| 1 | 1 | Т.Б. на уроках по легкой атлетике. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Высокий старт. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | изучение нового материала | Техника безопасности на уроках по легкой атлетике. Обучение технике бега на 30 метров с высокого старта. Способствовать развитию физических качеств в игре. | способность отбирать физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы в соответствии с их функциональной направленностью | знание факторов, потенциально опасных для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг), и их опасных последствий | готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания |
|
|
|
| 2 | 2 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | изучение нового материала | Совершенствование техники бега на 30 метров. Способствовать развитию физических качеств в игре. | способность составлять планы занятий с использованием физических упражнений разной педагогической направленности | понимание культуры движений человека, постижение значения овладения жизненно важными двигательными умениями и навыками, исходя из целесообразности и эстетической привлекательности | формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками |
|
|
|
| 3 | 3 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | изучение нового материала | Совершенствование техники бега на 30 метров. Способствовать развитию физических качеств в игре. | регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма | восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия | формирование ценности здорового и безопасного образа жизни |
|
|
|
| 4 | 4 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки в длину с места. Подтягивания. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | Комплексный | Обучение технике прыжков в длину с места. Обучение технике подтягивания. Способствовать развитию физических качеств в игре. | составлять из них индивидуальные комплексы для осуществления оздоровительной гимнастики, использования закаливающих процедур | владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием | освоение социальных норм, правил поведения |
|
|
|
| 5 | 5 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки в длину с места. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | Комплексный | Совершенствование техники прыжков в длину с места. Способствовать развитию физических качеств в игре. | профилактики нарушений осанки, улучшения физической подготовленности | владение умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры | формирование нравственных чувств и нравственного поведения |
|
|
|
| 6 | 6 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки в длину с места. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | Комплексный | Совершенствование техники прыжков в длину с места. Способствовать развитию физических качеств в игре. | регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма | владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья | освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах |
|
|
|
| 7 | 7 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | Комплексный | Обучение технике метания мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре. | умение проводить самостоятельные занятия по освоению и закреплению осваиваемых на уроке новых двигательных действий и развитию основных физических (кондиционных и координационных) способностей | физического развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использования этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий | формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам |
|
|
|
| 8 | 8 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча. Подтягивания. Челночный бег 3х10. | Контрольный | Совершенствование техники метания мяча. Совершенствование техники подтягивания. Челночный бег 3х10. | контролировать и анализировать эффективность этих занятий, ведя дневник самонаблюдения | умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач | готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания |
|
|
|
| 9 | 9 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | Комплексный | Совершенствование техники метания мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре. | способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре | умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата | усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества |
|
|
|
| 10 | 10 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки через скакалку. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | Комплексный | Обучение технике прыжков через скакалку. Способствовать развитию физических качеств в игре. | умело применяя соответствующие понятия и термины | умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения | воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России |
|
|
|
| 11 | 11 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки через скакалку. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | Контрольный | Совершенствование техники прыжков через скакалку. Способствовать развитию физических качеств в игре. | умение определять задачи занятий физическими упражнениями, включёнными в содержание школьной программы | владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности | знание истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия народов России и человечества |
|
|
|
| 12 | 12 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки через скакалку. Подтягивания. Челночный бег 3х10. | Комплексный | Совершенствование техники прыжков через скакалку. Совершенствование техники подтягивания. Челночный бег 3х10. | о способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта | умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками | усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества |
|
|
|
| 13 | 1 | Т.Б. на уроке по подвижным играм. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Эстафеты. | Комплексный | Техники безопасности на уроках по подвижным играм. Способствовать развитию физических качеств в эстафете. | способность преодолевать трудности, добросовестно выполнять учебные задания по технической и физической подготовке | умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов | воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной |
|
|
|
| 14 | 2 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Передачи и ловли мяча на месте. Подвижная игра «Волки во рву». | Комплексный | Обучение технике передачи и ловли мяча на месте. Способствовать развитию физических качеств в игре. | умение организовывать самостоятельные занятия физическими упражнениями разной функциональной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды | умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение | формирование ответственного отношения к учению |
