Лист оценки достижений по математике за 2 четверть
учени_____ 1а класса ________________________________________________________
Учебник часть 1 с.92 №3
ТПО-1 с.115 № 2
2.Знание компонентов действия сложения (слагаемые, сумма, значение суммы)
Учебник часть 1
с.62 №1,2; с.63 №1
3.Умение складывать числа в пределах 10
ТПО-1 с.113
4.Знание состава чисел в пределах10
5.Умение ориентироваться на плоскости (отношения длиннее -короче, дальше - ближе, шире - уже, выше – ниже)
ТПО-1
с.68 № 1,
с.81 № 1,
с.93 № 2,
с.104 № 1
6.Знание временных отношений «раньше – позже», умение устанавливать временную последовательность 3-4 событий; знание времен года и частей суток
Учебник часть 1
с.54 №3; с.55 №2
7.Умение сравнивать числа в пределах 10 при помощи знаков =, >, <
ТПО-1 с.70 №4;
с.71 №6
Лист оценки достижений по обучению грамоте за 2 четверть
учени_____ 1а класса ________________________________________________________
Произнеси звук, назови и напиши букву, его обозначающую (печатную и письменную). Например: звуки [д], [д'] обозначаются буквами Д д (дэ)
2.Умение писать изученные письменные буквы под диктовку
Напиши большую письменную букву Я, маленькую с и т.д.
3.Умение делить слова на слоги, определять ударный звук
Раздели слова на слоги, поставь знак ударения: стол, лилия, мирил, Ира
4.Знание букв гласных, которые обозначают твердость предыдущего согласного (а, о, у, ы, э) и мягкость предыдущего согласного (я, е, ё, ю, и)
Подчеркни буквы гласных, которые обозначают мягкость предыдущего согласного: дятел, лиса, Люда, ели, рос, синий
5.Знание букв гласных, которые в начале слова и после гласного обозначают два звука: я - [й'], [а]; ё - [й'], [о]; ю - [й'], [у]; е [й'], [э];
Определи количество букв и звуков в словах: ёжик, поел, яма, юла, Зоя
6.Умение списывать с печатного текста слова и предложения с последующей проверкой по слогам
Спиши предложение. Проверь.
У Мирона много друзей.
7.Умение составлять схему предложения (розовый прямоугольник – слово-предмет, желтый – слово-признак, голубой – слово-действие, треугольник – слово-помощник (предлог, союз))
Составь схему предложения:
Мама мыла маленькую Яну.
8.Умение оформлять предложение при письме (начало предложения пишу с большой буквы, слова отделяю друг от друга промежутками, в конце предложения ставлю точку)
Запиши предложение, диктуя себе по слогам, и проверь:
Дети играли во дворе.
9.Умение читать текст, озаглавливать его, определять количество предложений
Прочитай текст, озаглавь его. Определи, сколько предложений в этом тексте: Азбука с.48
Значки для самооценки:
+ умеет, знает;
? сомневается;
- не понял, не усвоил
