Рабочая программа по математике , 4 класс, Школа России

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Гороховская средняя общеобразовательная школа

Верхнемамонского муниципального района Воронежской области»

«УТВЕРЖДАЮ»:

Рассмотрено «Согласовано»:

На заседании МО Заместитель директора по УВР Директор МКОУ «Гороховская СОШ»

Протокол №______

От «___»________2016г. ______________Г.Н.Бурякова _______________ В.В.Сорокин

Руководитель МО: «_____»______________2016г. Приказ №_______

От «____»_________________2016г.

___________Л.Д.Анпилогова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету:

«Математика »

4 класса

на 2016 – 2017 учебный год.

Составитель:

Багринцева Н.В.

учитель начальных классов

с.Гороховка

2016 г.

Тематическое планирование

Вид контроля

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

План

Факт

Повторение. Нумерация чисел

Систематизация изученного

Знать: нумерацию чисел в пределах 1000.

Уметь:

решать задачи разных видов, выполнять устные и письменные приемы вычисления значения выражения.

Р. – искать и находить способы решения учебных задач.

П. – осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию.

К. - слушать и понимать речь других, отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила этикета, формулировать свои затруднения.

Проявлять мотивацию учебно – познавательной деятельности и личностного смысла учения, стремиться к постоянному расширению знаний для решения новых учебных задач, проявлять интерес к математике.

фронтальный опрос

1.09

Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и вычитание

Систематизация изученного

Знать: правила порядка выполнения действий.

Уметь:

решать задачи разных видов, повторять устные и письменные приемы вычисления значения выражения, устанавливать порядок действий в выражениях с 2 действиями, повторять порядок действий.

Р. – способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

П. – осознавать результаты учебных действий, описывать их результаты, используя математическую терминологию, использовать справочник.

К. - использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных и познавательных задач.

Проявлять мотивацию учебно – познавательной деятельности и личностного смысла учения, проявлять интерес к математике.

Текущий

5.09

Нахождение суммы нескольких слагаемых

Систематизация изученного

Знать: группировку слагаемых. Переместительное свойство сложения. Таблицу сложения.

Уметь: проверять правильность вычислений, решать задачи разных видов, измерять длину отрезка, вычислять длину ломаной линии.

Р. – способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

П. – способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

К. - использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных и познавательных задач.

Проявлять мотивацию учебно – познавательной деятельности и личностного смысла учения, стремиться к постоянному расширению знаний для решения новых учебных задач, проявлять интерес к математике.

Арифметический диктант

6.09

Алгоритм письменного вычитания трехзначных чисел

Систематизация изученного

Знать: названия компонентов и результатов действий при сложении и вычитании, свойства сложения и вычитания числа 0.

Уметь: читать буквенные равенства с 0, находить корень уравнения, выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик.

Р. – способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

П. – осознавать результаты учебных действий, описывать их результаты, используя математическую терминологию, использовать справочник.

К. - использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных и познавательных задач.

Проявлять мотивацию учебно – познавательной деятельности и личностного смысла учения, проявлять интерес к математике.

Текущий

7.09

Умножение трехзначного числа на однозначное

Систематизация изученного

Знать: письменные вычисления с натуральными числами. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них.

Уметь: проверять правильность вычислений, решать задачи разных видов, измерять длину отрезка.

Р. – определять учебные задачи урока, планировать их выполнение.

П. – способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

К. – логически рассуждать.

Проявлять мотивацию учебно – познавательной деятельности и личностного смысла учения, стремиться к постоянному расширению знаний для решения новых учебных задач, проявлять интерес к математике

Текущий Фронтальный опрос

8.09

Свойства умножения

Систематизация изученного

Знать: названия компонентов и результатов действий при умножении, способы проверки вычислений.

Уметь: владеть приемами умножения многозначных чисел,

проверять правильность вычислений, решать задачи изученных видов, составлять задачи по условию, выражению.

Р. – понимать и принимать учебную задачу.

П. – пользоваться справочником для самопроверки, способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

К. – логически рассуждать.

