Урок: Слова, которые обозначают предмет и отвечают на вопрос кто?

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...






Конспект

урока русского языка

во 2 классе

в специальной (коррекционной) школе VIII вида













Составила Кряжева Т.В. – учитель начальных классов







г. Холмск

Тема урока: Слова, которые обозначают предмет и отвечают на вопрос кто?



Цель: Ознакомление учащихся со словами , которые обозначают предмет и отвечают на вопрос кто ?; отрабатывать умение задавать к словам вопрос что? ; развивать речь учащихся ; отрабатывать навыки письма.



Ход урока:

  1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок.

Все на месте? Всё в порядке?

Ручки, книжки и тетрадки?

Начинается урок.

  1. Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке вы будете пассажирами поезда. Мы отправимся в путешествие, в котором встретимся со словами, обозначающими предмет. Для того, чтобы поезд тронулся, я произнесу волшебные слова:

Чу-чу, чу-чу, чу-чу,

Бежит паровоз,

Далеко-далеко

Ребят он повёз,

Дорога дальняя - давайте подготовим наши руки к письму.

(Проводится зарядка для рук.)

3. Повторение пройденного.

-Вот и первая станция. Прочитайте её название. (Умейкино)

Мы ходили по грибы,

Забирались под дубы.

- Это предложение надо красиво и без ошибок записать в тетрадь.

Поменяйтесь с соседом тетрадями и оцените работу друг друга.

Никто не отстал? Поезд отправляется.

Следующая станция Повторяйкино.

Посмотрите на записанное предложение.

- Куда ходили дети?

-Что обозначает слово грибы?

- На какой вопрос отвечает слово грибы?

Пишем в тетради: (что? грибы)

-Где дети искали грибы?

-Что обозначает слово дубы?

- На какой вопрос отвечает слово дубы?

Пишем в тетради: (что?) дубы

-Мы прибываем на новую станцию.

Прочитайте её название. (Загадкино)

На этой станции мы будем отгадывать загадки. Слушайте внимательно:

Белый камушек растаял,

На доске следы оставил.

-Что обозначает слово мел?

-На какой вопрос отвечает слово мел?

Пишем в тетради: (что?) мел

Слушайте следующую загадку.

Белая морковка

Зимой растёт.

-Что обозначает слово сосулька?

- На какой вопрос отвечает слово сосулька?

Пишем в тетради: (что?) сосулька.



  1. Физминутка.

Но вот остановка

В дороге опять.

Давайте, ребята,

Сейчас отдыхать.

  1. Изучение нового материала.

-Катится поезд

Вперёд и вперёд

Колёса тихонько стучат.

На станции новой

С тобою нас ждёт

Заданий других череда.

Прочитайте название станции. (Новая)

Посмотрите, сколько на перроне встречающих наш поезд.

Назовите их

( Заяц, волк, лиса, утка, гусь)

-Это всё кто?

Эти слова обозначают предмет, но отвечают на другой вопрос.

На какой вопрос отвечают эти слова?

Учитель пишет на доске, а дети – в тетради :

(кто?) заяц, (кто?) волк, (кто?) лиса, (кто?) утка, (кто?) гусь

- А это кто опаздывает (мальчик, девочка)?

- Мальчик и девочка это кто?

Запишем: (кто?) мальчик, (кто?) девочка.

Про кого мы спрашиваем кто?

Игра» четвёртый лишний».

На доске группы слов:

Кот, мышь, пенал, воробей.

Слон, шкаф, акула, олень.

Таня, повар, шофёр, яблоко.

Дети объясняют, какое слово лишнее и почему.

Работа в парах.

Составить предложение с одним из слов.

  1. На конечную станцию

Прибыли мы

Теперь подведём итоги.

- Что вы узнали на уроке?

- Чему удивились?

- Что запомнили?

- Что хотите узнать?

7. Дома: задать вопросы к словам, записанным на карточке.