Конспект урока по предметно-практическому обучению
3 класс
Тема: Аппликация «Ракета». Выполнение поручений.
Разработала:
Учитель начальных классов Карпова В.Н.
Волгоград
Предмет: Предметно-практическое обучение.
Класс: 3
Тема урока: Аппликация. «Ракета». Выполнение поручений.
Цель: научить составлять аппликацию из бумажных деталей.
Задачи: - закрепить знания и совершенствовать навыки учащихся по работе с
бумагой;
- упражнять учащихся в анализе образца, планировании, контроле
при выполнении своей работы;
- коррегировать процесс внимания и памяти в играх и упражнениях;
- воспитывать аккуратность и усидчивость в работе.
Оборудование: цветная бумага, клей, ватные палочки, ножницы, карандаш,
схема последовательного изготовления работы; листы картона
синего (черного) цвета, таблица по технике безопасности при работе с
ножницами.
Ход урока:
Оргмомент. Проверка готовности обучающихся к уроку. ( Настроить детей на рабочий лад. Проверить работу ИСА).
- Ребята, поздоровайтесь.
- Был звонок. Сейчас урок деятельности.
Речевая зарядка с элементами фонетической ритмики.
(Следить за произношением, проводить поверхностную коррекцию. Следить за сопряжено-отраженной речью уч-ся).
- Будем говорить.
А_ О_ У_
- Скажем вместе: (Плавное произношение звуков. Коррекция произношения уч-ся)
- Повтори, …
- Повтори, …
- Послушайте:
АКА ЭКА
- Скажем вместе:
АКА ЭКА
- Повтори, …
- Послушайте:
АТА ЭТА
- Скажем вместе:
АТА ЭТА
- Повтори, …
- Послушайте:
КА_ КЕ_
- Скажем вместе:
КА_ КЕ_
- Повтори, …
- Послушайте:
РА
- Скажем вместе: РА
- Послушайте:
Ракета
-Скажем с ударением: ракета.
- Повтори, ….
- Послушайте: Это ракета. (показ картинки)
- Это ракета.
- Скажи, … .
- Повтори, … .
- Что мы делали? (-Мы слушали и говорили).
Сообщение темы урока.
- Скажите, какой сейчас урок? (Сейчас урок деятельности).
- Что мы будем делать на уроке? (Скажите, пожалуйста, что мы
будем делать на уроке?)
- Послушайте:
Сегодня на уроке мы будем делать аппликацию «Ракета».
- Повтори, … .
- Скажите, что такое ракета? ( ?), ( Я не знаю) (Я знаю.
Ракете летает в космос) …
- Что она делает? Плавает, ездит, летает?
- Ракета – это летательный аппарат. ( Для чего нужна ракета?)
- Ответь, … . (Летать в космос) …
(Корректировать ответы уч-ся).
IV. Работа с планом урока.
- Какой сегодня план урока? (Я думаю, мы будем ….)
- Будет говорить, играть, выполнять
задания, делать аппликацию.
- Дежурный, составь план урока.
- Повторите, что мы будем делать на уроке? ( Повторяют план).
V. Составление заявки. Раздача материалов и инструментов.
- Мы будем выполнять аппликацию. Что нужно взять для работы? Составьте
заявку.
- Саша, спроси Вову, что нужно взять?
- Что ещё нужно приготовить?
- Проверьте: ножницы, линейка, картон, клей, детали из бумаги.
- Послушайте: [ножницы], [бумага] (восприятие слов на слух).
- Поменяйтесь материалами и инструментами.
VI. Физминутка. Выполнение комплекса упражнений на снятие усталости с
плечевого пояса.
Ждут нас быстрые ракеты
Для полетов на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим.
(Уч-ся произносят слова, выполняя упражнения для разминки).
VII. Выполнение аппликации.
(Следить за сопряжено-отраженной речью уч-ся, отчетами о выполненных
действиях).
- Будем делать аппликацию.
- Как вы думаете, ребята, работа будет трудная или лёгкая? (….)
- Рассмотрите образец.
Слушайте: (за экраном) (Уч-ся слушают и повторяют).
Ракета расположена посередине листа.
Справа луна.
Слева звезды.
Посередине ракета.
- Что мы делали?
- Из каких деталей (геометрических фигур) состоит ракета?
- Повторим: прямоугольники, круги, треугольники.
- Как сделать ракету? ( Нужно взять два прямоугольника.
Приклеить посередине листа).
(- Я приклеил прямоугольники
посередине листа).
- Возьмите два прямоугольника. (- Я взял два прямоугольника).
- Приклейте прямоугольники. (- Я приклеил прямоугольники).
- Как сделать крылья ракеты? (- У нас нет треугольников).
- Посмотрите внимательно! У нас есть другие фигуры.
- Есть прямоугольник. Как из него сделать треугольники?
Давайте вместе подумаем… (Уч-ся методом проб и подбора
делают нужные детали).
(- Нужно взять прямоугольники и
разрезать их).
(Выполняют действия, проговаривают задания и отчет).
- Приклейте иллюминаторы. (- У нас нет кругов.
Иллюминаторы круглые).
- Кто догадался, как сделать круг? (- Нужно сложить по два
полукруга).
- Возьмите по два полукруга. Приклейте. (- Я взял два полукруга.
Приклеил их вместе.
Получился круг.)
- …, скажи ребятам, чтоб они приклеили луну справа.
(- Ребята, приклейте луну справа).
(- Я приклеил луну справа).
- Мы сделали аппликацию.
- Как назовем нашу аппликацию? (Уч-ся предлагают варианты).
VIII. Итог урока.
1. Выставка работ.
2. Уборка рабочего места.
3. Рефлексия.
- Перед вами две ракеты. Если вам сегодня на уроке было интересно, всё понятно и комфортно, садитесь в зелёную ракету. Если вдруг у вас что-то не получилось, и было не очень интересно, занимайте место в жёлтой ракете.
- Какие оценки вы поставите друг другу?
- Вы сегодня большие молодцы! Очень хорошо поработали. Спасибо за урок.
