СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
Спасибо деду за Победу
Участники проекта:
Учащиеся 4 класс «Б»,
МБОУ – СОШ № 13,
Калининский район
ст. Гривенская
Руководитель:
Дудик Ирина Владимировна,
учитель начальных классов
МБОУ – СОШ№ 13
ст. Гривенская, 2016 учебный год
Социальный проект
«СПАСИБО ДЕДУ ЗА ПОБЕДУ»
Актуальность проекта
Патриотическое воспитание - это основа формирования будущего гражданина.
Патриотическое - это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства, что является одной из актуальных задач педагога.
Воспитание патриотических чувств необходимо развивать на всех этапах развития ребёнка, потому что мы имеем развивающуюся и формирующуюся личность ребенка. Для меня, как для учителя, стоит задача найти наиболее верный метод приобщения ребенка к социально-значимым ценностям.
Реализуя воспитательно-образовательную программу, мы должны понимать, что любовь к Родине – высшее проявление любви ребенка к своим родителям, близким и родному городу, поэтому необходимо продолжать формировать гражданственность с понятных детям вещей.
Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят. Для каждого из нас очень важно знать историю семьи, передать её своему будущему поколению.
Все меньше и меньше остается среди нас тех, кто сражался на фронте за светлое будущее своей Отчизны, за достойную жизнь детей и внуков, и тех, кто в годы войны трудился в тылу. Пока ветераны не покинули нас, мы хотим сохранить их воспоминания – свидетельства о том, как они жили, воевали, как работали, во что верили и на что надеялись. Эти воспоминания помогут нам, нашим детям, внукам понять, какими были те, кто защитил и освободил нашу Землю от фашистов. Особенно это актуально в наши дни, когда искажается правда о войне с фашистами. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. Именно поэтому мы сочли необходимым для детей узнать подвиг своей семьи в годы Великой Отечественной Войны.
В основу проекта положены воспитательные методы:
- вовлечение в деятельность;
- стимулирование;
- сотрудничество;
- доверие;
- творчество;
- личный пример.
Этапы реализации проекта:
1. Выбор проблемы.
2. Сбор информации.
3. Разработка плана действий.
4. Реализация плана.
5 . Подведение итогов.
Цель проекта:
1. Привить учащимся чувство уважения и сострадания к судьбам людей военного поколения, чувство благодарности к тем, кто избавил человечество от ужасов фашизма.
2. Воспитывать чувство патриотизма через связь поколений.
3. Вызвать интерес учащихся к истории своей Родины, к истории своей семьи, так как каждую семью в той или иной степени задела Великая Отечественная война.
4. Не дать забыть новым поколениям, кто и какой ценой выиграл самую страшную войну прошлого века, чьими наследниками мы остаемся, о ком должны помнить и кем гордиться.
Дата проведения: февраль - май
Задачи проекта:
1. Развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу у детей
2. Формировать потребность в создании собственной работы
3. Воспитывать интерес к истории своей Родины.
В сердцах любовь
Много о войне читали и писали
А поэтому давайте вспомним снова всех,
Кто подарил победу нам.
Эту тему к жизни вызвала любовь,
Любовь к человечеству, доброте,силе.
К мужеству и к вере о мечтах.
Наши деды жизнью рисковали не для наград.
Тематическое планирование проекта «Спасибо деду за победу»
Дата
Основные мероприятия
21.01
Библиотечные уроки. Посещение сельской библиотеки. Выбор книг о Великой Отечественной войне. ( по возрасту)
29.01
Отзывы о прочитанных книгах. ( выступление перед одноклассниками )
10.02
Прослушивание песен военных лет. Изучаем историю сочинения песен.
17.02
Праздник военной песни. Песня «Пограничники – отличники.
20.02
Экскурсия в музей под открытым небом « Военная горка» г. Темрюк
Заседание проектной группы
апрель
Изучаем историю своей семьи. Индивидуальные проекты « Спасибо деду за победу»
Апрель-май
Выступление с проектами перед учениками начальной школы.
