашнем животном – корове.
Оборудование: мультимедиа, карточки для индивидуальной и групповой работы.
Оценочная деятельность на уроке (в чем проявится): словесная (похвала, одобрение, результат), самооценка.
Основные источники информации:
Худенко Е.В. «Практическое пособие по развитию речи для детей с отклонениями в развитии»//Под редакцией В.В. Воронковой. – М., 2007.
Е.Д. Худенко, И.А.Терехова. Знакомство с окружающим миром. 4 класс. Учебник для специальных (коррекционных) школ VIII вида.- Москва, АРКТИ, 2007г
[link]
Технологическая карта урока
Приветствует обучающихся,
проверяет их
готовность к
уроку
Приветствуют
учителя,
проверяют свою
готовность к уроку
Коммуникативные через овладение способами взаимодействия с окружающими
Словесный
Создание условий для успешной работы
Актуализация знаний
Кроссворд «Домашние животные»
Игра «Назови детёнышей»
Создает эмоциональный настрой учащихся на урок, активизирует внимание к теме. Предлагает актуализировать имеющиеся по теме знания, используя кроссворд.
Отвечают на вопросы кроссворда.
Формулируют тему урока
Регулятивные: сверять свою работу с образцом
Коммуникативные: проявлять доброжелательность в общении Познавательные:
отвечать на вопросы кроссворда, сверяют с образцом;
отвечать на вопросы учителя
Словесные, наглядные.
Кроссворд,
Дидактическая игра «Назови детенышей»
Учащиеся показывают знания по заданной теме. Данные знания являются основой для дальнейшей деятельности учителя.
Сообщение нового материала
Предлагает план описания животного
Дидактическая игра «Собери портрет коровы»
Организация самостоятельной работы с рабочим листом
Отвечают на вопросы учителя,
Работа в парах (обучающиеся 1 и 2 уровней складывают из 5 частей, 3 уровень – из 3)
1 и 2 уровень – работа с деформированным текстом, 3 уровень – зашумленные картинки.
Регулятивные:
умение сохранять учебную цель,
Познавательные: отвечать на вопросы учителя, уметь сравнивать и обобщать
Словесные, наглядные
Составление связного рассказа о домашнем животном: корове
Физминутка
Организует физическую деятельность
Выполняют физические упражнения
Деятельностные
Физические упражнения под музыку
Снятие психо-эмоционального напряжения
Закрепление изученного материала
Организация деятельности по применению новых знаний
Дидактическая игра «найди ошибки»
Дидактическая игра «Угадай, что за продукт»
Объясни поговорку
Выполняют тесты и осуществляют взаимопроверку
Находят ошибки на картинке
С закрытыми глазами определяют молочные продукты.
Объясняют значение поговорки
Регулятивные: умение оценивать учебные действия, применяя критерии оценки, умение самостоятельно осуществлять контроль учебной деятельности
Самостоятельная работа с последующей проверкой
Наглядный, словесный
Самостоятельная работа по карточкам
Осуществление контроля учебной деятельности
Рефлексия
Организует рефлексию
рефлексируют и оценивают свою деятельность на уроке
Регулятивные: умение оценивать собственную деятельность
Деятельностный
Оценка своей деятельности на уроке