Проявлять мотивацию учебно – познавательной деятельности и личностного смысла учения, стремиться к постоянному расширению знаний для решения новых учебных задач, проявлять интерес к математике

тематический

Арифметический диктант

12.09

Алгоритм письменного деления

Систематизация изученного

Знать: названия компонентов и результатов действий при делении, способы проверки вычислений.

Уметь: владеть приемами устного и письменного деления многозначных чисел,

проверять правильность вычислений, решать задачи изученных видов, составлять задачи по условию, выражению, измерять длину сторон и вычислять периметр.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – пользоваться справочником для самопроверки, способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

К. – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Проявлять мотивацию учебно – познавательной деятельности и личностного смысла учения, стремиться к постоянному расширению знаний для решения новых учебных задач, знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности.

текущий

13.09

Приемы письменного деления

Систематизация изученного

Знать: названия компонентов и результатов действий при делении, способы проверки вычислений.

Уметь: владеть приемами устного и письменного деления многозначных чисел,

проверять правильность вычислений, решать задачи изученных видов, составлять задачи по условию, выражению, измерять длину сторон и вычислять периметр.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – пользоваться справочником для самопроверки, способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

К. – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Проявлять мотивацию учебно – познавательной деятельности и личностного смысла учения, стремиться к постоянному расширению знаний для решения новых учебных задач, знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности.

Текущий Арифметический диктант

14.09

Приемы письменного деления

Систематизация изученного

Знать: названия компонентов и результатов действий при делении, способы проверки вычислений.

Уметь: владеть приемами устного и письменного деления многозначных чисел,

проверять правильность вычислений, решать задачи изученных видов, составлять задачи по условию, выражению, находить часть от числа и число по его части.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – пользоваться справочником для самопроверки, способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

К. – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Проявлять мотивацию учебно – познавательной деятельности и личностного смысла учения, стремиться к постоянному расширению знаний для решения новых учебных задач, знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности.

15.09

Приемы письменного деления

Систематизация изученного

Знать: названия компонентов и результатов действий при делении, способы проверки вычислений.

Уметь: владеть приемами устного и письменного деления многозначных чисел,

проверять правильность вычислений, решать задачи изученных видов, составлять задачи по условию, выражению, находить часть от числа.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – пользоваться справочником для самопроверки, способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

К. – аргументировать свою точку зрения с помощью доказательств.

Проявлять мотивацию учебно – познавательной деятельности и личностного смысла учения, стремиться к постоянному расширению знаний для решения новых учебных задач, знать и применять правила общения, самостоятельно выполнять работу, понимать личную ответственность за результат.

Текущий

19.09

Диаграммы

Систематизация изученного

Знать: понятие диаграмма, масштаб.

Уметь: строить и анализировать диаграммы, извлекать из них информацию, сравнивать данные, представленные в форме диаграммы, переводить информацию, заданную в форме диаграммы, в табличную форму и наоборот.

Р. – понимать и принимать учебную задачу.

П. – пользоваться справочником для самопроверки, способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

К. – аргументировать свою точку зрения с помощью доказательств.

Проявлять мотивацию учебно – познавательной деятельности и личностного смысла учения, стремиться к постоянному расширению знаний для решения новых учебных задач, использовать полученные знания в повседневной жизни.

Текущий

20.09

Повторение изученного материала по теме « Числа от 1 до 1000. Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление

Систематизация изученного

Знать: названия компонентов и результатов действий при делении, способы проверки вычислений.

Уметь: владеть приемами устного и письменного деления многозначных чисел,

проверять правильность вычислений, решать задачи изученных видов, составлять задачи по условию, выражению, находить часть от числа.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – пользоваться справочником для самопроверки, способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

К. – аргументировать свою точку зрения с помощью доказательств.

Проявлять мотивацию учебно – познавательной деятельности и личностного смысла учения, стремиться к постоянному расширению знаний для решения новых учебных задач, знать и применять правила общения, самостоятельно выполнять работу, понимать личную ответственность за результат.

21.09

Повторение изученного материала по теме « Числа от 1 до 1000. Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление

Систематизация изученного

Знать: понятие диаграмма, масштаб.