6.05
Конкурс рисунков « Война глазами детей»
16.05
Оформление «Книги памяти класса»
Введение
В сердцах наших жить будут вечно
Герои минувшей войны.
Нам память о них дорога бесконечно
И ею с тобой мы сильны…
Память неподвластна времени, она как немой свидетель тех незабываемых событий, которые в каждой семье отозвались горем и непоправимой потерей.
Выросло не одно мирное поколение, но память о Великой Отечественной войне жива в наших сердцах. Проходит время, и чем дальше отделяет она нас от тех страшных событий, тем ценнее воспоминания очевидцев, тем актуальнее становится тема Великой Отечественной войны. Тема войны не нова, но каждый человек, пропуская ее через себя, осмысливает и воспринимает её по- своему.
В России нет ни одной семьи, которую не затронула бы Великая Отечественная война. О войне написано бесчисленное количество книг, сняты художественные фильмы, основанные на реальных событиях. С каждым годом документальных свидетельств становится все больше: открываются секретные архивы, то о чем раньше говорить было не принято – становится доступным. Подвиг советского воина от этого не блекнет, наоборот, становится более понятной самоотверженность простых людей, отдавших лучшие годы, здоровье и жизнь за Победу.
Уже почти не осталось живых свидетелей той смертельной схватки с жестоким и сильным врагом. Уходит поколение, которое не воевало с фашизмом, но выросло на осознании подвига отцов и дедов. Молодое поколение, вступающее в жизнь, должно знать о героизме простых людей, которые завоевали им право на жизнь и свободу.
Память народа хранит историю своего Отечества, которая складывается из отдельных историй рядовых и сержантов, офицеров и генералов, принимавших участие в той далекой войне - каждый в силу своих возможностей вносил свой вклад в победу, сражаясь на фронте или работая в тылу.
Хотелось больше узнать о военном времени, о людях, внесших свой бесценный вклад в Победу над фашизмом.
В этом заключается практическое значение этой работы.
Исходя из этого, мы поставил перед собой цель: продолжить изучение истории родного края в годы Великой Отечественной войны, найти и изучить материалы о родных и близких людях, которые жили во время войны, о земляках, об их судьбах в военные годы, о песнях которые пели в те страшные годы.
Библиотечные уроки.
«Отзывы о прочитанной книге» учащихся 4 «Б» класса МБОУ СОШ№13
[pic]
Мне очень понравился рассказ С.Алексеева «Француженка». Я узнала много интересного. Оказывается, пушку называли француженкой, потому что её изготовили во Франции. Она попала в Россию ещё в первую мировую войну. Оказалась пушка на батарее, в которой служил капитан Барабин, в самые тяжёлые часы Московской битвы. Много потребовалось тогда вооружения. И вот случайно где-то на артиллерийских складах было обнаружено несколько старых пушек. Были там пушки русские, английские, была и французская. Отправили их на фронт. Французская пушка досталась капитану Барабину. Артиллерийская батарея, как правило, состоит из четырёх пушек. Три пушки современные, новые, пришедшие с заводов. А Барабинска – французская. Замечательный рассказ!
Киселева Злата
[pic]
Я прочитала книгу Валерия Воскобойникова «Девятьсот дней мужества». Когда началась, война изменилась жизнь советских людей, потому что пришли трудности и горе. Все как один встали на защиту своей родины и трудились для великой победы. В книге рассказывается о семье Пахомовых, жившей в героическом Ленинграде. Мама Валентина Егоровна вместе с женщинами копала глубокие рвы, чтобы не пропустить вражеские танки. Отец Иван Семёнович хотел пойти на фронт добровольцем, но его, как и многих мужчин оставили работать на заводе. На фронт нужны были танки, пулемёты, снаряды. Когда враг подошёл к городу вплотную, мужчины ушли в ополчение, а к станкам встали женщины и дети. Дети тоже помогали взрослым. Они собирали с крыш зажигательные бомбы, тушили их. Даша Пахомова стала бойцом комсомольского бытового отряда. Она помогала больным ленинградцам пережить страшные месяцы. Носила дрова, топила печи, получала по карточкам хлеб. Однажды она спасла двух маленьких детей от голодной смерти, отдав им свой хлеб. Как радовалась Даша, когда нашёлся её маленький братик, пропавший во время бомбёжки.
