Пояснительная записка
Рабочая программа кружка «В мире книг» разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО на основе авторской программы внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «В мире книг» Л. А. Ефросининой (Сборник программ внеурочной деятельности: 1 – 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : Вентана- Граф, 2012.).
Кружок «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Кружковое занятие поможет решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие и самовоспитание.
Отличительные особенности данной программы внеурочной деятельности заключаются в преемственности кружка с основным курсом литературного чтения, что позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника.
Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы состоит в том, что она способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.
Цель программы внеурочной деятельности: создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг путем расширения литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов на основе формирования личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Задачи программы:
содействовать в воспитании грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран;
создать условия для овладения основами самостоятельной читательской деятельности.
развивать память, внимание, воображение.
создать условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения и применения их в самостоятельной читательской деятельности
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы внеурочной деятельности – 7 - 8 лет.
Сроки реализации программы внеурочной деятельности – 4 года.
Режим занятий: 1 раз в неделю, начало занятий не раньше чем через один час после окончания уроков, продолжительность занятия – 35 минут.
Формы организации кружковых занятий: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями родного края, уроки-спектакли и т. д.
Ожидаемые результаты освоения программы внеурочной деятельности.
Личностные результаты:
Метапредметные результаты:
познавательные:
использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
регулятивные:
уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
уметь самостоятельно работать с учебным произведением;
уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
коммуникативные:
участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.
Данной программой определено проведение итоговых занятий по окончании изучения ряда разделов в виде утренников.
Учебный план
п/п
Разделы программы
Количество часов
часов
Всего часов
1 год
2 год
3 год
4 год
1
Здравствуй, книга!
2
5
4
-
11
2
Обогащение читательского опыта.
и родной природе.
31
26
24
23
104
3
Периодические издания для детей
-
-
3
-
3
4
Детские справочники и энциклопедии
-
-
-
3
3
5
По страницам любимых книг
-
3
3
8
14
Всего часов:
33
34
34
34
135
Учебно-тематический план программы внеурочной деятельности
(Первый год обучения)
п/п
Разделы программы
Количество
часов
В том
числе
теория
практика
-
Здравствуй, книга!
2
1
1
-
Обогащение читательского опыта.
31
2
29
2.1
Книги о Родине и родной природе.
2
-
2
2.2
Писатели детям.
3
1
2
2.3
Народная мудрость. Книги-сборники.
2
-
2
2.4
По страницам книг В. Г. Сутеева.
3
1
2
2.5
Сказки народов мира.
3
-
3
2.6
Книги русских писателей-сказочников.
3
-
3
2.7
Детские писатели.
3
-
3
2.8
Сказки зарубежных писателей.
3
-
3
2.9
Книги - сборники стихотворений для детей.
2
-
2
2.10
Дети – герои книг.
3
-
3
2.11
Книги о животных
4
-
4
Всего часов:
33
3
30
Календарно-тематическое планирование
. п/п
Тема занятия
Характеристика деятельности учащихся
Дата проведения
план
факт
Здравствуй, книга.
-
Учебные книги первоклассника. Правила работы с книгой.
03.09
-
Художественные книги. Больше форматная книга в типовом оформлении (книга-произведение).
10.09
Книги о Родине и родной природе.
-
Экскурсия в школьную библиотеку.
17.09
-
Книги о Родине и природе.
высказывать свое впечатление о выбранной книге.
определять тему и жанр книги, отбирать книгу по заданной теме;
24.09
Писатели детям.
-
Элементы книги. Книга-произведение и книга-сборник.
01.10
-
Книги-сборники писателей-классиков о детях
08.10
-
Книги о детях современных писателей.
15.10
Народная мудрость. Книги-сборники.
-
Потешки, шутки и считалки. Книги-сборники потешек, скороговорок, считалок.
22.10
-
Загадки о животных. Игры «Загадай загадку», «Сочини загадку»
05.11
По страницам книг В. Г. Сутеева.
-
По страницам книг В.Г. Сутеева (книги-сборники, книги – произведения).
12.11
-
В.Г. Сутеев – автор и оформитель книг для детей.
