Урок. Окружающий мир. 1 класс. Программа А.А.Плешакова «Зелёный дом»
Тема урока. На что похожа наша планета.
Цель. Ознакомление с формой и движением Земли, с глобусом как моделью Земли.
Задачи:
Познакомить с формой Земли, движением Земли вокруг своей оси и Солнца, с глобусом как моделью Земли. Учить рассуждать, приводить простейшие доказательства шарообразности нашей планеты, делать выводы.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, произвольное внимание, мыслительные операции, речь; обогащать словарный запас детей.
Воспитывать интерес к усвоению знаний; культуру учебного труда; любовь и уважение к своей стране, планете.
Оборудование.
Демонстрационный материал.
Опорные слова (планета Земля, Магеллан, глобус – модель Земли, вода, суша, шарообразная); портрет Магеллана; глобус; цветные прямоугольники (зеленый, желтый, коричневый, синий); блюдо с моделями домов, животных; портрет Ю.А.Гагарина; кубик, шар; флаг России.
Раздаточный материал.
Прямоугольники (желтый, коричневый, зеленый, синий).
Глобусы
На партах у детей цветные карандаши.
Учебная и дополнительная литература
А.А.Плешаков. Мир вокруг нас: Учебник для 1 класса четырехлетней начальной школы.
Рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса «Мир вокруг нас»
Повторение изученного материала Ребята, сегодня каждый из вас по пути в школу не мог не заметить, как красивы места, где мы живем.
- Кто назовет место, где мы живём?
(ст. Смоленская)
- Многие из вас родились в родной станице. Это наша с вами малая Родина.
Родиной еще мы считаем нашу огромную страну.
- Как называется страна, где мы живём? (Россия)
- Назовите столицу России (Москва)
-Как выглядит флаг России?
- На доске полоски такого же цвета, как на флаге России. Разложите их в нужном порядке.
Поднимая, Российский флаг, мы говорим, что мы россияне, очень старательный и дружный народ.
Вспоминая о России, каждый должен гордиться своей огромной, богатой, дружной страной. Не зря о России сказано много стихов и пословиц.
Нет в мире краше Родины нашей.
Её леса, поля, реки, моря и океаны представляют большую красоту и богатство. А люди, которые живут в этой стране, берегут и приумножают эти богатства. Благодаря таким людям:
Наша Родина – Россия-
Хорошеет с каждым днём!
Фронтальный опрос.
Систематизация знаний учащихся о своей малой Родине, стране, столице.
Объяснение смысла практической работы.
Ответы детей
На доске полоски: красная, белая, синяя. Дети раскладывают их в том порядке, как на флаге России.
Умение слушать
Развитие навыка самоконтроля и самопроверки
Модель флага России
Актуализация знаний. Объявление темы и целей урока
Велика и прекрасна наша страна. Мы ещё не раз будем совершать путешествие по ней. Но на свете есть и другие страны.
– Какие вы знаете страны?
Там живут такие же люди, как и мы, но разные мы по цвету кожи, глаз, вероисповедованию и говорят они на других языках. Но у всех людей есть общий дом.
– Кто догадался, как называется этот дом? Конечно это наша планета.
Название нашей планеты вы узнаете, если поставите карточки в определённом порядке от меньшего числа к большему.
- Земля – название нашей планеты.
Сегодня с нами на уроке, наш друг Муравей-Вопросик тоже хочет узнать….
Давайте прочтем его вопрос. (с.48)
Значит, цель нашего урока, узнать какую форму имеет наша планета и как она движется.
- Задумывались ли вы о том, на что похожа планета Земля? Можно ли дойти до края Земли? Движется ли Земля или она неподвижна?
Вот на эти вопросы мы постараемся найти ответы. Будем учиться рассуждать, приводить доказательства, делать выводы.
Вступительное слово учителя
Объяснение задания
На доске: планета Земля
Объявление цели урока
Слушают рассказ учителя
Выполняют задание на партах, один ребёнок – у доски
я м л З е
5 3 4 1 2
(Земля)
Интеллектуальные умения
Работа над новым материалом
- Посмотрите на эти предметы. На какой из них, на ваш взгляд, похожа Земля?
- Земля, по вашему мнению, похожа на мяч. Какая это форма?
- Давайте посмотрим в окно. Какой формы вам представляется Земля из окна? Видим ли мы, что она имеет форму шара? ( Не видим. Из окна мы не можем рассмотреть форму нашей планеты.)
Ф/М
(Повороты головы влево, вправо, вперед, назад, поднятие плеч)
Форма Земли интересовала людей ещё с давних времён. Учёные выдвигали разные версии, пытались доказать свою точку зрения. Некоторые считали Землю огромным плоским кругом, плавающим на волнах океана, как это блюдо. Представьте, что на нем расположились дома, деревья, целые города и страны, люди и животные.
