Конспект урока по теме:Правописание окончаний -е, -и в именах существительных 1,2 и 3 склонения(4 класс)

Предмет русский язык

Четверть I I

Класс 4 класс с русским языком обучения

Тема занятия

Правописание окончаний -е, -и в именах существительных 1,2 и 3 склонения.

Общая цель

• обобщают знания правописания безударных падежных окончаний имен существительных трех склонений;

• совершенствуют умение правильно писать окончания существительных 1,2,3 склонения ;

• развивают внимание, память, логическое мышление, речь;

• совершенствование функциональной грамотности на основе ранее полученных знаний в теоретической области и умений в практической деятельности;

• формируют умения оценивать своих одноклассников, воспитывают чувство взаимопомощи, сочувствия к чужим ошибкам, ответственности за порученное дело.

Коррекционная цель (Куржункеев Д)- умение работать с опорой на слова-подсказки.

Результаты обучения

Смогут правильно писать падежные окончания существительных 1,2 3 склонения.

Источники, оснащение и оборудование

Оборудование для учителя: конверты с заданиями), памятка «Как узнавать буквы в безударных падежных окончаниях имен существительных » ,карточки с опорными словами, индивидуальные карточки, карточки для составления ментальной карты, «дорожка успеха» для самооценки своих знаний.

Ключевые идеи, значимые для занятия

Развивают навык орфографической зоркости

Время

Деятельность учителя

Модуль

Деятельность ученика

2 м

Работа в группах постоянного состава.

Эмоциональный настрой .

Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи

Проверка домашнего задания

НП

Фокусируют внимание на правилах работы

Создание положительного настроя на предстоящую деятельность.

5 мин

25 мин

Актуализация знаний.

Постановка проблемы

На доске слова: заявление, собеседование, договор, банковский счет, заработная плата.

- Что объединяет эти слова?

- Давайте выстроим логическую цепочку взаимосвязи этих слов.

Цитата урока

«Ученье и труд вместе живут»

(поговорка)

-Как вы понимаете эту поговорку?

Работа по теме

1.Интеллектуальная задача

Заявление

Работа в группах

- Вы руководитель огромной фирмы. К вам на работу пришел устраиваться работник и принес вам заявление. Назовите причину, по которой вы ему откажите. А по которой возьмете его на работу.

«Деректору стороительнай компание «Арго»

арманову Д.А.

Заявление

Прашу Вас принять меня на роботу»

-Что для вас является важным показателем отказа.

-В каких словах допущены ошибки? Назовите орфограммы.

-Обратите внимание на выделенное слово. Какую орфограмму вы в нем видите?

-Давайте определим тему нашего урока и соответственно цели.

2.-Что означает слово «собеседование»?

Мозговой штурм

1.Какая часть речи называется именем существительным?

2.Что называют склонением?

3. Как определить склонение имени существительного в именительном падеже единственного числа?

4.Какая группа слов относится к 1 склонению ?

5 .Какая группа слов относится ко 2 склонению?

6.Какая группа слов относится к 3 склонению?

- Ну что же собеседование вы прошли успешно, можно приступать к работе.

3.- Предлагаю вам составить «договор»

1.Работа с обратной стороны доски по карточке Игровая задача:

Вставь окончания и выдели их.

О мякот…, по пустын…, на пароход…, от радост…, из берлог…, к побед…, для библиотек…, на горизонт…., об осен…, по горст…, о мыш…, о капел….

-Какой профессии могут принадлежать данные словосочетания? Запишите верно окончания.

Ехал к бабушк_, аромат груш_, салат из морков_, рассказать о кошк_, достать из печк_, пропустил из-за болезн_, взять из библиотек_, играть на площадк_, растет у изгород_, платье из шерст_, сидел на камн_.

2.Моя мама давно работает на фабрик_. Много раз я бывал у нее на работ_. Стучат в_селые станки. В ушах ст_ят громкий шум и зв_нкая трескотня. Большие бабины крутят и крутят нити. А после окончания смены мы радостные и довольные идем домой.

-Кем работает моя мама?

-А кем работают твои родители? Расскажи.

4.- Что такое «банковский счет»? Для чего он нужен? Есть ли банковский счет у ваших родителей?

Грамматический разбор имени существительного

На куртке, из ткани, о цехе.

Карточки –Куржункеев Д, Ваньшина А, Касаткин Ю.

-Ответь на вопросы, запиши ответы. Выдели окончания у существительных.

Где пекут хлеб?

На чем ловят рыбу?

Кого рисует художник?

Слова для подсказок: пекарня, бабочка, на лодке.

КМ

НП

ТО

ТО

ОдО

КМ

ТО

Уч-ся активизируются

Формируют умение работать в темпе

готовность памяти

Учащийся АВ- работа со словарем, лексическое значение слова «заявление».

Данный вид работы развивает орфографическую зоркость, развивает внимание, мышление, предполагает умозаключение.

Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока

Учащиеся предполагают, высказываются

Учащийся АВ- работа со словарем, объясняет лексическое значение слова «собеседование».

Составление критериев оценивания на уроке (критерии для коммуникативных навыков)

-активность

-правильность суждений

- умение помочь товарищу

Работают 3 учащихся, 2 с обратной стороны доски, 1 с места (учащийся А)-консультант

Учащиеся работают у доски, вставляют окончания , используя алгоритм.

Работают у доски, подчеркивают главные и второстепенные члены.

Овечают на вопрос.

Учащиеся составляют рассказ о труде своих родителей.

Учащийся АВ- работа со словарем, объясняет лексическое значение слова «банковский с чет».

Учащиеся обсуждают, делают выводы,

аргументируют

Учащиеся группы С выполняют индивидуально задание.

3 мин

Физминутка –танцевальная на английском языке

ВО

Отдыхают

5 мин

Работа в группах

-Вспомните с урока математики, что такое производительность?

- Восстановите рассыпавшиеся пословицы и поговорки о труде.

1. Сделал дело, гуляй смело.

2. Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

3. От лени человек болеет, а от труда здоровеет.

4. Ученье и труд вместе живут.

Итог: Составление ментальной карты с обратной стороны доски.

5. Заработная плата -что это?

- Что для вас является «заработной платой»? (оценки за урок)

НП

ОдО.

УЛ

ТО

Знакомятся с инструментом

советуются

Контролируют свою деятельность

Вырабатывают алгоритм действий

Учащийся АВ- работа со словарем, объясняет лексическое значение слова «заработная плата».

5 мин

Рефлексия

-Поднимите руку, кто запомнил правила правописания. Используя наши критерии, кому бы вы хотели сказать сегодня спасибо, поблагодарить за работу в своей группе?

Самооценивание «Дорожка знаний»

НП

ОдО

Анализируют свою деятельность и деятельность одноклассников.

Оценивают свои знания на «Дорожке знаний»

Источники, оснащение и оборудование

- рабочая тетрадь

- учебник «Русский язык.4класс», Никитина С.А. и др., Атамура, 2013г.

-подборка иллюстраций к уроку, компьютер учителя

(Д/з)