Уметь: строить и анализировать диаграммы, извлекать из них информацию, сравнивать данные, представленные в форме диаграммы, переводить информацию, заданную в форме диаграммы, в табличную форму и наоборот.

Р. – понимать и принимать учебную задачу.

П. – пользоваться справочником для самопроверки, способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

К. – аргументировать свою точку зрения с помощью доказательств.

Проявлять мотивацию учебно – познавательной деятельности и личностного смысла учения, стремиться к постоянному расширению знаний для решения новых учебных задач, использовать полученные знания в повседневной жизни.

контрольная работа

22.09

Систематизация изученного

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – определять цель учебной деятельности самостоятельно осознание качества и уровня усвоения, оценка результатов работы.

П. – оценка – выделение осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

К. – взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Умение контролировать свои действия в процессе

выполнения работы и после её завершения.

Работа над ошибками

26.09

Контрольная работа по теме « Числа от 1 до 1000. Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление»

Контроль и учет знаний

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь решать текстовые и геометрические задания, задания вычислительного характера, выполнять проверку вычислений.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами, выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – ориентируются в учебнике, анализируют, логически мыслят, рассуждают.

К. – отстаивают свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Понимать смысл самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности.

к/р

27.09

Анализ контрольной работы. Повторение

Систематизация изученного

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь решать текстовые и геометрические задания, задания вычислительного характера, выполнять проверку вычислений.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами, выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – ориентируются в учебнике, анализируют, логически мыслят, рассуждают.

К. – осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимную помощь.

Понимать смысл самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности.

Текущий Фронтальный опрос

28.09

Класс единиц и класс тысяч

Урок изучения новых знаний

Знать названия классов и разрядов, которые входят в эти разряды.

Уметь считать предметы по одному, десятками, сотнями, тысячами, решать задачи изученных видов, дополнять условие задачи, чертить многоугольники по заданным величинам, вычислять их периметр и площадь.

Р. – понимать и принимать учебную задачу, выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – делать выводы по аналогии, проверять их, способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

К. – читать вслух и про себя тексты учебников.

Проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения задач, выполнять анализ и синтез, делать умозаключения по результату исследования, знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности.

тематический

29.09

Чтение многозначных чисел

Урок изучения новых знаний

Знать названия классов и разрядов, которые входят в эти разряды.

Уметь читать многозначные числа, решать задачи изученных видов, дополнять условие задачи, чертить многоугольник по заданным величинам, вычислять их периметр.

Р. – понимать и принимать учебную задачу, выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – делать выводы по аналогии, проверять их, ставить вопросы к задачам, решать их.

К. – читать вслух и про себя тексты учебников.

Проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения задач, выполнять анализ и синтез, делать умозаключения по результату исследования, знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности.

Текущий

3.10

Запись многозначных чисел

Урок изучения новых знаний

Знать названия классов и разрядов, которые входят в эти разряды.

Уметь читать и записывать многозначные числа, решать задачи изученных видов, дополнять условие задачи.

Р. – понимать и принимать учебную задачу, выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – делать выводы по аналогии, проверять их, дополнять условие задачи, составлять задачи по выражению.

К. – читать вслух и про себя тексты учебников.

Проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения задач, выполнять анализ и синтез, делать умозаключения по результату исследования.

Текущий

4.10

Разрядные слагаемые

Урок изучения новых знаний

Знать названия классов и разрядов, которые входят в эти разряды.

Уметь записывать многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, решать задачи изученных видов, дополнять условие задачи.

Р. – понимать и принимать учебную задачу, стремиться выполнить ее, оценивать свои достижения на уроке.

П. – делать выводы по аналогии, проверять их.

К. – читать вслух и про себя тексты учебников, находить ответы в тексте учебника.

Проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения задач, выполнять анализ и синтез, делать умозаключения по результату исследования.

Текущий Фронтальный опрос

5.10

Сравнение чисел

Урок изучения новых знаний

Знать названия классов и разрядов, которые входят в эти разряды.

Уметь сравнивать многозначные числа, выполнять сложение и вычитание, решать задачи изученных видов, дополнять условие задачи.