- Как вы думаете, если предположить, что Земля плоская, можно было бы дойти до края Земли?
В древности люди так и думали, что можно дойти до края Земли.
А как же люди узнали, что Земля – шар? Люди долго с берега наблюдали за кораблями, которые возвращались из дальнего плавания и предположили, что Земля круглая.
Тогда путешественник и мореплаватель Магеллан на своих пяти кораблях решил объехать Землю. Его корабли три года плыли все вперед и вперед, не меняя направления. Четыре корабля погибли в бурных водах океана. И только один корабль под названием «Виктория» обогнул Землю и вернулся в порт с другой, противоположной стороны.
- Почему корабль не доплыл до края Земли, а вернулся в тот же самый порт, но с другой стороны?
Путешествие Магеллана навсегда положило конец спорам о форме нашей планеты, на практике доказав ее шарообразность.
Позже, когда придумали… а вот что придумали, узнаем, отгадав загадку:
Там, где нет от солнца света,
мчится в космосе…. (ракета)
А мы, как будущие космонавты, проведем маленькую тренировку.
Ф/М
Будем очень мы стараться,
(рывки прямыми руками)
Дружно спортом заниматься:
Бегать быстро, словно ветер,
(бег на носках)
Плавать лучше всех на свете.
(делают гребки руками)
Приседать и вновь вставать.
И гантели поднимать.
Станем сильными, и завтра
Всех возьмут нас в космонавты!
В наши дни, когда люди запустили в космос космические корабли, космонавты своими глазами увидели, что Земля шарообразной формы.
- А знаете ли вы имя первого в мире космонавта?
Давайте посмотрим, какой увидел нашу планету первый космонавт Ю.А.Гагарин. (тетрадь с. 20)
- Итак, ребята, почему же люди не могут ни дойти, ни доплыть, ни долететь до края Земли?
- Почему, когда мы смотрим в окно, не видим, что Земля имеет форму шара?
Работа по учебнику с. 48
- Какая из иллюстраций подтверждает наш вывод о форме Земли?
- Выберите, кто из вас в группе прочитает вывод в рамке внизу.
- Отгадайте загадку.
На ноге стоит одной,
Крутит – вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны. (Глобус)
Глобус – это модель Земли, уменьшенная во много раз. Глобус изображает форму Земли и ее поверхность. На нем можно увидеть очертания суши и воды.
Мудрая Черепаха принесла на урок Глобус, и вот что она сообщает. (с.49)
- Сейчас вы будете работать в парах. Вам понадобятся карточки разных цветов. Внимательно рассмотрите глобус и определите, каким цветом изображена на нем вода, а каким цветом – суша.
- Поднимите карточки тех цветов, которыми на глобусе изображена вода? Это моря и океаны. В них вода соленая и пить её нельзя. Самые глубокие впадины раскрашены темно-синим цветом. Еще на глобусе есть голубые нити, это наши реки. В них вода пресная, её после очистки можно использовать для питья.
- Покажите карточки тех цветов, которыми изображена суша.
Коричневый цвет – это горы и возвышенности, зеленый – равнины и низменности, желтый – пустыни.
Какого цвета больше всего? (синего)
Почему? (воды на земле больше чем суши)
Работа в тетради с. 20.
Раскрасьте на рисунке нашу планету. Обращайтесь за помощью к глобусу. Можете советоваться с соседом, но только шепотом.
Работа по учебнику с. 39
- Ребята, как вы думаете, Земля неподвижна или движется?
- Что изображено на нижних рисунках? (карусель, волчок)
- У карусели и у волчка есть ось. И у Земли есть ось, только она невидимая. Земля вращается вокруг своей оси. Посмотрите, на втором рисунке стрелочкой показано движение Земли. И одновременно Земля вращается вокруг Солнца. Это показано на первом рисунке.
Планета, на которой мы живем, постоянно движется вокруг своей оси, и одновременно вокруг Солнца. Об этом мы с вами будем говорить на других уроках окружающего мира.
Ознакомление с формой Земли
Проблемный вопрос
Знакомство с понятием «шарообразная»
Закрепление знаний
Знакомство с глобусом как моделью Земли
Знакомство с условными обозначениями глобуса (цвет суши и воды)
Инструктаж
Знакомство с движением Земли вокруг своей оси и Солнца
Рассматривают предметы: кубик, блюдо, мяч
Дети наблюдают.
