МБОУ школа №15 город Феодосия, Республика Крым
Имя существительное. Определение рода и числа имен существительных.
4 класс
Разработала:
учитель начальных классов
Абибулаева А.М.
Тема. Имя существительное. Определение рода и числа имен существительных
Цель: выявить уровень форсированности умений выделять имя существительное среди других частей речи, уметь определять число и род имен существительных, познакомить с существительными общего рода; развивать речь, логическое мышление, память, внимание, фонематический слух; воспитывать любовь к языку, интерес, культуру общения, аккуратность, усидчивость.
Формирование УУД
Познавательные УУД
1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4. На основе анализа объектов делать выводы.
5. Обобщать и классифицировать по признакам.
6. Ориентироваться на развороте учебника.
7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре.
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Оборудование: карточки со словами; карточки с названиями рода имени существительного; карточки для групповой и индивидуальной работы; тексты; компьютер.
I Организационный момент
- Сегодня на уроке вы покажите свои знания и умения, а я постараюсь, чтобы урок для вас был интересным.
- Пожелаем друг другу удачу и успехов. Наш урок будет необычным. Мы отправляемся в путешествие, встретимся с коварным злодеем.
II Чистописание
- Для чего вы выполняете чистописание? Дан элемент с. Напишите буквы, в которых встречаются такой же элемент. Проверка: а, с, х, о, е, ф, э – мои варианты. Что получилось у вас?
III Сообщение темы и цели урока
- Какую часть речи вы изучаете?
- Что знаете об имени существительном?
- Какие части речи еще знаете?
Сегодня вы покажете, как умеете отличать существительное от других частей речи, как умеете определять число и род существительного.
Я, думаю, что вы все справитесь со всеми заданиями.
IV Словарная работа
- Какие слова называются словарными?
- Выпишите из ряда слов только существительные.
К.апуста, .гурец, сах.р, и.ди, с.годня, пр.красный, вч.ра, .нт.ресный, гр.мит, р.сунок, м.л.ток, з.мл.ника.
- Какую часть речи записали? Докажите. На какие две группы, можно разделить слово, не забывая о нашей теме?
- Объясните, докажите. Каких существительных нет? (Среднего рода)
Приведите примеры.
- Как определить род имен существительных?
- Что общего у всех записанных слов (ед.ч.)
V Усвоение знаний. Формирование умений и навыков.
Выявить уровень сформированности навыков в определении рода существительного.
- Выпиши пары синонимов. Объясните значение слова. Укажите род.
Работа, метели, грусть, тревога, бедность, страх, дело, вьюги, нищета, испуг, тоска.
- В каких словах не определили род? Почему? Где можем узнать об этом? (учебник)
Как изменяется имя существительное?
Музыкальная физминутка.
Звуковое задание (аудиозапись).
- Вы хорошо справились с предыдущими заданиями. Теперь следующее задание.
- Определите род и число данных слов.
Сладкоежка Ножницы Рожь
- Делаем вывод (существительные общего рода, только множественного числа и только единственного).
3. Тестовое задание
3.1 Выбери верное утверждение
а) Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопрос: какая? Какой? Какое?
б) Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопрос: кто? Что?
3.2 Выбери верное утверждение
а) Имена собственные пишутся с большой буквой.
б) Имена собственные пишутся с маленькой буквой.
3.3 Выбери верное утверждение
а) Имена существительные изменяются по числам.
б) Имена существительные не изменяются по числам.
3.4 Выбери верное утверждение
а) Имена существительные бывают только мужского и женского рода.
б) Имена существительные бывают мужского, женского и среднего рода.
- Какое из слов является именем существительным женского рода:
а) темный; в) темнота;
б) темнеть; г) шкаф;
- Спишите. Подчеркните имя существительные.
Холо. сковал землю. Зимние ветры гуляли в макушках д.рев.ев. С бере. сыпал иней. Под н.гами хрустел сне.. В.р.бьи прыгали по ш.шкам елей.
- Как вы думаете, все ли справились с этим заданием?
- Определи род и число существительных?
Взаимопроверка заданий.
4. Работа с текстом
– Спишите.
– Какие орфограммы в словах?
- Как проверить? Для чего служит разделительный мягкий знак?
- Какое задание предлагаете еще выполнить?
- Определить род и число имен существительных.
- Разбор по членам предложения.
5. Выработать умение слышать имена существительные в речи, определять род и число. Используем аудиозапись песни из мультфильма. Прослушав дети должны назвать имена существительные, указать род, число.
V Подведение итога урока
- Чему учились на уроке?
- Как определить род имен существительных?
- Что понравилось? (не понравилось)
- Чьи ответы хотели бы отметить? (оценки)
- Какие задания хотели бы выполнить на следующем уроке.
VI Дома
Творческая работа по карточкам:
а) найти на иллюстрации 10 имен существительных;
б) составить три предложения, указать род, число имен существительных.