Р. – понимать и принимать учебную задачу, стремиться выполнить ее, оценивать свои достижения на уроке.

П. – делать выводы по аналогии, проверять их.

К. – читать вслух и про себя тексты учебников, находить ответы в тексте учебника.

Проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения задач, выполнять анализ и синтез, делать умозаключения по результату исследования.

Текущий

6.10

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

Урок изучения новых знаний

Знать названия классов и разрядов, которые входят в эти разряды.

Уметь увеличивать и уменьшать натуральные числа в 10, 100, 1000 раз, выполнять сложение и вычитание с опорой на знание суммы разрядных слагаемых, читать и записывать многозначные числа.

Р. – понимать и принимать учебную задачу, стремиться выполнить ее, оценивать свои достижения на уроке.

П. – делать выводы по аналогии, проверять их, определять границы своего знания и незнания.

К. – читать вслух и про себя тексты учебников, находить ответы в тексте учебника.

Проводить самоконтроль, оценивать результаты своей учебной деятельности, иметь начальные представления о математических способах познания мира.

Арифметический диктант

10.10

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

Систематизация изученного

Знать названия классов и разрядов, которые входят в эти разряды.

Уметь выделять в числе общее количество единиц любого разряда, выполнять сложение и вычитание с опорой на знание суммы разрядных слагаемых, читать и записывать многозначные числа.

Р. – понимать и принимать учебную задачу, стремиться выполнить ее, оценивать свои достижения на уроке.

П. – делать выводы по аналогии, проверять их, определять границы своего знания и незнания.

К. – читать вслух и про себя тексты учебников, находить ответы в тексте учебника.

Проводить самоконтроль, оценивать результаты своей учебной деятельности, иметь начальные представления о математических способах познания мира.

Проверочная работа

11.10

Класс миллионов. Класс миллиардов

Урок изучения новых знаний

Знать классы миллионов и миллиардов.

Уметь выделять в числе общее количество единиц любого разряда, выполнять сложение и вычитание с опорой на знание суммы разрядных слагаемых, читать и записывать многозначные числа.

Р. – понимать и принимать учебную задачу, стремиться выполнить ее, оценивать свои достижения на уроке.

П. – делать выводы по аналогии, проверять их, определять границы своего знания и незнания.

К. – читать вслух и про себя тексты учебников, находить ответы в тексте учебника.

Проводить самоконтроль, оценивать результаты своей учебной деятельности, иметь начальные представления о математических способах познания мира.

Текущий

12.10

Класс миллионов. Класс миллиардов

Систематизация изученного

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – понимать и принимать учебную задачу, стремиться выполнить ее, оценивать свои достижения на уроке.

П. – применить полученные ранее знания в измененных условиях.

К. – работать в группе: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли, анализировать ход работы и результаты работы под руководством учителя.

Проявлять мотивацию учебно – познавательной деятельности и личностного смысла учения, стремиться к постоянному расширению знаний, проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения задач.

контрольная работа

13.10

Наши проекты

Систематизация изученного

Знать о десятичных счетных единицах и их использовании для счета предметов.

Уметь решать текстовые и геометрические задания, задания вычислительного характера, совершенствовать вычислительные навыки.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами, выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – ориентируются в учебнике, анализируют, логически мыслят, рассуждают.

К. – осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимную помощь.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности.

Работа над ошибками

17.10

Контрольная работа по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация»

Контроль и учет знаний

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – определять цель учебной деятельности самостоятельно осознание качества и уровня усвоения, оценка результатов работы.

П. – оценка – выделение осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

К. – взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Умение контролировать свои действия в процессе

выполнения работы и после её завершения.

Текущий

18.10

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного материала

Систематизация изученного

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь решать текстовые и геометрические задания, задания вычислительного характера, выполнять проверку вычислений.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами, выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – ориентируются в учебнике, анализируют, логически мыслят, рассуждают.

К. – отстаивают свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Понимать смысл самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности.

Текущий

19.10

Единицы длины. Километр

Урок изучения новых знаний

Знать понятие километр.

