| II – Проверка домашнего задания. - Чтение наизусть отрывка из произведения С. Муканова « Родная степь» (по цепочке) ІІІ - Мотивация к обучению. Найди слово:
К Л С В Д Т С Х Е О П Г Т Ь (СТЕПЬ) Определение темы урока. Постановка цели. Информация о писателе.
(сопровождается казахской народной музыкой, показом слайдов о степи, слайд - портрет писателя) Степан Бабенко – казахстанский писатель, родившийся и выросший в казахской степи и на всю жизнь запомнивший степные запахи, звуки, краски. Он навеки прикипел сердцем к родным местам, к своей малой родине, и не устает любоваться степным пейзажем, связанным в его воспоминаниях с босоногим детством. IV – Работа по теме урока. Самостоятельное чтение биографии в учебнике. Чтение рассказа учащимися. Анализ произведения.
1)Словарная работа. - Тюе-Тас – камень – верблюд Речка Курган - разбушевавшаяся, бешенная Сай – овраг; балка «Кызылсай» - красная балка ( в апреле пахнет тюльпанами.) Овраг Амантай – по имени Аман. 2)? Что вы можете сказать о произведении? - Можно ли разделить текст на части? - Посоветуйтесь в группах: на какие части можно разделить текст? Озаглавьте их. 3) Беседа по содержанию 1-й части. - Что особенного запомнилось автору из детства? Как он описывает этот майский день? - Почему именно с описания этого дня начинает автор свой рассказ? (Это первое прикосновение к таинственному, чарующему миру природы) 4) Работа над содержанием 2-й части. - Что автор рассказывает о своей деревне Тюе-Тас? Чем особенно она ему запомнилась? - Чем для него была деревня? Какова идея этой части? 5. Выступление групп. Вывод: «Тюе-Тас – детство и юность моя» Эта деревенька, безбрежная степь были для нас родным домом (идея произведения) Самооценивание работы в группе по стратегии «Две звезды, одно пожелание». | 
