Конспект открытого занятия по РПС в 1 классе
Цели занятия:
Формирование различных видов памяти, внимания, воображения;
Развитие мышления в ходе усвоения детьми таких приёмов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, развитие сенсорной сферы ( глазомера, мелких мышц кистей руки);
Воспитание межличностных отношений.
Оборудование: рабочая тетрадь на печатной основе №2, ребусы, картинки к заданию №8
Ход занятия
«Мозговая гимнастика»
( упражнения , стимулирующие мыслительные процессы) «Ленивые восьмёрки», «Шапка для размышления», «Вижу палец !»
Разминка
Ну – кА проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке,
Ручка, карандаш , тетрадка?
Сколько месяцев в году? (12) Назовите третий и восьмой ( март, август)
Сколько дней в неделе? (7) назовите день недели после вторника( среда)
Сколько рогов у двух ослов? (0)
Что можно видеть с закрытыми глазами? (сон)
Из чего готовят белый хлеб? А бензин?
Кто говорит на всех языках?
Развитие логического мышления
Задание 1 Ира и Лена одинакового роста. Лена ростом выше Оли, а Таня выше Иры. Кто выше Таня или Оля? Подпиши кто где.
Задание 2 Ящерица короче ужа. Уж короче удава. Покажи их длины с помощью отрезков. Кто длиннее всех?
Задание 3 Валя , Стёпа, Лиля и Костя едят пиццу. Угадай кто где сидит, если известно, что Стёпа сидит справа от Лили, Валя сидит справа от Кости. А на голове у Кости бейсболка. Напиши на линии имена детей.
Задание 4 Волосы у Вити светлее , чем ,у Паши, а волосы у Паши светлее, чем у Кирилла. Раскрась волосы Кирилла.
Весёлая переменка
Логически – поисковые задания
Разгадай ребусы (работа в группе)
Давайте вспомним правила составления и отгадывания ребусов, о которых мы говорили на прошлом занятии.
Ответы запишите под рисунком
Совершенствование воображения
Задание 7 Перед вами рисунки фигурок, которые одновременно похожи на несколько предметов. Придумайте на какие предметы похожи фигуры и составьте небольшой рассказ о том, где они все встретились.
Задание 8
Помогите художнику дорисовать картинки:
Орудие для метания стрел (лук)
На ней можно плыть по воде (лодка)
Он защищает от дождя (зонт)
С его помощью прыгают с самолёта (парашют)
Он растёт в лесу( гриб)
В неё собирают фрукты, грибы, ягоды ( корзинка)
Задание 9 Зарисуй быстро схематично предметы и явления, которые я назову: стена, вода, песня, ветер, смех, ночь, свет.
А теперь по своим зарисовкам попытайтесь вспомнить, какое слово было первым, вторым …
Задание 10
Дорисуйте маски. На какие две группы можно разделить маски животных?
Коррегирующая гимнастика для глаз
«Палец двоится» «Зоркие глазки», « Стрельба глазами», « Письмо носом»
Графический диктант
А)Рисуем по точкам и раскрашиваем, но перед выполнением работы разомнём ладоши
Раз, два, три, четыре, пять –
Будем в ладушки играть.
А теперь давай – кА бей,
с каждым разом всё быстрей (играют в паре)
Б) Нарисуйте справа по точкам такую же фигуру, как и слева. Фигуры раскрась.
Итог занятия
Я предлагаю вам оценить свою работу и раскрасить треугольный флажок внизу страницы, соответствующим цветом.
