Рассмотрено Согласовано Утверждаю
на заседании школьного на методическом совете «____» _____________ 2015
методического объединения школы Приказ № _____
учителей начальных классов «___» __________ 2015г. Директор школы
«___» _______________ 2015г. зам. дир. по УВР __________ Мясищева О.Н.
Протокол №___ ________ Иноземцева Н.И.
Руководитель МО
_______ __ Петина Г.Л..
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа»
Большесолдатского района Курской области
Рабочая программа
по
окружающий мир
1 класс
на 2016-2017 учебный год
2016 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по обучению грамоте для 1 класса разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Концепции УМК «Перспектива», авторской программы Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. «Окружающий мир», утвержденных МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом №373 Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г.
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе на 2014-2015 учебный год;
Основной общеобразовательной программы МКОУ «Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа»;
Учебного плана МКОУ «Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа»;
Положения о рабочей программе МКОУ «Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа»;
Курс разработан в соответствии с базисным учебным (образовательным) планом общеобразовательных учреждений РФ.
На изучение математики в каждом классе начальной школы отводится по 2 ч в неделю, всего 270 ч: в 1 классе 66 ч, во 2, 3 и 4 классах — по 68 ч.
В 1 классе:
Количество часов в год: 66.
Количество часов в неделю: 2.
Количество часов по учебным четвертям:
Содержание учебного предмета, курса
1 класс (2 ч в неделю, всего 66 ч)
Мы и наш мир
Дорога в школу — дорога к открытию мира.
Наш мир — это природа, культура и мы, люди. Неживая и живая природа. Культура. Мы — это я и другие люди, живущие в согласии друг с другом. Разные народы Земли. Наш мир — это все, что мы любим, понимаем, знаем. Люди — творцы культуры.
Наш класс
Наш класс в школе. Мы в классе — это я, мои одноклассники, наш учитель. Отношения в классе между одноклассниками, между учащимися и учителем. Школа — содружество детей и взрослых; мир, согласие, дружба, взаимопомощь в классе и школе. Учитель — наставник и друг. Правила поведения в классе и школе, организация труда и отдыха.
Природа в классе — источник радости, красоты и знаний. Комнатные растения. Части растения. Уход за комнатными растениями. Разнообразие растений возле школы. Деревья, кустарники, травянистые растения (травы). Аквариум и его обитатели, другие животные живого уголка. Необходимость бережного отношения к ним, уход за ними. Разнообразие животных: насекомые, рыбы, птицы, звери; основные отличительные признаки этих групп. Любовь к растениям и животным, забота о них — важная часть счастливой жизни культурного человека.
Распорядок учебного дня — разумное чередование учебной работы и отдыха. Книга — первый помощник в учебе с давних времен. Игры во время переменок, на уроке физкультуры, в группе продленного дня — наше культурное богатство; роль игры в сохранении здоровья. Мир детских игрушек и детского фольклора.
Наш дом и семья
Мы в семье — это я и мои родные. Отношения в семье: любовь к детям, уважение к старшим, взаимопонимание и взаимопомощь. Родословное древо. Семейный архив и реликвии — семейная память. Я и члены моей семьи — часть моего народа. Культура моего народа (рукотворная и нерукотворная) хранится в семье и передается от одного поколения к другому.
Природа в доме. Откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество. Как рождаются вещи (превращение природных материалов в изделия благодаря труду людей). Красивые камни в нашем доме; изделия из камня — соединение красоты природы, фантазии и мастерства людей. Комнатные растения у нас дома. Растения огорода и сада. Овощи и фрукты на нашем столе. Как появляются на столе хлеб и каша, чай и кофе. Дикорастущие и культурные растения. Собака и кошка — животные, прирученные человеком в глубокой древности. Породы собак и кошек. Дикие и домашние животные. Наши коллекции: фигурки животных, игрушки, изображающие животных, и т. д. — соединение образов природы и творчества человека.
Ритм жизни в семье — основа здорового образа жизни. Режим дня, личная гигиена, правильное питание, правила обращения с домашней утварью и бытовыми электроприборами, безопасное поведение на улице.
