Среднесрочное планирование урока по познанию мира в 3 «Б» классе по теме «Сердце-главный орган кровеносной системы».
Учитель: Алдабергенова Ж.К.
| Тема и основные цели обучения по уроку (по таксонометрии Блума) | Активные формы работы. (ГР, ПР, ИР)Можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения? | Как вы будете включать всех детей в обучение (в том числе учеников АВС, Талантливых и одаренных)? | Как вы будете использовать ОдО? | Как вы установите, что все ученики научились тому, что Вы запланировали и ожидали от них? | Каких результатов Вы планируете достичь в обучении? | Какие ресурсы планируете использовать? |
1.Основные цели преподавания в целом по теме: внедрение семи модулей в практику преподавания.
2.Основные цели обучения в целом по теме: Знать основную функцию сердца и значение его тренировки.
Урок №4. Тема: Сердце-главный орган кровеносной системы.
Ожидаемый результат:
Знать: местонахождение сердца в теле человека.
Уметь: составлять схему работы кровеносной системы.
Понимать: демонстрировать упражнения для тренировки сердца.
ИР Эссе «Профилактика гриппа»
Презентация «Сердце»
ГР Кластер «Ассоциации к слову сердце»
Создание проблемной ситуации
ИР Работа по учебнику
Рефлексия
ПР Упражнения для тренировки сердца
ИР Подсчитать пульс при разной двигательной активности
ГР Синквейн «Сердце»
Т иО
ИКТ
Презентация
Т и О
Ромашка Блума
Толстые и тонкие вопросы
Практическая работа
Т и О
Формативное оценивание
Стикерами
Самооценивание
Взаимооценивание
Стикерами
стикеры
Лист оценивания
стикеры
Лист оценивания
Лист оценивания
Светофор
Формативное оценивание
Обратная связь
Знать: местонахождение сердца в теле человека.
Уметь: составлять схему работы кровеносной системы.
Понимать: демонстрировать упражнения для тренировки сердца
помощи при повреждениях кожи.
Ватман, магнитная доска, маркеры, стикеры
Ромашка с вопросами
учебник
Карточки Светофор
стикеры