Учащиеся выдвигают свои предположения
Дети смотрят «Вид Земли из космоса»
Дети рассматривают иллюстрацию на с. 20
Выбирают иллюстрацию, подтверждающую шарообразность Земли
Читают вывод в учебнике
Работа в парах. Дети рассматривают глобус и определяют, какими цветами изображены: вода, суша.
Обсуждают вопрос в группе.
Дети показывают синий прямоугольник
Дети показывают зелёный, жёлтый, коричневый прямоугольники
Работа в парах
Чтение вывода в учебнике
Интеллектуальные умения: сравнивать, наблюдать
Умение рассуждать, делать выводы
Умение аргументировать свой ответ
Умение приводить простейшие доказательства
Коммуникативные умения
Интеллектуальные умения
Читательские умения
Умение работать в паре, сотрудничать
Умение работать с учебной книгой и тетрадью.
Рисунок планеты
Закрепление изученного материала
Подведение итога
- Как называется планета, на которой мы живем?
- Какой формы планета Земля?
- Что такое глобус?
- Земля неподвижна или она движется?
- Кто запомнил, вокруг чего движется Земля?
- Назовите имя первого космонавта.
Вот, что он рассказывал: «Когда я впервые взглянул из иллюминатора космического корабля на нашу планету, я восхитился красотой цветущей Земли»
Существуют, ребята и другие планеты. Но только на Земле есть жизнь. И от нас с вами, жителей планеты, зависит: каким будет наш общий дом.
Земля.
Есть одна планета – сад.
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно…
Береги свою планету
Ведь другой, похожей, нету! (Я.Аким)
Фронтальный опрос
Закрепление знаний
Подведение итога урока
Дети отвечают на вопросы
Под музыку ребенок рассказывает стихотворение
Коммуникативные умения
- Что узнали на уроке?
- Чему научились?
- Что было интересным?
Повторение изученного материала Ребята, сегодня каждый из вас по пути в школу не мог не заметить, как красивы места, где мы живем.
- Кто назовет место, где мы живём?
(ст. Смоленская)
- Многие из вас родились в родной станице. Это наша с вами малая Родина.
Родиной еще мы считаем нашу огромную страну.
- Как называется страна, где мы живём? (Россия)
- Назовите столицу России (Москва)
-Как выглядит флаг России?
- На доске полоски такого же цвета, как на флаге России. Разложите их в нужном порядке.
Поднимая, Российский флаг, мы говорим, что мы россияне, очень старательный и дружный народ.
Вспоминая о России, каждый должен гордиться своей огромной, богатой, дружной страной. Не зря о России сказано много стихов и пословиц.
Нет в мире краше Родины нашей.
Её леса, поля, реки, моря и океаны представляют большую красоту и богатство. А люди, которые живут в этой стране, берегут и приумножают эти богатства. Благодаря таким людям:
Наша Родина – Россия-
Хорошеет с каждым днём!
Объявление темы и целей урока
Велика и прекрасна наша страна. Мы ещё не раз будем совершать путешествие по ней. Но на свете есть и другие страны.
– Какие вы знаете страны?
Там живут такие же люди, как и мы, но разные мы по цвету кожи, глаз, вероисповедованию и говорят они на других языках. Но у всех людей есть общий дом.
– Кто догадался, как называется этот дом? Конечно это наша планета.
Название нашей планеты вы узнаете, если поставите карточки в определённом порядке от меньшего числа к большему.
- Земля – название нашей планеты.
Сегодня с нами на уроке, наш друг Муравей-Вопросик тоже хочет узнать….
Давайте прочтем его вопрос. (с.48)
Значит, цель нашего урока, узнать какую форму имеет наша планета и как она движется.
- Задумывались ли вы о том, на что похожа планета Земля? Можно ли дойти до края Земли? Движется ли Земля или она неподвижна?
Вот на эти вопросы мы постараемся найти ответы. Будем учиться рассуждать, приводить доказательства, делать выводы.
Работа над новым материалом
- Посмотрите на эти предметы. (кубик, блюдо, мяч)
На какой из них, на ваш взгляд, похожа Земля?
- Земля, по вашему мнению, похожа на мяч. Какая это форма?
- Давайте посмотрим в окно. Какой формы вам представляется Земля из окна? Видим ли мы, что она имеет форму шара? ( Не видим. Из окна мы не можем рассмотреть форму нашей планеты.)
Ф/М
(Повороты головы влево, вправо, вперед, назад, поднятие плеч)
Форма Земли интересовала людей ещё с давних времён. Учёные выдвигали разные версии, пытались доказать свою точку зрения. Некоторые считали Землю огромным плоским кругом, плавающим на волнах океана, как это блюдо. Представьте, что на нем расположились дома, деревья, целые города и страны, люди и животные.
