Технологическая карта урока труда.
1. Класс: 1 «Б»
2. Тема урока: «Гусеница на листочке»
3. Тип урока: изучение нового материала
4. Цель: формировать умений работы с тестом как поделочным материалом.
5. Задачи:Образовательные: Формировать навык детей работать с тестом.
Закрепить умение составлять гусеницу из разных по размеру шаров, размещая их на листочке. Развивающие: Развивать творческое мышление, моторные навыки, самостоятельность. Развивать глазомер, мелкую моторику руки. Воспитательные: Воспитывать творческое начало личности, эстетический вкус. Воспитывать усидчивость, умение доводить работу до конца.
6. Планируемые результаты: Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им. Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов; строить логическое рассуждение, находить ответы на вопросы, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую.
7. Оборудование: стеки, доски для лепки (клеёнка), тряпочки для рук, соленое тесто, шаблоны листочков, зубочистки, образец подделки.
8. Литература:
http://nsportal.ru
http://window.edu.ru.
9. Структура урока:
- Орг. Момент (1 минута)
- Введение в тему (3 минуты)
- Сообщение темы урока (2 минуты)
- Работа по теме урока (3 минуты)
- Пальчиковая гимнастика (1 минута)
- Практическая работа (27 минут)
- Подведение итогов (2 минуты)
- Рефлексия (1 минута)
п/п
Этапы урока
Содержание этапа,
деятельность учителя
Содержание этапа, деятельность обучающихся
Формируемые УУД
Используемые методы, приемы, формы
Примечание
1
Орг. момент
Приветствует учащихся
- Здравствуйте, ребята. Сейчас у нас урок труда. Я желаю вам хорошего настроения и удачи в работе. Садитесь.
Ученики проверяют свою готовность к уроку. Эмоциональный настрой.
Личностные: самоопределение;
Регулятивные: целеполагание;
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Ф
2
Введение в тему
Знакомство с новым поделочным материалом.
- Что получится из муки и воды?
Учитель рассказывает о древних традициях связанных с тестопластикой.
Отвечают на вопросы.
Коммуникативные: слушать и понимать речь других; Познавательные: осуществлять анализ объектов; строить логическое рассуждение
Ф, И
3
Сообщение темы урока
Сообщение темы урока, через отгадывание загадки.
Хоть имеет много ножек,
Все равно бежать не может.
Вдоль по листику ползет,
Бедный листик весь сгрызет. (Гусеница)
Учитель раздает рабочие материалы.
Отгадывают загадку, формулируют тему урока.
Регулятивные: целеполагание;
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Ф
4
Работа по
теме урока
Организует диалог:
- Давайте подумаем, из каких форм будем лепить гусеницу.
- Как вы будет раскатывать шары?
-Ребята, давайте вспомним, как мы ведем себя на уроках труда?
Отвечают на вопросы. Вспоминают ТБ.
Регулятивные: планирование своих действие в соответствии с поставленной задачей; Коммуникативные :слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения.
Ф
Показ наглядности
5
Пальчиковая гимнастика
Организация пальчиковой гимнастики
Выполнение упражнения
Личностные:
формирование навыков здорового образа жизни через включение в досуговую деятельность.
Ф, И
6
Практическая работа
Учитель поясняет выполнение каждого элемента гусеницы. Осуществляет помощь учащимся.
Выполнение
работы
Личностные: понимание выполнения задания; развитие мелкой моторики рук;
Познавательные: преобразование информации из одной формы в другую.
И
7
Подведение итогов
- С каким материалом мы сегодня работами?
- Как называется это занятие?
Выставка детских работ.
Отвечают на вопросы, оценивают работы
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Ф, И.
8
Рефлексия.
Выясняет, уровень понимания и усвоения учащимися темы урока, организует рефлексию
Отвечают на вопросы,
самооценка результатов деятельности
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Познавательные: рефлексия;
Личностные: смыслообразование
Ф, И