|
|
|
| 15 | 3 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Передачи и ловли мяча на месте. Эстафеты. | Комплексный | Совершенствование техники передачи и ловли мяча на месте. Приветствие. Способствовать развитию физических качеств в эстафете. | умение организовывать и проводить самостоятельные занятия по базовым видам школьной программы | умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение | к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию |
|
|
|
| 16 | 4 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Передачи и ловли мяча на месте. Подвижная игра «Волки во рву». | Комплексный | Совершенствование техники передачи и ловли мяча на месте. Способствовать развитию физических качеств в игре. | подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будущую профессиональную деятельность | знание факторов, потенциально опасных для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг), и их опасных последствий | осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений |
|
|
|
| 17 | 5 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча на месте. Эстафеты. | Комплексный | Обучение технике ведения мяча на месте. Способствовать развитию физических качеств в эстафете. | способность проявлять инициативу и самостоятельность при организации совместных занятий физическими упражнениями | понимание культуры движений человека, постижение значения овладения жизненно важными двигательными умениями и навыками, исходя из целесообразности и эстетической привлекательности | освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества |
|
|
|
| 18 | 6 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча на месте. Подвижная игра «Волки во рву». | Комплексный | Совершенствование техники ведения мяча на месте. Способствовать развитию физических качеств в игре. | доброжелательное и уважительное отношение к участникам с разным уровнем их умений, физических способностей, состояния здоровья | восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия | участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей |
|
|
|
| 19 | 7 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча на месте. Эстафеты. | Контрольный | Совершенствование техники ведения мяча на месте. Способствовать развитию физических качеств в эстафете | умение взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками | владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием | развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам |
|
|
|
| 20 | 8 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Поднимание туловища – 30 сек. Подвижная игра «Попади в мяч». | Контрольный | Развитие силовых качеств, способствовать развитию физических качеств в игре. | корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения | владение умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры | формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими |
|
|
|
| 21 | 9 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Эстафеты. Подвижная игра «Попади в мяч». | Комплексный | Развитие физических качеств в игре, в эстафете. | способность проявлять дисциплинированность и уважение к товарищам по команде и соперникам во время игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований | владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья | формирование ценности здорового и безопасного образа жизни |
|
|
|
| 22 | 10 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Поднимание туловища – 30 сек. Подвижная игра «Попади в мяч». | изучение нового материала | Развитие силовых качеств, способствовать развитию физических качеств в игре. | способность отбирать физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы в соответствии с их функциональной направленностью | физического развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использования этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий | усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях |
|
|
|
| 23 | 11 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Эстафеты. Подвижная игра «Мяч на полу». | изучение нового материала | Развитие физических качеств в игре, в эстафете | способность составлять планы занятий с использованием физических упражнений разной педагогической направленности | умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач | готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания |
|
|
|
| 24 | 12 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Поднимание туловища – 30 сек. Подвижная игра «Мяч на полу». | Комплексный | Развитие силовых качеств, способствовать развитию физических качеств в игре. | регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма | умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата | формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками |
|
|
|
| 25 | 1 | ТБ на уроке по гимнастике. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Группировка присев, сидя, лёжа. Прыжки через скакалку. | Комплексный | Техника безопасности на уроках по гимнастике, обучение технике группировки, развитие скоростно-силовых качеств. | составлять из них индивидуальные комплексы для осуществления оздоровительной гимнастики, использования закаливающих процедур | умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения | формирование ценности здорового и безопасного образа жизни |
|
|
|
| 26 | 2 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Группировка присев, сидя, лёжа. Прыжки через скакалку. | Комплексный | Совершенствование техники группировки, развитие скоростно-силовых качеств. | профилактики нарушений осанки, улучшения физической подготовленности | владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности | освоение социальных норм, правил поведения |
|
|
|
| 27 | 3 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Группировка присев, сидя, лёжа. | Комплексный | Совершенствование техники группировки. Обучение технике выполнения акробатических упражнений. | регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма | умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками | формирование нравственных чувств и нравственного поведения |
|
|
|
