Окружающий мир в 4 классе.
Тема: Водные богатства нашего края
Тип урока: изучение нового материала
Цель: создать условия для ознакомления учащихся с разнообразием водоемов нашего края, раскрытия значения водоемов в природе и жизни человека; способствовать формированию представления о водоемах, о естественных и искусственных водоемах, о водоемах страны, о частях реки; развивать интерес к предмету «Окружающий мир»
Планируемые образовательные результаты
Предметные: получат возможность научиться работать с учебником; формировать понятие река и ее части, учить различать водоемы естественного и искусственного происхождения, узнавать их по описанию; формировать понятия значимости водоемов в жизни
Личностные: имеют ответственное отношение к учению; проявляют готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению
Метапредметные результаты
Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации в учебнике; находить закономерности; наблюдать и делать самостоятельные выводы
Регулятивные УУД: осознавать задачу, принимать ее, стремиться к успешному ее решению; планировать свои действия; контролировать и оценивать свою работу
Коммуникативные УУД: готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения
Основные понятия: водоемы, исток, русло, устье, притоки
Организационная структура урока
Организационный момент (слайды 1-3)
Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости. Прошу вас, улыбнитесь мне, улыбнитесь друг другу.
- С каким настроением вы пришли на урок? Что вы ожидаете от урока? (Дети высказывают свои ожидания: узнать что-то новое; поработать самостоятельно, в группе, поспорить с товарищами и т.д.)
- Мне хочется, чтобы весь наш урок был окрашен только радужными красками. Пусть девизом нашего урока является следующее четверостишие:
В мире много интересного,
Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела,
Так скорей, друзья, за дело!
Мотивация к учебной деятельности
Проверка домашнего задания
Сегодня мы продолжим путешествие по своему родному краю.
(СЛАЙД 4-5)
Вам новое предстоит узнать
И друзьям потом об этом рассказать.
Сегодня мы отправимся туда,
Где пресная плещется вода…
Чтоб тему урока узнать,
Кроссворд вам надо разгадать.
1. Форма поверхности, имеющая крутой осыпающийся склон. (Овраг.)
2. Место, где река берет свое начало. (Исток.)
3. Нижняя часть горы, холма. (Подошва.)
4. Есть у оврага, холма, горы. (Склон.)
5. Самое теплое море России. (Черное море.)
6. Форма поверхности. (Холм.)
7. Вся территория земной поверхности разделена на природные… (зоны).
[pic]
Сообщение темы урока
Догадались какая тема урока у нас будет сегодня?
Да, сегодня мы будем говорить о воде, как о нашем богатстве, о водоемах, о водных ресурсах Чеченской республики.
Давайте поставим цель урока, что мы будем сегодня изучать и чему будем учиться?
Изучение нового материала
Беседа по теме урока
Посмотрите на карту
- Каким цветом обозначена вода на карте? (Синим)
- Одинаковая ли вода на вкус? (Нет, вода бывает пресная и соленая)
- Где вода соленая? (В морях, океанах, озерах)
А какая бывает вода по происхождению?
Работа в паре. (Слайды 6-7)
Разделите эти водоёмы на группы по их происхождению, заполнив таблицу. (Естественные – водоемы, созданные природой. Искусственные – водоемы, созданные человеком.)
(Слайды 8-10)
- Как же «живут» естественные водоемы? За счет чего питаются реки и озера? На эти вопросы мы сегодня попытаемся ответить.
- Что дает начало любой реке? (Родник)
- Вода, выпавшая из облаков на поверхность земли, частично просачивается в землю, образуя подземные воды. Часть ее стекает по поверхности земли, часть испаряется. Подземная вода в местах обнажения выходит наружу, образуя родники.
- Куда девается вода, которая вытекает из родника? Вода собирается в ручейки, ручейки стекаются в реки, маленькие реки собираются в большие. Место, откуда вытекает река, называется исток, а место куда впадает река – устье. Маленькие реки впадают в большую реку, называются притоки. Чем больше у реки притоков, тем многоводнее река.
- Откуда еще, кроме родников, берется вода в реках?
- В реку постоянно поступает вода. Летом наши реки питаются от дождей, а также подземными водами.
- Очень много воды в реках весной. Почему? Как называется это явление природы? (Половодье)
- За счет чего реки питаются зимой? (За счет подземных вод)
- Все крупные реки, которые есть у нас в стране, можно увидеть на карте.
2. Работа с картой
- Как реки обозначаются на карте? Найдите на карте реки: Волга, Ангара, Енисей, Лена.
- Кроме рек, вода собирается в озера. Озеро – это природное углубление, заполненное водой. Подумайте, чем отличаются озера от рек.
- Какие озера вы знаете? Покажите их на карте.
Физминутка
3. Рассказ учителя о естественных и искусственных водоёмах Чеченской республики
- Назовите естественные водоемы Чеченской республики которые вы знаете.