19.11
-
Литературная игра «По страницам сказок В.Г. Сутеева».
слушать отдельные истории и выражать свое мнение о героях и их поступках
26.11
Сказки народов мира.
-
Народные сказки (цепочки). Инсценирование знакомых сказок.
03.12
-
Книга-сказка.
Большеформатные книги с одним произведением.
10.12
-
Библиотечный урок. Книги – сказки о лисе.
овладевать правилами поведения в библиотеке
17.12
Книги русских писателей-сказочников.
-
Книга сказок (сборник сказочных историй). А.Н. Толстой «Приключения Буратино».
сравнивать книги одного и того же автора, но разных художников-оформителей
слушать отдельные истории и выражать свое мнение о героях и их поступках
24.12
-
По страницам книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Инсценирование отдельных историй.
14.01
-
Игра - викторина «Наш любимый Буратино»
21.01
Детские писатели.
-
Книги С.Я. Маршака. Выставка книг.
сравнивать книги одного и того же автора, но разных художников-оформителей;
28.01
-
Книги-сборники произведений К.И. Чуковского.
сравнивать книги одного и того же автора, но разных художников-оформителей;
04.02
-
Е.И. Чарушин - писатель и иллюстратор своих книг.
11.02
Сказки зарубежных писателей
-
Книга Ш. Перро «Красная шапочка» разных изданий.
сравнивать книги одного и того же автора, но разных художников-оформителей;
25.02
-
Книга Джоэля Харриса «Сказки Дядюшки Римуса»
04.03
-
В гостях у сказки. Игра – викторина.
11.03
Книги - сборники стихотворений для детей.
-
Стихотворения для детей. Книги-сборники.
высказывать свое впечатление о выбранной книге.
определять тему и жанр книги, отбирать книгу по заданной теме;
слушать или читать книгу и аргументировать ее соответствие теме;
18.03
-
Конкурс чтецов стихотворений детских поэтов.
01.04
Дети – герои книг.
-
Дети-герои книг детских писателей.
08.04
-
Литературная игра «Вопросы и ответы».
пользоваться аппаратом книги;
слушать или читать книгу и аргументировать ее соответствие теме;
выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;
рассказывать о книге, о героях или отдельные истории
15.04
-
По страницам любимых книг. Выставка книг.
систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке
22.04
Книги о животных
-
Книги В.В. Бианки.
сравнивать книги одного и того же автора, но разных художников-оформителей;
высказывать свое впечатление о выбранной книге.
сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;
рассказывать о книге, о героях или отдельные истории
29.04
-
Книги Г.А. Скребицкого.
06.05
-
Книга Н.А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы».
сравнивать книги одного и того же автора, но разных художников-оформителей;
высказывать свое впечатление о выбранной книге
рассказывать о книге, о героях или отдельные истории
13.05
-
Здравствуй, лето! Рекомендации по летнему чтению.
систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке
20.05
Содержание программы
Здравствуй, книга! (2 ч.)
Учебная книга. Элементы структуры учебной книги (обложка, титульный лист, оглавление). Аппарат ориентировки. Правила пользования книгой. Игра «Что в твоём рюкзаке живёт?».
Книга-произведение (большеформатная, в типовом оформлении). Обложка книги: информация о книге (название книги, иллюстрация (определение темы и жанра). Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах).
Домашняя библиотека, классная библиотека, школьная библиотека. Правила поведения в библиотеке.
Книги о Родине и родной природе (2ч).
Книги о Родине и родной природе детских писателей (книга-произведение и книга - сборник).
Структура книги, справочный аппарат книги.
Читальный зал: культура самостоятельной работы с выбранной книгой (рассматривание, чтение или слушание).
Писатели детям (3ч).
Книги детских писателей-классиков (А. Барто, К.Чуковский, С.Маршак, Я.Аким, Л.Пантелеев).
Детские книги с рассказами современных писателей (М. Пляцковский, С.Георгиев, М.Дружинина, С.Степанов и др.).
Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг. Художники-иллюстраторы детских книг.
Инсценирование картин - эпизодов из выбранной книги.
Народная мудрость. Книги-сборники. (2ч).
Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты).
Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».
Творческая работа «Сочини загадку».
По страницам книг В. Сутеева (3ч).
Книги В. Сутеева (книги-сборники, книги-произведения). Структура книги-сборника.
В. Сутеев – автор и художник – оформитель.
Игра «По страницам сказок В. Сутеева».
Библиографическая справка (информация) об авторе в структуре книги-сборника. Самостоятельная поисковая работа в группах.
Сказки народов мира (3ч).
Книги-сборники «Русские народные сказки». Книги-произведения.
Сказки народов России и народов мира. Оформление выставки книг.
Подготовка проведения конкурса «Герои народных сказок», инсценирование.
Домики-сказки (коллективная проектная деятельность).
Книги русских писателей-сказочников (3ч).
Сборник сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино».
Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино».
Инсценирование отдельных историй.
Творческая работа «Встреча с Буратино» (работа в группах).
Детские писатели (3ч).
Книги С.Маршака для детей. Сказки, стихотворения, загадки.
К.Чуковский детям: книги-произведения, книги-сборники.
Книги Е. Чарушина для детей. Герои книг Е. Чарушина.
Книги-сборники произведений современных детских писателей.
Сказки зарубежных писателей (3ч).
Книги сказок Ш.Перро. Книга-произведение. Книга Ш.Перро «Красная Шапочка» в разных изданиях.
Автор, переводчик, оформитель. Справочный аппарат книги.
Книга Дж.Харриса «Сказки дядюшки Римуса». Книга-сборник историй. Герои книги. Слушание и чтение отдельных историй.
Книги-сборники стихотворений для детей (2ч).
Стихотворения о детях и про детей. Книги-сборники А. Барто, В. Берестова, С.Михалкова.
Поиск нужного произведения в книге-сборнике по содержанию. Игра «Кто быстрее найдёт произведение в книге».
Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов».
Дети – герои книг (3ч).
Дети – герои сказок. Русские народные сказки («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка» и др.).
Дети – герои рассказов. (В. Осеева «Совесть», «Мушка», Н. Носов «Мишкина каша», Е. Пермяк «Первая рыбка» и др.)
Дети - герои стихотворений (А. Барто «В школу», С.Михалков «Фома», Е.Благинина «Тюлюлюй» и др.)
Книги о животных (4 ч).
Книги-сборники о животных.
Н.Некрасов «Дед Мазай и зайцы»: слушание, рассматривание. Обсуждение произведения и главного героя – дедушки Мазая.
Книги В.Бианки, Г. Скребицкого.
Методическое обеспечение
Формами организации занятий по программе внеурочной деятельности «В мире книг» являются:
литературные игры,
конкурсы-кроссворды,
библиотечные уроки,
путешествия по страницам книг, проекты,
встречи с писателями родного края,
уроки-спектакли и т. д.
На кружковых занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.
Все формы проведения занятий по программе внеурочной деятельности «В мире книг» предусматривают широкое использование различных демонстрационных материалов:
портретов писателей, поэтов;
репродукций картин в соответствии с содержанием программы;
художественных фотографий в соответствии с содержанием программы;
иллюстраций к литературным произведениям.
Данной программой определено проведение итоговых занятий по окончании изучения ряда разделов в виде утренников.
В качестве справочной литературы целесообразно использовать на занятиях ЭОР «Словарь-справочник по литературному чтению «Книгочей» (Ефросинина Л. А. Литературное чтение. 1-4 классы. Электронное учебное пособие. Словарь-справочник «Книгочей».– М.: Вентана-Граф, 2012.)
Список литературы (Библиография)
Ефросинина Л. А. Книгочей: словарь-справочник по литературному чтению для младших школьников: 1-4 классы. – М.: Вентана-Граф
Литературное чтение. 1-4 классы. Внеклассные занятия. Г.Т. Дьячкова «Учитель» 2007
Нестандартные занятия в начальной школе. Литературное чтение. 1-4 классы. Л.И. Рудченко. «Учитель» 2007
Сухин И. Г., Яценко И. Ф. Азбучные игры: 1 класс. – М.: ВАКО, 2011
10