Город и село
Мы в городе, селе — это я и мои земляки. Красота любимого города, родного села. Сочетание мира природы и мира культуры в городе, селе. Названия улиц, площадей — наша общая память о прошлом, о наших земляках, их трудах и подвигах. Любовь к своему городу, селу — чувство, необходимое для счастливой жизни человека.
Природа в городе — источник красоты, здоровья, хорошего настроения. Разнообразие растений города. Лиственные и хвойные деревья. Растения цветника. Ботанический сад — царство удивительных растений, созданное человеком. Парки, скверы, заповедные места края — наше общее культурное богатство. Разнообразие животных парка, необходимость бережного отношения к ним. Зоопарк — живой музей под открытым небом. Правила поведения в зоопарке.
Музеи и библиотеки — хранилища нашей общей культуры, нашего прошлого во имя будущего.
Мир профессий. Наши профессии и наш характер. Профессии в городе и селе: общее и различное.
Бережное отношение к природе и к результатам человеческого труда в городе и селе — норма жизни каждого культурного человека.
Родная страна
Мы в стране — это я и мои соотечественники. Россия — наша Родина. Символы России: флаг, герб, гимн. Москва — столица России. Москва в прошлом и настоящем. Любовь к Отечеству, знание его прошлого — норма жизни культурного
человека.
Семья народов России — наше великое достояние. Костюмы и обычаи разных народов. Куклы народов России: о чем они рассказывают? Пословицы народов России: чему они учат? (Все народы ценят трудолюбие, любовь к детям, уважение к старшим, честность, верность дружбе и данному слову, чувство долга.) Взаимное уважение народов России — основа мира и согласия в стране.
Природа России — основа нашей жизни, наше великое богатство. Разнообразие и красота природы России. Охрана природы. Красная книга России. Заповедники.
Человек и окружающий мир
Ритм в человеческой жизни: детство, молодость, зрелые годы, старость. Изменение внешнего облика и внутреннего мира человека в разные периоды его жизни, отражение этих изменений в изобразительном искусстве.
Сопоставление ритма человеческой жизни с ритмом жизни природы (детство — молодость — зрелость — старость — утро — день — вечер/весна — лето — осень — зима) в творчестве разных народов мира.
Каждый из нас — целое и часть мира. Влияние каждого из нас на мир вокруг. Мир — это красота и добро в жизни природы и человека.
п/п Наименование раздела
Всего часов
1
Мы и наш мир
9
2
Наш класс
13
3
Наш дом и семья
17
4
Город и село
14
5
Родная страна
8
6
Человек и окружающий мир
5
Итого:
66
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по предмету «Окружающий мир» к концу 1-го года обучения
Учащиеся должны знать:
правила безопасности при переходе улицы;
правила поведения при посещении музеев, библиотек, театров и других учреждений культуры; правила поведения во время экскурсий по городу и за городом;
основы взаимоотношений людей в семье, в классе, в школе.
Учащиеся должны уметь:
различать объекты неживой и живой природы;
различать и приводить примеры дикорастущих и культурных растений, диких и домашних животных, предметов старинного и современного обихода и природных материалов, из которых они изготовлены;
различать и приводить примеры произведений рукотворной и нерукотворной культуры;
приводить примеры из жизни своей семьи как хранительницы культуры определенного народа России (колыбельные песни, сказки, национальные блюда, семейные традиции и т. п.);
рассказывать о красоте и достопримечательностях своего села, города; называть имена знаменитых земляков, вспомнив их профессии и роль в жизни людей;
сравнивать суточный и годовой ритм в жизни природы с ритмом жизни человека (от детства до старости).
Результаты изучения учебного предмета
Результатами освоения программы «Окружающий мир» в 1-м классе являются личностные, метапредметные и предметные результаты.
Личностные результаты
1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.
2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
7. Формирование эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
8. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты
1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее существования.
2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
3. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения.
4. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
5. Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
Предметные результаты
1. Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.
2. Уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни.
3. Осознание целостного окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровье сберегающего поведения в природной и социальной среде.