- Как вы думаете, если предположить, что Земля плоская, можно было бы дойти до края Земли?
В древности люди так и думали, что можно дойти до края Земли.
А как же люди узнали, что Земля – шар? Люди долго с берега наблюдали за кораблями, которые возвращались из дальнего плавания и предположили, что Земля круглая.
Тогда путешественник и мореплаватель Магеллан на своих пяти кораблях решил объехать Землю. Его корабли три года плыли все вперед и вперед, не меняя направления. Четыре корабля погибли в бурных водах океана. И только один корабль под названием «Виктория» обогнул Землю и вернулся в порт с другой, противоположной стороны.
- Почему корабль не доплыл до края Земли, а вернулся в тот же самый порт, но с другой стороны?
Путешествие Магеллана навсегда положило конец спорам о форме нашей планеты, на практике доказав ее шарообразность.
Позже, когда придумали… а вот что придумали, узнаем, отгадав загадку:
Там, где нет от солнца света,
мчится в космосе…. (ракета)
А мы, как будущие космонавты, проведем маленькую тренировку.
Ф/М
Будем очень мы стараться,
(рывки прямыми руками)
Дружно спортом заниматься:
Бегать быстро, словно ветер,
(бег на носках)
Плавать лучше всех на свете.
(делают гребки руками)
Приседать и вновь вставать.
И гантели поднимать.
Станем сильными, и завтра
Всех возьмут нас в космонавты!
В наши дни, когда люди запустили в космос космические корабли, космонавты своими глазами увидели, что Земля шарообразной формы.
- А знаете ли вы имя первого в мире космонавта?
Давайте посмотрим, какой увидел нашу планету первый космонавт Ю.А.Гагарин. (тетрадь с. 20)
- Итак, ребята, почему же люди не могут ни дойти, ни доплыть, ни долететь до края Земли?
- Почему, когда мы смотрим в окно, не видим, что Земля имеет форму шара?
Работа по учебнику с. 48
- Какая из иллюстраций подтверждает наш вывод о форме Земли?
- Выберите, кто из вас в группе прочитает вывод в рамке внизу.
- Отгадайте загадку.
На ноге стоит одной,
Крутит – вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны. (Глобус)
Глобус – это модель Земли, уменьшенная во много раз. Глобус изображает форму Земли и ее поверхность. На нем можно увидеть очертания суши и воды.
Мудрая Черепаха принесла на урок Глобус, и вот что она сообщает. (с.49)
- Сейчас вы будете работать в парах. Вам понадобятся карточки разных цветов. Внимательно рассмотрите глобус и определите, каким цветом изображена на нем вода, а каким цветом – суша.
- Поднимите карточки тех цветов, которыми на глобусе изображена вода? Это моря и океаны. В них вода соленая и пить её нельзя. Самые глубокие впадины раскрашены темно-синим цветом. Еще на глобусе есть голубые нити, это наши реки. В них вода пресная, её после очистки можно использовать для питья.
- Покажите карточки тех цветов, которыми изображена суша.
Коричневый цвет – это горы и возвышенности, зеленый – равнины и низменности, желтый – пустыни.
Какого цвета больше всего? (синего)
Почему? (воды на земле больше чем суши)
Работа в тетради с. 20.
Раскрасьте на рисунке нашу планету. Обращайтесь за помощью к глобусу. Можете советоваться с соседом, но только шепотом.
Работа по учебнику с. 39
- Ребята, как вы думаете, Земля неподвижна или движется?
- Что изображено на нижних рисунках? (карусель, волчок)
- У карусели и у волчка есть ось. И у Земли есть ось, только она невидимая. Земля вращается вокруг своей оси. Посмотрите, на втором рисунке стрелочкой показано движение Земли. И одновременно Земля вращается вокруг Солнца. Это показано на первом рисунке.
Планета, на которой мы живем, постоянно движется вокруг своей оси, и одновременно вокруг Солнца. Об этом мы с вами будем говорить на других уроках окружающего мира.
Закрепление изученного материала
Подведение итога
- Как называется планета, на которой мы живем?
- Какой формы планета Земля?
- Что такое глобус?
- Земля неподвижна или она движется?
- Кто запомнил, вокруг чего движется Земля?
- Назовите имя первого космонавта.
Вот, что он рассказывал: «Когда я впервые взглянул из иллюминатора космического корабля на нашу планету, я восхитился красотой цветущей Земли»
Существуют, ребята и другие планеты. Но только на Земле есть жизнь. И от нас с вами, жителей планеты, зависит: каким будет наш общий дом.
Земля.
Есть одна планета – сад.
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно…
Береги свою планету
Ведь другой, похожей, нету! (Я.Аким)
