Урок по окружающему миру
На тему: "Наша Родина - Россия"
Тип урока: урок изучения и закрепления новых знаний.
Цель урока: Расширение знаний о нашей стране - России и формирование осознания принадлежности к родному народу, стране. Развитие творческого потенциала через практическую деятельность. Воспитание любви к Отчизне.
УУД:
1.Регулятивные: способность к организации, планированию различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой).
2.Коммуникативные: формировать умение высказывать собственную точку зрения, объяснять и доказывать свой выбор и выполняемые действия; развивать способность к связной логически целесообразной форме речи.
3.Познавательные: формировать умения анализировать, сравнивать и обобщать информацию.
Личностные: понимание особой роли России в мировой истории; воспитывать чувство гордости за национальные достижения.
Оборудование: листы формата А4 с заданиями , рисунки детей на тему: дом в котором я хотел бы жить, простой карандаш, части герба России, клей.
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Планируемые результаты
УУД
1.Самоопределение к деятельности.
Включение в деловой ритм. Устное сообщение учителя.
Эмоциональный настрой
-Ребята, я знаю что вы очень любите загадки. Отгадайте одну из них.
-Ты весь мир обогреваешь,
И усталости не знаешь.
Улыбаешься в оконце
А зовут тебя все.....(солнце)(слайд№1) _-Сегодня на протяжении всего урока нас будет согревать солнышко своими лучами ,дарить нам тепло и радостное настроение. Улыбнитесь друг другу. Я смотрю на ваши лица и вижу, что в классе стало намного светлее .Выберите смайлик который соответствует вашему настроению и покажите его мне.
Подготовка класса к работе.
Личностные: самоопределение; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
2.Подготовка обучающихся к активному и осознанному усвоению учебного материала.
-Ребята , дома я просила вас нарисовать дом, в котором вы хотели бы жить. Покажите что у вас получилось?
Дети показывают дом, в котором они хотели бы жить (работа в парах)
Коммуникативные:
способность к связной логически целесообразной форме речи, умение рассуждать.
-Вы изобразили свой дом. Каждое здание интересно по – своему. Для каждого из вас этот дом дорог. Так же как и любому человеку важен и дорог его дом, в котором он живёт.
- Как можно назвать то местечко, где родился и вырос человек?
Ребята, что- то я запуталась:
Город Лагань – это моя родина.
И страна Россия – это моя Родина.
Понятия “малая” и “большая” Родина.
– У каждого человека есть свой маленький уголок – город, улица, дом, где он родился. Это – его малая Родина.(слайд 2)
– Из множества таких маленьких уголков состоит наша общая большая Родина.
– Как называется наша большая Родина? (слайд №3)
Послушайте стихотворение
Родина.
Выполняют задание : выложить слова из букв в заданном порядке:
М(1)а(2)л(3)а(4)я(5) - большая
выводят понятие «Малая Родина» и «Большая родина»
Россия
(рассказывает ученик)
На свете много разных стран,
Но есть одна страна:
От белых льдов до тёплых рек
Раскинулась она.
Личностные:
готовность и способность к саморазвитию и самообучению, осуществление учебной деятельности и взаимодействие с её участниками.
3.Постановка познавательной задачи.
- Каждый человек уникален, он обладает только ему присущими качествами и домики вы нарисовали все разные. Но, несмотря на то, что мы такие разные, многое нас объединяет.
- Как вы считаете, что может объединять нас с вами?
-Кто догадался, какова тема нашего урока?(слайд 4)
-Должен ли человек знать про свою страну? Почему? Что вы знаете о своей Родине?
Все мы – жители замечательной, богатой страны. Наша Родина – Россия.
Наша Родина – Россия
Ответы детей.
Регулятивные: целеполагание.
Познавательные: самостоятельное формулирование проблемы и познавательной цели.
Предметные: расширение кругозора и культурного опыта школьника.
Личностные: взаимодействие с участниками учебной деятельности.
4.Усвоение новых знаний и способов действий. Построение проекта выхода из затруднения.
Физминутка
5. Первичное закрепление
6. Самостоятельная работа с проверкой.
7.Рефлексия деятельности (итог урока).
9. Домашнее задание (слайд № 17)
Изобразить картину на тему:
Моя Родина – это…
Игра «Моя Родина»
Откройте карту России из учебника «Наш мир» с. 64 – 65.
Посмотрите на карту, как велика наша страна! Это самая большая страна от Северного Ледовитого океана до Чёрного моря, от Балтийского моря, до Тихого океана. (слайд № 5)
Маша и Миша приглашают нас сесть в вертолёт и с вертолёта посмотреть на Россию.
Что вы увидите с вертолёта?
(слайд № 6)
Если долго-долго-долго
В самолете нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы:
Ленты рек, озера, горы...
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймем тогда, какая
Наша Родина большая,
Необъятная страна.