| 28 | 4 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Прыжки через скакалку. | Контрольный | Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений, развитие скоростно-силовых качеств. | умение проводить самостоятельные занятия по освоению и закреплению осваиваемых на уроке новых двигательных действий и развитию основных физических (кондиционных и координационных) способностей | умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов | освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах |
|
|
|
| 29 | 5 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Лазание по гимнастической стенке. | Комплексный | Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений, обучение технике лазания по гимнастической стенке. | контролировать и анализировать эффективность этих занятий, ведя дневник самонаблюдения | умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение | формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам |
|
|
|
| 30 | 6 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по гимнастической стенке. Прыжки через скакалку. | Комплексный | Совершенствование техники лазания по гимнастической стенке, развитие скоростно-силовых качеств. | способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре | умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение | готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания |
|
|
|
| 31 | 7 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по гимнастической стенке. Упражнения в равновесии. | Комплексный | Совершенствование техники лазания по гимнастической стенке. Упражнения в равновесии. | умело применяя соответствующие понятия и термины | знание факторов, потенциально опасных для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг), и их опасных последствий | усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества |
|
|
|
| 32 | 8 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения в равновесии. Подтягивания. | Комплексный | Упражнения в равновесии, развитие силы. | умение определять задачи занятий физическими упражнениями, включёнными в содержание школьной программы | понимание культуры движений человека, постижение значения овладения жизненно важными двигательными умениями и навыками, исходя из целесообразности и эстетической привлекательности | воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России |
|
|
|
| 33 | 9 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения в равновесии. Лазание по наклонной скамейке. | Контрольный | Упражнения в равновесии, обучение технике лазания по наклонной гимнастической скамье. | о способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта | восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия | знание истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия народов России и человечества |
|
|
|
| 34 | 10 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по наклонной скамейке. Подтягивания. | Комплексный | Совершенствование техники лазания по наклонной гимнастической скамье. Развитие силы. | способность преодолевать трудности, добросовестно выполнять учебные задания по технической и физической подготовке | владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием | усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества |
|
|
|
| 35 | 11 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по наклонной скамейке. Лазанье по канату произвольным способом. | Комплексный | Совершенствование техники лазания по наклонной гимнастической скамье, обучение технике лазания по канату. | умение организовывать самостоятельные занятия физическими упражнениями разной функциональной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды | владение умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры | воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной |
|
|
|
| 36 | 12 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по канату произвольным способом. Подтягивания. | Комплексный | Совершенствование техники лазания по канату, развитие силы. | умение организовывать и проводить самостоятельные занятия по базовым видам школьной программы | владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья | формирование ответственного отношения к учению |
|
|
|
| 37 | 13 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по канату произвольным способом. Упражнение на гибкость. | Контрольный | Совершенствование техники лазания по канату, развитие гибкости. | подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будущую профессиональную деятельность | физического развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использования этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий | к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию |
|
|
|
| 38 | 14 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Группировка присев, сидя, лёжа. Упражнение на гибкость. | Комплексный | Совершенствование техники группировки, развитие гибкости. | способность проявлять инициативу и самостоятельность при организации совместных занятий физическими упражнениями | умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач | осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений |
|
|
|
| 39 | 15 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Упражнение на гибкость. | Комплексный | Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений, развитие гибкости. | доброжелательное и уважительное отношение к участникам с разным уровнем их умений, физических способностей, состояния здоровья | умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата | освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества |
|
|
|
| 40 | 16 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по гимнастической стенке. Прыжки через скакалку. | Комплексный | Совершенствование техники лазания по гимнастической стенке, развитие скоростно-силовых качеств. | умение взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками | умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения | участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей |
|
|
|
| 41 | 17 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения в равновесии. Подтягивания. | Комплексный | Упражнения в равновесии, развитие силы. | корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения | владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности | развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам |
|
|
|
| 42 | 18 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по наклонной скамейке. Упражнение на гибкость. | Контрольный | Совершенствование техники лазания по наклонной гимнастической скамье, развитие гибкости. | способность проявлять дисциплинированность и уважение к товарищам по команде и соперникам во время игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований | умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками | формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими |
|
|
|
| 43 | 19 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Лазанье по канату произвольным способом. | Комплексный | Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений, совершенствование техники лазания по канату. | способность отбирать физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы в соответствии с их функциональной направленностью | умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов | формирование ценности здорового и безопасного образа жизни |
|
|
|
| 44 | 20 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Группировка присев, сидя, лёжа. Лазание по наклонной скамейке. | Контрольный | Совершенствование техники группировки, совершенствование техники лазания по наклонной гимнастической скамье. | способность составлять планы занятий с использованием физических упражнений разной педагогической направленности | умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение | усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях |
|
|
|
| 45 | 21 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по гимнастической стенке. Упражнения в равновесии. Лазание по наклонной скамейке. | Комплексный | Совершенствование техники лазания по гимнастической стенке, упражнения в равновесии, совершенствование техники по наклонной гимнастической скамье. | регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма | умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение | готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания |
|
|
|
| 46 | 22 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Лазанье по канату произвольным способом. | изучение нового материала | Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений, совершенствование техники лазания по канату. | составлять из них индивидуальные комплексы для осуществления оздоровительной гимнастики, использования закаливающих процедур | знание факторов, потенциально опасных для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг), и их опасных последствий | формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками |
|
|
|
| 47 | 23 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по гимнастической стенке. | изучение нового материала | Совершенствование техники лазания по гимнастической стенке, развитие скоростно-силовых качеств. | профилактики нарушений осанки, улучшения физической подготовленности | понимание культуры движений человека, постижение значения овладения жизненно важными двигательными умениями и навыками, исходя из целесообразности и эстетической привлекательности | формирование ценности здорового и безопасного образа жизни |
|
|
|
| 48 | 24 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Лазанье по канату произвольным способом. | Комплексный | Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений, совершенствование техники лазания по канату. | регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма | восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия | освоение социальных норм, правил поведения |
|
|
|
| 49 | 1 | ТБ. на уроках но лыжной подготовке. Передвижение на лыжах без палок. Безопасное падение на лыжах. | Комплексный | Техника безопасности на уроках по лыжной подготовке, обучение технике передвижения на лыжах (без палок), обучение технике безопасного падения. | умение проводить самостоятельные занятия по освоению и закреплению осваиваемых на уроке новых двигательных действий и развитию основных физических (кондиционных и координационных) способностей | владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием | формирование нравственных чувств и нравственного поведения |
|
|
|
| 50 | 2 | Передвижение на лыжах без палок. Посадка лыжника. | Комплексный | Совершенствование техники передвижения на лыжах (без палок), обучение технике посадки лыжника. | контролировать и анализировать эффективность этих занятий, ведя дневник самонаблюдения | владение умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры | освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах |
|
|
|
| 51 | 3 | Передвижение на лыжах без палок. Ступающий шаг(без палок). | Комплексный | Совершенствование техники передвижения на лыжах (без палок), обучение технике ступающего шага (без палок). | способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре | владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья | формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам |
|
|
|
| 52 | 4 | Посадка лыжника. Ступающий шаг(без палок). | Комплексный | Совершенствование техники посадки лыжника. Совершенствование техники ступающего шага (без палок). | умело применяя соответствующие понятия и термины | физического развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использования этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий | готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания |
|
|
|
| 53 | 5 | Ступающий шаг(без палок). Повороты переступанием. | Комплексный | Совершенствование техники ступающего шага (без палок). Обучение технике поворотов переступанием. | умение определять задачи занятий физическими упражнениями, включёнными в содержание школьной программы | умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач | усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества |
|
|
|
| 54 | 6 | Безопасное падение на лыжах. Повороты переступанием. | Комплексный | Совершенствование техники безопасного падения, совершенствование техники поворотов переступанием. | о способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта | умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата | воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России |
|
|
|
| 55 | 7 | Повороты переступанием. Скользящий шаг (без палок). | Комплексный | Совершенствование техники поворотов переступанием, обучение технике скользящего шага (без палок). | способность преодолевать трудности, добросовестно выполнять учебные задания по технической и физической подготовке | умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения | знание истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия народов России и человечества |
|
|
|
| 56 | 8 | Скользящий шаг (без палок). Спуск в низкой стойке. | Комплексный | Совершенствование техники скользящего шага, обучение технике спуска в низкой стойке. | умение организовывать самостоятельные занятия физическими упражнениями разной функциональной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды | владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности | усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества |
|
|
|
| 57 | 9 | Скользящий шаг (без палок). Движения руками во время скольжения. | Комплексный | Совершенствование техники скользящего шага, обучение технике движения рук при скольжении. | умение организовывать и проводить самостоятельные занятия по базовым видам школьной программы | умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками | воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной |
|
|
|
| 58 | 10 | Движения руками во время скольжения. Скользящий шаг (с палками). | Комплексный | Совершенствование техники движения рук при скольжении, обучение технике скользящего шага (с палками). | подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будущую профессиональную деятельность | умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов | формирование ответственного отношения к учению |
|
|
|
| 59 | 11 | Движения руками во время скольжения. Скользящий шаг (с палками). | Контрольный | Совершенствование техники движения рук при скольжении, совершенствование техники скользящего шага (с палками). | способность проявлять инициативу и самостоятельность при организации совместных занятий физическими упражнениями | умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение | к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию |
|
|
|
| 60 | 12 | Скользящий шаг (с палками). Ступающий шаг (с палками). | Комплексный | Совершенствование техники скользящего шага (с палками), обучение технике ступающего шага (с палками). | доброжелательное и уважительное отношение к участникам с разным уровнем их умений, физических способностей, состояния здоровья | умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение | осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений |
|
|
|
| 61 | 13 | Посадка лыжника. Ступающий шаг (с палками). | Контрольный | Совершенствование техники посадки лыжника, совершенствование техники ступающего шага (с палками). | умение взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками | знание факторов, потенциально опасных для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг), и их опасных последствий | освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества |
|
|
|
| 62 | 14 | Ступающий шаг (с палками). Подъём ступающим шагом. | Комплексный | Совершенствование техники ступающего шага (с палками), обучение технике подъема ступающим шагом. | корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения | понимание культуры движений человека, постижение значения овладения жизненно важными двигательными умениями и навыками, исходя из целесообразности и эстетической привлекательности | участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей |
|
|
|
| 63 | 15 | Спуск в низкой стойке. Подъём ступающим шагом. | Контрольный | Совершенствование техники спусков в низкой стойке, совершенствование техники подъема ступающим шагом. | способность проявлять дисциплинированность и уважение к товарищам по команде и соперникам во время игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований | восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия | развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам |
|
|
|
| 64 | 16 | Спуск в низкой стойке. Подъём ступающим шагом. | Комплексный | Совершенствование техники спусков в низкой стойке, совершенствование техники подъема ступающим шагом. | способность отбирать физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы в соответствии с их функциональной направленностью | владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием | формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими |
|
|
|
| 65 | 1 | Т.Б. на уроке по подвижным игра. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Эстафеты. | Контрольный | Техники безопасности на уроках по подвижным играм. Способствовать развитию физических качеств в эстафете. | способность составлять планы занятий с использованием физических упражнений разной педагогической направленности | владение умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры | формирование ценности здорового и безопасного образа жизни |
|
|
|
| 66 | 2 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведения мяча в шаге. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах». | Комплексный | Обучение технике ведения мяча в шаге, способствовать развитию физических качеств в игре. | регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма | владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья | готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания |
|
|
|
| 67 | 3 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведения мяча в шаге. Эстафеты. | изучение нового материала | Совершенствование техники ведения мяча в шаге, способствовать развитию физических качеств в эстафете. | составлять из них индивидуальные комплексы для осуществления оздоровительной гимнастики, использования закаливающих процедур | физического развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использования этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий | формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками |
|
|
|
| 68 | 4 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведения мяча в шаге. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах». | изучение нового материала | Совершенствование техники ведения мяча в шаге, способствовать развитию физических качеств в игре. | профилактики нарушений осанки, улучшения физической подготовленности | умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач | формирование ценности здорового и безопасного образа жизни |
|
|
|
| 69 | 5 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бросок мяча 1кг. Эстафеты. | Комплексный | Развитие силы, способствовать развитию физических качеств в эстафете. | регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма | умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата | освоение социальных норм, правил поведения |
|
|
|
| 70 | 6 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бросок мяча 1кг. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах». | Комплексный | Развитие силы, способствовать развитию физических качеств в игре. | умение проводить самостоятельные занятия по освоению и закреплению осваиваемых на уроке новых двигательных действий и развитию основных физических (кондиционных и координационных) способностей | умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения | формирование нравственных чувств и нравственного поведения |
|
|
|