Фашисты надеялись захватить Ленинград за один месяц, но у них это не получилось. Город продолжал гордо стоять и сопротивляться. Тогда людей решили заморить голодом, ведь город был окружён со всех сторон врагом. Только берег Ладожского озера оставался свободным. По нему продукты подвозили небольшие речные баржи, потом озеро стало замерзать и баржи не могли пройти между льдинами. Продовольствие заканчивалось. С ноября ленинградцы получали только 125 граммов хлеба. К страшному слову «блокада» прибавилось слово «голод». Всё лучшее страна отдавала Ленинграду, а город продолжал голодать. В декабре лёд затвердел и по «Дороге жизни», не боясь бомбёжек, вражеских самолётов двинулись грузовики с продовольствием. Думая о голодных людях, водители совершали подвиг, доставляя бесценный груз. Увеличился хлебный паёк ленинградцев, а с ним надежда выжить. Одним из шофёров- героев был Максим Твердохлеб . Рискуя собственной жизнью, в обстрелянной пулемётными очередями машине он доставил для детишек детского сада мандарины на Новый год. Вся страна напряжённо ждала сообщение о прорыве фашистского окружения и соединении Ленинградского и Волховского фронтов. И вот 18 января 1943 года блокада была прорвана! Ленинград соединился со своей страной. Девятьсот страшных дней не сломили мужества людей, не поколебали веру в победу. Через пять дней в вечернем небе гремел праздничный салют. Люди плакали, смеялись, обнимали друг друга. Блокады больше нет! Вся страна поздравляла город!
Логвиненко Анна
2 [pic] . Песни военных лет.
Начало Великой Отечественной войны не остановило развития музыкальной культуры нашей страны. Перефразируя известную пословицу, можно сказать: «музы не молчали, когда говорили пушки». Тяжёлые военные испытания нашли отражение в разных произведениях композиторов – в песнях, симфониях, операх, кантатах, ораториях. Все эти произведения создали «музыкальную летопись» войны.
П [pic] есни военных лет занимают особое место в музыкальной культуре нашей страны. Написанные в годы тяжёлых испытаний, они звали весь народ к борьбе во имя победы. Сегодня песни военных лет предстают перед слушателями как памятники истории, овеянные романтикой героизма народа, они не утратили своего воздействия и трогают сердца величием подвига.
Проект ученика 4 Б класса Ермошкина Никиты
[pic]
Михаил Михаил Васильевич Исаковский (1900–1973 гг.).
Стихотворение «Катюша» было написано в 1938 году, а песней стало в 1939-м. Её появление именно в это время было неслучайным. Поэзия тех лет остро переживала состояние приближающейся военной грозы.
Прослушивание песни «Катюша», сл. М. Исаковского, сл. М. Блантера.
Песня «Катюша» воспринималась как что-то личное, задушевное. Это и стало причиной удивительного явления – рождения множества новых песен-переложений.
Не цветут здесь яблони и груши,
Здесь леса прекрасные растут.
Каждый кустик здесь бойцу послушен,
И враги границу не пройдут.
Не забыл тебя я, дорогая,
Помню, слышу песенку твою.
И в дали безоблачного края
Я родную землю берегу.
Не забудь и про меня, Катюша,
Про того, кто письма часто шлёт,
Про того, кто лес умеет слушать,
Про того, кто счастье бережёт.
Это было началом военной биографии «Катюши». Строки, рождённые в народе, утверждают, что она сражалась и с оружием в руках.
Отцвели вы, яблони и груши,
Только дым клубится над рекой,
В лес ушла красавица Катюша
Партизанской тайною тропой.
Завязался рано на рассвете
Жаркий бой, где яблони цвели.
