Открытый урок в 4Б классе. Учитель: Дубровская С.Н.
Дата: 24.11.2016
Тема: Деление круглых чисел на круглые десятки (560 : 80)
Цель урока:
1. Выстроить и применить алгоритм деления круглых чисел на круглые десятки
2. Совершенствовать интеллектуальные умения: сравнение, классификация, выделение главного при решении проблемной ситуации.
3. Продолжить работу над работой регулятивных умений: совместное определение темы, цели учебного занятия, планирование хода работы, самооценка и культуры взаимоотношений в группе.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Личностные универсальные действия: учебно-познавательный интерес к учебному материалу, мотивация к работе на результат как в исполнительской, так и в творческой деятельности.
Регулятивные универсальные действия : совместное определение темы, цели учебного занятия, планирование хода работы, самооценка и культуры взаимоотношений в группе.
Познавательные универсальные действия: сравнение, классификация, выделение главного при решении проблемной ситуации.
Коммуникативные универсальные действия: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
Ход урока
1.Организационный (Мотивационный)
- Сегодня к нам на урок пришли ваши мамы, они хотят посмотреть, чему мы научились и как мы работаем. (Ребята кивком головы, поприветствуйте гостей.)
Сегодня урок необычный у нас,
Готов к нему – вижу, каждый из вас:
Улыбка, уверенность. Что ж: «Так держать!»
Садитесь за парты, пора начинать!
- Откройте тетради. Запишите число.
- Урок мне хотелось бы начать с высказывания А.Маркушевича. Маркушевич Алексей Иванович – педагог, доктор физико-математических наук, профессор, академик…
«Кто с детских лет
занимается математикой,
тот развивает внимание,
тренирует свой мозг, волю,
воспитывает настойчивость
и упорство в достижении цели…»
- Как вы понимаете эти слова?
2.Устный счет
В математике любая работа
Не обходиться без устного счета.
- На слайде числа:108, 954,78, 230,495,336, 460, 680.
- Назови числа в порядке возрастания?
- Какое число лишнее и почему?
- Какое число является предыдущим для числа 231?
- Какое число является последующим для числа 679?
- В каком числе количество сотен и десятков одинаково?
- Какое число меньше 960 на 6 единиц?
- В каком числе количество десятков и единиц отсутствует?
- В каких числах суммы цифр равны 18? ( 495, 954)
Кто быстрее решит цепочку?
1) 42 : 7 ∙ 4 : 8 ∙ 0 ∙ 54 : 6 · 12 : 4 = 27
2) Цепочка вычислений в пределах 1000.
40 140 110 114 100 60 360
32 + 8 + 100 – 30 + 4 – 14 – 40 + 300 = 360
3. Задания на повторение
А) Пешеход прошёл 12 км со скоростью 3 км/ч.Найди затраченное пешеходом время на путь?
Б) Лыжник прошёл 24 км за 3 часа. Какова скорость лыжника?
В) Увеличь числа в 10 раз.
4, 56, 32,78,12,45,89.
-Как одним словом назвать эти числа? (круглые).
- Запишите выражение. Делимое 320, делитель 80. Найди частное.
4.Проблемный вопрос
- Объясните способ решения? Как вы решили пример?
- А есть ли еще один способ решения?
- Как вы думаете, какая будет тема нашего урока? (дети называют тему урока)
- А какую цель мы поставим перед собой? (Научиться решать примеры на деление с круглыми числами)
-Ребята, мы с вами сегодня научимся решать примеры на деление с круглыми числами.
1) 560:80=560 : (8*10)= 560:8:10= 70:10=7
2) 560:80=560 : (8*10)=560:10:8= 56:8=7
5. Изучение нового материала:
Работа с учебником с.80 №1, №2 (устно)
-Таким образом, мы должны делить круглые числа на круглые десятки.
ФИЗМИНУТКА
6.Закрепление учебного материала
Решение задач. С.80 №3 (у доски)
1 коробка – 12 фломастеров
4 коробки - ?
10 коробках - ?
20 коробках - ?
12*4=48 (ф)-4 коробках
12*10= 120 (ф)-10 коробках
12*20=240 (ф)-20 коробках
Ответ: 48 ф., 120 ф., 240 ф.
Задача № 4 – в паре
240 : 80 = 3(ч)
Ответ: дорогу пройдет за 3 часа
Работа в парах № 4 с.80
Этап самостоятельной работы с самопроверкой
Рефлек-сия (подведение итогов)
Итог
Я себя оценил на..
1. интересно
1. работал
1. понял материал
5
2. скучно
2. отдыхал
2. узнал больше, чем знал
4
3.безразлично
3.помогал другим
3. не понял
3
Игра «Лови ошибку»
810:90=90
100:20=5
420:70=6
560:80=7
Все ли примеры правильно решены? С чем вы не согласны? Почему?
7. Домашнее задание
Стр.81 № 7, 8
- Всем спасибо. Урок окончен!
ФИ_________________________________________________________________
Итог
Я себя оценил на..
1. интересно
1. работал
1. понял материал
5
2. скучно
2. отдыхал
2. узнал больше, чем знал
4
3.безразлично
3.помогал другим
3. не понял
3
ФИ_________________________________________________________________
Итог
Я себя оценил на..
1. интересно
1. работал
1. понял материал
5
2. скучно
2. отдыхал
2. узнал больше, чем знал
4
3.безразлично
3.помогал другим
3. не понял
3
ФИ_________________________________________________________________
Итог
Я себя оценил на..
1. интересно
1. работал
1. понял материал
5
2. скучно
2. отдыхал
2. узнал больше, чем знал
4
3.безразлично
3.помогал другим
3. не понял
3
ФИ_________________________________________________________________
Итог
Я себя оценил на..
1. интересно
1. работал
1. понял материал
5
2. скучно
2. отдыхал
2. узнал больше, чем знал
4
3.безразлично
3.помогал другим
3. не понял
3
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2 им. М.Ф. Костюшева»
Еманжелинского муниципального района
Челябинской области
Урок математики в 4 «Б» классе
по теме
«Деление круглых чисел на круглые десятки»
в рамках проведения Дня открытых дверей 24.11.2016г
Учитель: Дубровская С.Н.
2016 – 2017 уч.год