Страна наша очень большая, поэтому кроме русских живут в ней много других народов: это татары, марийцы, башкиры, калмыки, коми, чуваши, удмурты, евреи, казахи, ненцы и многие другие … всего 128 народов. Нас очень много 145 миллионов. Даже в нашем классном коллективе есть 3 национальности .Вот такой у нас многонациональный класс.
- Когда вы рисовали домики, вы разукрашивали их в такие цвета, каким, вам нравится, на свой вкус
-У каждого народа есть свои традиции, праздники, костюмы.
- А теперь посмотрим на слайде и в учебнике дети в народных костюмах …
-Люди каких национальностей проживает в городе Лагань?
- Посмотрите на наши национальные костюмы.(№ 7)
-Как можно одним словом назвать жителей России?
Символика России.
Как и все государства в мире, Россия имеет свои государственные символы – флаг, герб, гимн.
Флаг России.
Какие цвета составляют флаг России? Ребята дома должны были узнать, что обозначает каждый цвет на флаге нашей страны.
Игра «Найди флаг»
- Найдите российский флаг.(слайд№8)
- В чём его отличие от других флагов?
Задание: - Разделите территорию России на 3 части и закрасьте их в цвета Российского флага.
Герб России.(слайд№9)
- Герб можно рассматривать, можно им любоваться, как произведением искусства, но, что особенно важно, его нужно суметь правильно прочесть.
На фоне щита красного цвета изображён двуглавый орёл. Правой лапой орёл сжимает скипетр. В его левой лапе – держава. Над головой орла мы видим короны. Скипетр – это жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными камнями. Держава представляет собой золотой шар с крестом наверху.
Крылья орла похожи на солнечные лучи, а сама золотая птица – на солнце. На груди орла помещено изображение всадника на фоне красного щита. Это – святой Георгий Победоносец. Он на белом коне, за его плечами развевается синий плащ, в правой руке у него серебряное копьё, которое помогло ему победить змея. Чёрный змей – символ зла. Он повержен героем. Верный конь воина топчет дракона копытами. Герб России символизирует красоту, справедливость, победу добра над злом.
Игра «Собери герб»
Беседа
- В каждом государстве есть главный город. Какой город является столицей России?(слайд 10 )
-Именно в столице находится самый главный человек страны. Как он называется?
-Кто является президентом России?
-Кто может стать президентом?
-Может ли стать президентом женщина?
-Каждый из вас нарисовал свой дом, приложил усилие, проявлял своё творчество. На это вы затратили и время, и терпение. Обидно ли вам будет, если вдруг кто-то завладеет вашим домом и разрушит его?
- Кто-то из вас быстрее нарисовал свой дом? Другому было труднее. Вот и президенту сложно управлять страной.
Задание. Подчеркните те качества, которыми должен обладать президент.
-Что нового и полезного узнали на уроке?
-Где пригодятся эти знания?
-Как вы можете позаботиться о стране. (читает в заключении стихотворение)
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.
Дети кидают мячик друг другу и говорят, что для них значит слово Родина. (Великая, любимая, большая…)
Работа с картой.
Ответы детей.
Смотрят на изображения разных видов домов из разных уголков России.
Ответы детей
Россияне
Сообщения детей.
Во все времена цвету предавали особый смысл. Белый цвет означает мир и чистоту совести, синий – небо, верность и правду, красный – огонь и отвагу.
Детям предлагаются изображения флагов России и других государств
Выполнение задания на карточке с изображением границ России
Дети собирают герб из частей – пазлов.
(работа в парах)
Москва
Президент
В.В. Путин
(Президентом Российской Федерации может быть избран взрослый гражданин Российской Федерации, если ему уже исполнилось 35 лет, и он постоянно живёт в России не менее 10 лет.)
Да, может, если ей не менее 35 лет, и она живёт в России не менее 10 лет)
Выполнение задания на листочках.
Взаимопроверка.
Нужно просто любить свою Родину, беречь и умножать её природу.
Регулятивные: сохранять заданную цель, способность к организации, планированию различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой).
Коммуникативные: умение высказывать собственную точку зрения, развивать способность к связной логически целесообразной форме речи.
Познавательные: умение анализировать информацию, структурировать полученные знания, установка на поиск решения проблем.
Личностные: понимание особой роли России в мировой истории; воспитывать чувство гордости за национальные достижения, уважительное отношение к своей стране и её истории.
Предметные: формировать умение использовать полученные знания в продуктивной и преобразующей творческой деятельности;
Предметные:
расширять кругозор и культурный опыт школьника; формировать умение воспринимать мир не только рационально, но и образно; овладевать методом наблюдения и исследования.
Регулятивные: сохранять заданную цель, способность к организации, планированию различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой).
Личностные: понимание особой роли России в мировой истории; чувство гордости за принадлежность к данной стране.