Билась с ярым недругом Катюша
За клочок своей родной земли.
А вот она уже в другой роли:
Катя слово раненому скажет,
Так, что в сердце песня запоёт,
Катя раны крепко перевяжет,
На руках из боя унесёт.
Ой, ты, Катя, девушка родная,
Сто бойцов спасла ты из огня.
Может, завтра, раненых спасая,
Из огня ты вынесешь меня.
Уже в конце 1941-го было положено начало новому большому циклу стихотворных вариантов песни. Произошло это, когда решалась судьба битвы за столицу, и по всем фронтам прогремела молва о новом оружии, которое любовно назвали «Катюша». И сразу же солдаты запели о ней – укрепляющей веру в победу, наводящей панический страх на врагов:
Эй ты, песня, песня огневая,
Выжигай дотла фашистский сброд,
Чтоб не смела вражья свора злая
Лазить в наш советский огород.
И летят снаряды в тьму густую,
И огнём окрашен небосвод.
Пусть услышат «девушку» простую,
Пусть запомнят, как она поёт.
Экскурсия в музей под открытым небом « Военная горка» г. Темрюк
[pic]
[pic]
Возможность прикоснуться к истории
Расположена выставка при въезде в центральную часть г. Темрюка, по обе стороны трассы. Ориентироваться здесь достаточно легко. Если смотреть на Темрюк, то по правую руку находится сухопутная и авиационная военная техника, которая призвана была защищать страну на суше в в небе, по левую руку расположены экспонаты, которые подавляли нападки врага на воде. Увидеть здесь можно огромное количество военной техники. Это и бронемашины, пушки, настоящие танки, истребители и транспортный самолет, а так же торпедный катер, торпеды и мины. Поразил нас паровоз с подлинным вагоном военного времени. Когда смотришь на это чудо железнодорожной техники на фото, сложно определить реальные размеры паровоза. Но, поверьте, он реально велик и могуч! Чего стоят огромные колеса (хотя, опять же фото не передает реальных размеров)...
Глядя на представленную технику, начинаешь действительно понимать, что такую страну победить невозможно.
Представлена здесь и полевая кухня. Можно узнать, как и в каких условиях питались солдаты во время войны.
В общем, впечатления после посещения музея остались самые положительные.
Выставка изумительна,
Индивидуальные проекты учеников 4 «Б» класс [pic]
Выступления ребят перед учениками начальной школы.
Венжега Сергей – рассказал ученикам 3 «А» класса о своем прадедушке В [pic] [pic] икторе Ивановиче Козенко
Гукасян Яна выступила перед учащимися 2 «А».
Яна рассказала о своем прадедушке Гукасян Сафаре Арсеновиче и показала книгу о своем прадедушке.
«ВОЙНА ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ»
Конкурс рисунков
[pic]
[pic]
[pic]
КЛАССНАЯ КНИГА ПАМЯТИ.
Работу над своим проектом мы с ребятами закончили созданием классной книги памяти. Перелистывая страницы нашей книги, я видела в глазах моих учеников гордость за своих прадедов, удовлетворение и радость за проделанную работу. Я верю, что в сердцах детей останется неизгладимый след. Я думаю, что цель , которую мы ставили при работе над проектом достигнута.
[pic]
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.
Практическая значимость:
Дети знакомились с историей страны, через историю своей семьи. Мы читали произведения о ВОВ, слушали и знакомились с историей происхождения песен военных лет, рассказывали о своих прадедах ученикам нашей школы.
Выводы: Патриотические чувства нельзя воспитать на отдельном каком-то мероприятии. Это долгий кропотливый труд, прежде всего, семьи. Как родители относятся к прошлому своей семьи, так и ребенок будет относиться. Думаю, мне удалось показать гордость родителей и детей, внуков, правнуков за своих героических родственников. Дети узнали, что война-это не только сражение на поле брани, но и тяжелый труд в тылу, без которого невозможна Победа. На защиту Родины встали все: отцы, братья, старики, женщины и дети.
Цель данного проекта была достигнута.