4. Развитие навыков установления и выявления причинно-следственных связей в окружающем мире.
Тематическое планирование уроков
Ко-во часов
1 четверть (17 ч)
Мы и наш мир (9 ч), I часть
1
1
5.09
Что такое окружающий мир.
1
2
2
7.09
Природа (экскурсия).
1
3
3
12.09
Неживая и живая природа.
1
4
4
14.09
Культура.
1
5
5
19.09
Природа в творчестве человека.
1
6
6
21.09
Мы – люди .
1
7
7
26.09
Как мы общаемся с миром.
1
8
8
28.09
Люди – творцы культуры.
1
9
9
3.10
Обобщающий урок по теме: «Мы и наш мир».
1
Наш класс (13 ч)
10
1
5.10
Наш класс в школе.
1
11
2
10.10
Мы – дружный класс
1
12
3
12.10
Учитель – наставник и друг.
1
13
4
17.10
Природа в классе.
1
14
5
19.10
Как ухаживать за комнатными растениями.
1
15
6
24.10
Что растет у школы.
(экскурсия)
1
16
7
26.10
Мир за стеклянным берегом.
1
17
8
7.11
Кто еще у нас живет?
1
2 четверть (14 ч)
18
9
9.11
Какие бывают животные.
1
19
10
14.11
Делу – время .
1
20
11
16.11
Книга – друг и наставник .
1
21
12
21.11
Потехе – час .
1
22
13
23.11
Обобщающий урок по теме «Наш класс».
1
Наш дом и семья (17 ч)
23
1
28.11
Мы в семье.
1
24
2
30.11
Моя семья – часть моего народа.
1
25
3
5.12
Природа в доме.
1
26
4
7.12
Откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество.
1
27
5
12.12
Красивые камни в нашем доме.
1
28
6
14.12
Комнатные растения у нас дома.
1
29
7
19.12
Выйдем в сад.
1
30
8
21.12
Овощи и фрукты на нашем столе.
1
3 четверть (19 ч)
31
9
26.12
Про хлеб и кашу, про чай и кофе.
1
32
10
28.12\
Про хлеб и кашу, про чай и кофе.
1
33
11
16.01
Дикорастущие и культурные растения.
1
34
12
18.01
Собака в нашем доме.
1
35
13
23.01
Кошка в нашем доме.
1
36
14
25.01
Дикие и домашние животные.
1
37
15
30.01
Дикие и домашние животные.
1
38
16
1.02
С утра до вечера.
1
39
17
6.02
Обобщающий урок по теме: «Наш дом и семья».
1
Город и село (14 ч), II часть
40
1
8.02
Мы в городе.
1
41
2
20.02
Мы в селе.
1
42
3
22.02
Красота любимого города.
1
43
4
27.02
Красота родного села.
1
44
5
1.03
Природа в городе.
1
45
6
6.03
Что растет в городе.
1
46
7
13.03
Чудесные цветники.
1
47
8
15.03
В ботаническом саду.
1
48
9
20.03
Кто живет в парке.
1
49
10
22.03
В зоопарке.
1
4 четверть (16 ч)
50
11
3.04
Войдем в музей!
(экскурсия)
1
51
12
5.04
Мы помним наших земляков.
1
52
13
10.04
Все профессии важны.
1
53
14
12.04
Обобщающий урок по теме «Город и село».
1
Родная страна (8 ч)
53
1
17.04
Россия – наша Родина
1
54
2
19.04
Москва – столица России
1
55
3
24.04
Мы – семья народов России
1
56
4
26.04
Природа России
1
57
5
3.05
Охрана природы
1
58
6
8.05
Красная книга России
1
59
7
10.05
Заповедные тропинки
1
60
8
15.05
Обобщающий урок по теме «Родная страна»
1
Человек и окружающий мир (5 ч)
61
1
17.05
Взгляни на человека!
1
62
2
22.05
Всему свой черед
1
63
3
24.05
У каждого времени свой плод. Я – часть мира
1
64
4
Резервные уроки
1
65
5
1
66
1