Чеченская Республика отличается неравномерным распределением на ее территории речной сети.
Давайте посмотрим на наши прекрасные водоёмы.
Терек – самая крупная рекареспублики. Это бурная и многоводная река, несущая свои воды на протяжении свыше 590 км в Каспийское море, берет начало на склонах Главного Кавказского хребта из ледников.
Сунжа – вторая по величине река Чеченской Республики, имеет протяжение 220 км и площадь бассейна свыше 10 тыс. км, берет свое начало из родников на массиве Уш-Корт. Значительных левых притоков Сунжа не имеет, правые же притоки многоводны и многочисленны. Самые большие из них Аргун и Асса.
Аргун берет начало в горном массиве Барбало Главного Кавказского хребта на территории Грузии. В горной части Чанты-Аргун образует много живописных ущелий и межгорных котловин, покрытых богатой лесной растительностью.
Хулхулау
Озеро Казенной-Ам (Эйзен-Ам) самое крупное высокогорное озеро на Северном Кавказепо праву называется жемчужиной Чечни. В настоящее время на озере быстрыми темпами развивается туризм.
- Перечислите искусственные водоемы нашей республики.
Чернореченское водохранилище (также известно как Грозненское море) — водохранилище в Грозном. Крупный туристический комплекс с раздельными пляжами для мужчин и женщин, дельфинарием и плавучим рестораном.
5. Работа по учебнику
А теперь работа в группах.
Каждой группе дается текст- описание реки
- Составьте описание реки по плану в учебнике, ответив на первые 5 вопросов (с.145).
6. Первичное закрепление материала.
Какое же назначение имеют водоемы в природе и в жизни человека?
Значение дом для растений и животных
место отдыха
вода для питья
водоемов вода для хозяйственных нужд
«свободный путь» (перевозка грузов)
- Без воды жить на Земле невозможно. Вода нужна не только для бытовых нужд человека. Без воды не вырастет урожай на полях, не сможет работать ни один завод. Человеку, животным, растениям – всем нужна вода!
- А вы знаете, как себя правильно вести у водоема? Прочитайте об этом в учебнике (с.146 – 147).
- Как взрослые и дети должны охранять водоем? (Нельзя допускать, чтобы в водоемах мыли транспорт. Нельзя бросать мусор в воду и оставлять мусор на берегу. Надо следить за чистотой воды, расчищать родники и ручьи.)
– давайте все все вместе составим памятку «Правила поведения у водоема».
После прослушивания ответов составляется общая памятка.
Памятка
1. Не бросай мусор в воду.
2. Не оставляй мусор на берегу.
3. Не мой транспорт в водоеме.
К сожалению, чистой воды становится все меньше и меньше. А виноваты в этом сами люди, которые загрязняют водоемы, неэкономно используют их.
Итог урока. Рефлексия.
- Что нового узнали?
- Какое значение в природе имеют водоемы?
- Как оцениваете свою работу на уроке?
СЛАЙД 22
Домашнее задание
СЛАЙД 23
[pic]
Река Терек
Те́рек — река на Северном Кавказе. Берёт начало на склоне Главного Кавказского хребта в Трусовском ущелье, из ледника горы Зилга-Хох. Протекает по территориям Грузии, Северной Осетии, Кабардино-Балкарии, Ставропольского края, Чечни и Дагестана. Длина реки — 623 км, площадь бассейна 43 200 км². Терек – типично горная река с большой скоростью течения. Основные притоки Ардон.Урух, Малка, Сунжа. Питание реки смешанное, около 70 % стока приходится на весенне-летний период. В низовьях Терек богат рыбой (лосось, форель, сазан, судак, сом, усач и др.). . Река Терек впадает в Каспийское море.
Река Аргун
Аргу́н — река на Северном Кавказе. Аргун берёт начало из ледников на северных склонах Большого Кавказского хребта. В верхнем течении имеет один крупный приток Шароаргун. У реки быстрое течение. Питание смешанное. Сплошного ледостава на Аргуне не бывает. Река проходит по границе между Шалинским и Грозненским районами до впадения в речку Сунжа.
Река Сунжа
Сунжа – вторая по величине река Чеченской Республики, берет свое начало из родников на массиве Уш-Корт. Вступив на территорию республики у станицы Троицкой, Сунженского района, река течет по пониженной части Чеченской равнины. Справа она принимает многочисленные притоки, из которых наиболее полноводными являются реки - Асса и Аргун. Левых притоков Сунжа на свеем своем протяжении не имеет, за исключением небольшой речки нефтянки, текущей по дну Алхан- Чуртской долины. Река Сунжа восточнее с. Брагуны впадает в реку Терек.
1. Форма поверхности, имеющая крутой осыпающийся склон.
2. Место, где река берет свое начало.
3. Нижняя часть горы, холма.
4. Есть у оврага, холма, горы.
5. Самое теплое море России.
6. Форма поверхности.
7. Вся территория земной поверхности разделена на природные…