| 71 | 7 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бросок и ловля руками от груди. Эстафеты. | Комплексный | Обучение технике бросков и ловли мяча от груди, способствовать развитию физических качеств в эстафете. | контролировать и анализировать эффективность этих занятий, ведя дневник самонаблюдения | владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности | освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах |
|
|
|
| 72 | 8 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бросок и ловля руками от груди. Подвижная игра «Мяч на полу». | Комплексный | Совершенствование техники бросков и ловли мяча от груди, способствовать развитию физических качеств в игре. | способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре | умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками | формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам |
|
|
|
| 73 | 9 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бросок и ловля руками от груди. Эстафеты. | Комплексный | Совершенствование техники бросков и ловли мяча от груди, способствовать развитию физических качеств в эстафете. | умело применяя соответствующие понятия и термины | умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов | готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания |
|
|
|
| 74 | 10 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бросок мяча 1кг. Эстафеты. | Комплексный | Развитие силы, способствовать развитию физических качеств в эстафете. | умение определять задачи занятий физическими упражнениями, включёнными в содержание школьной программы | умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение | усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества |
|
|
|
| 75 | 11 | Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Поднимание туловища – 30 сек. Подвижная игра «Мяч на полу». | Контрольный | Развитие скоростно-силовых качеств, способствовать развитию физических качеств в игре. | о способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта | умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение | воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России |
|
|
|
| 76 | 1 | Т.Б. на уроке по подвижным игра. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Подвижная игра «Волки во рву». | Комплексный | Техники безопасности на уроках по подвижным играм. Способствовать развитию физических качеств в игре. | способность преодолевать трудности, добросовестно выполнять учебные задания по технической и физической подготовке | знание факторов, потенциально опасных для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг), и их опасных последствий | знание истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия народов России и человечества |
|
|
|
| 77 | 2 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Ведения мяча в шаге. Эстафеты. | Комплексный | Совершенствование техники ведения мяча в шаге, способствовать развитию физических качеств в эстафете. | умение организовывать самостоятельные занятия физическими упражнениями разной функциональной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды | понимание культуры движений человека, постижение значения овладения жизненно важными двигательными умениями и навыками, исходя из целесообразности и эстетической привлекательности | усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества |
|
|
|
| 78 | 3 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Ведения мяча в шаге. Подвижная игра «Волки во рву». | Комплексный | Совершенствование техники ведения мяча в шаге, способствовать развитию физических качеств в игре. | умение организовывать и проводить самостоятельные занятия по базовым видам школьной программы | восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия | воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной |
|
|
|
| 79 | 4 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бросок и ловля руками от груди. Эстафеты. | Комплексный | Совершенствование техники бросков и ловли мяча от груди, способствовать развитию физических качеств в эстафете. | подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будущую профессиональную деятельность | владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием | формирование ответственного отношения к учению |
|
|
|
| 80 | 5 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бросок и ловля руками от груди. Подвижная игра «Попади в мяч». | Комплексный | Совершенствование техники бросков и ловли мяча от груди, способствовать развитию физических качеств в игре. | способность проявлять инициативу и самостоятельность при организации совместных занятий физическими упражнениями | владение умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры | к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию |
|
|
|
| 81 | 6 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Ведения мяча в шаге. Эстафеты. | Контрольный | Совершенствование техники ведения мяча в шаге, способствовать развитию физических качеств в эстафете. | доброжелательное и уважительное отношение к участникам с разным уровнем их умений, физических способностей, состояния здоровья | владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья | осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений |
|
|
|
| 82 | 7 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бросок и ловля руками от груди. Подвижная игра «Попади в мяч». | Контрольный | Совершенствование техники бросков и ловли мяча от груди, способствовать развитию физических качеств в игре. | умение взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками | физического развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использования этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий | освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества |
|
|
|
| 83 | 8 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бросок мяча 1кг. Эстафеты. | Комплексный | Развитие силы, способствовать развитию физических качеств в эстафете. | корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения | умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач | участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей |
|
|
|
| 84 | 9 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Поднимание туловища – 30 сек. Подвижная игра «Попади в мяч». | Контрольный | Развитие скоростно-силовых качеств, способствовать развитию физических качеств в игре. | способность проявлять дисциплинированность и уважение к товарищам по команде и соперникам во время игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований | умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата | развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам |
|
|
|
| 85 | 1 | Т.Б. на уроках по легкой атлетике. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Высокий старт. Бег 30 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | изучение нового материала | Техника безопасности на уроках по легкой атлетике. Совершенствование техники бега на 30 метров высокого старта. Способствовать развитию физических качеств в игре. | способность отбирать физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы в соответствии с их функциональной направленностью | умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения | формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими |
|
|
|
| 86 | 2 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | изучение нового материала | Обучение технике прыжка в длину с разбега, способствовать развитию физических качеств в игре. | способность составлять планы занятий с использованием физических упражнений разной педагогической направленности | владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности | формирование ценности здорового и безопасного образа жизни |
|
|
|
| 87 | 3 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | Комплексный | Совершенствование техники метания мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре. | регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма | умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками | готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания |
|
|
|
| 88 | 4 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | Комплексный | Совершенствование техники бега на 30 метров. Способствовать развитию физических качеств в игре. | составлять из них индивидуальные комплексы для осуществления оздоровительной гимнастики, использования закаливающих процедур | умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов | формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками |
|
|
|
| 89 | 5 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | Комплексный | Совершенствование техники прыжка в длину с разбега, способствовать развитию физических качеств в игре. | профилактики нарушений осанки, улучшения физической подготовленности | умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение | формирование ценности здорового и безопасного образа жизни |
|
|
|
| 90 | 6 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | Контрольный | Совершенствование техники метания мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре. | регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма | умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение | освоение социальных норм, правил поведения |
|
|
|
| 91 | 7 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Высокий старт. Бег 1000 м. | Комплексный | Совершенствование техники бега с высокого старта, развитие выносливости. | умение проводить самостоятельные занятия по освоению и закреплению осваиваемых на уроке новых двигательных действий и развитию основных физических (кондиционных и координационных) способностей | знание факторов, потенциально опасных для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг), и их опасных последствий | формирование нравственных чувств и нравственного поведения |
|
|
|
| 92 | 8 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | Комплексный | Совершенствование техники бега на 30 метров. Способствовать развитию физических качеств в игре. | контролировать и анализировать эффективность этих занятий, ведя дневник самонаблюдения | понимание культуры движений человека, постижение значения овладения жизненно важными двигательными умениями и навыками, исходя из целесообразности и эстетической привлекательности | освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах |
|
|
|
| 93 | 9 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | Контрольный | Совершенствование техники метания мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре. | способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре | восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия | формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам |
|
|
|
| 94 | 10 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | Комплексный | Совершенствование техники прыжка в длину с разбега, способствовать развитию физических качеств в игре. | умело применяя соответствующие понятия и термины | владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием | готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания |
|
|
|
| 95 | 11 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Высокий старт. Бег 1000 м. | Комплексный | Совершенствование техники бега с высокого старта, развитие выносливости. | умение определять задачи занятий физическими упражнениями, включёнными в содержание школьной программы | владение умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры | усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества |
|
|
|
| 96 | 12 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Метания мяча. | Комплексный | Совершенствование техники бега на 30 метров, совершенствование техники метения мяча. | о способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта | владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья | воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России |
|
|
|
| 97 | 13 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | Комплексный | Способствовать развитию физических качеств в игре. | способность преодолевать трудности, добросовестно выполнять учебные задания по технической и физической подготовке | физического развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использования этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий | знание истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия народов России и человечества |
|
|
|
| 98 | 14 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | Комплексный | Совершенствование техники прыжка в длину с разбега, способствовать развитию физических качеств в игре. | умение организовывать самостоятельные занятия физическими упражнениями разной функциональной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды | умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач | усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества |
|
|
|
| 99 | 15 | Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 1000 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики. | Контрольный | Развитие выносливости, способствовать развитию физических качеств в игре.
| умение организовывать и проводить самостоятельные занятия по базовым видам школьной программы | умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата | воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной |
|
|
|