Уметь видеть соотношения между единицами длины, применять их при решения задач, познакомить с задачами на встречное движение и движение в противоположном направлении.

Р. – соотносить учебные задачи с полученные в начале изучения раздела, выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.

К. – читать вслух и про себя тексты учебников.

Понимать смысл математических способов познания окружающего мира, проявлять интерес к математике: к количественным и пространственным отношениям, к зависимостям между объектами, процессами и явлениями окружающего мира.

Текущий

20.10

Единицы длины

Закрепление изученного материала

Урок изучения новых знаний

Знать единицы длины, соотношения между единицами длины.

Уметь видеть соотношения между единицами длины, применять их при решения задач, измерять и записывать результат измерения, переводить одни единицы длины в другие.

Р. – соотносить учебные задачи с полученные в начале изучения раздела, выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. –анализировать, сравнивать, группировать различные объекты.

К. – готовность слушать собеседника и вести диалог.

Понимать смысл математических способов познания окружающего мира, проявлять интерес к математике: к количественным и пространственным отношениям, к зависимостям между объектами, процессами и явлениями окружающего мира.

Текущий

24.10

Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр

Урок изучения новых знаний

Знать понятие квадратный миллиметр, квадратный километр.

Уметь видеть соотношения между единицами площади, применять их при решения задач, измерять и записывать результат измерения, решать задачи разных видов.

Р. – соотносить учебные задачи с полученные в начале изучения раздела, выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. –анализировать, сравнивать, группировать различные объекты.

К. – готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Понимать смысл математических способов познания окружающего мира, проявлять интерес к математике: к количественным и пространственным отношениям, к зависимостям между объектами, процессами и явлениями окружающего мира, гордиться своей Родиной.

Текущий

25.10

Таблица единиц площади

Урок изучения новых знаний

Знать понятие квадратный миллиметр, квадратный километр.

Уметь видеть соотношения между единицами площади, применять их при решения задач, измерять и записывать результат измерения, решать задачи разных видов.

Р. – соотносить учебные задачи с полученные в начале изучения раздела, выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. –освоение математических способов решения познавательных задач.

К. – готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Проявлять интерес к математике: к количественным и пространственным отношениям, к зависимостям между объектами, процессами и явлениями окружающего мира и способами их описания на языке математики.

Текущий Арифметический диктант

26.10

Измерение площади с помощью палетки

Урок изучения новых знаний

Знать понятие палетка. Уметь измерять площадь фигуры с помощью палетки, решать задачи изученных видов.

Р. – соотносить учебные задачи с полученные в начале изучения раздела, выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. –освоение математических способов решения познавательных задач.

К. – читать вслух и про себя тексты учебников.

Проявлять интерес к математике: к количественным и пространственным отношениям, к зависимостям между объектами, процессами и явлениями окружающего мира и способами их описания на языке математики.

Текущий

27.10

Единицы массы. Тонна, центнер

Урок изучения новых знаний

Знать понятие тонна, центнер. Уметь видеть соотношения между единицами массы, применять их при решения задач, решать задачи разных видов.

Р. – соотносить учебные задачи с полученные в начале изучения раздела, выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. –освоение математических способов решения познавательных задач.

К. – читать вслух и про себя тексты учебников, логически мыслить, рассуждать.

Проявлять интерес к математике: к количественным и пространственным отношениям, к зависимостям между объектами, процессами и явлениями окружающего мира и способами их описания на языке математики.

Текущий

31.10

Единицы времени. Определение времени по часам

Урок изучения новых знаний

Знать понятие единицы времени: год, месяц, неделя, сутки.

Уметь видеть соотношения между единицами времени, применять их при решения задач, решать задачи разных видов.

Р. – соотносить учебные задачи с полученные в начале изучения раздела, выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. –освоение математических способов решения познавательных задач.

К. – получать информацию из текста учебника, обсуждать ее, формулировать выводы.

Проявлять интерес к математике: к количественным и пространственным отношениям, к зависимостям между объектами, процессами и явлениями окружающего мира и способами их описания на языке математики.

Текущий

1.11

Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда

Урок изучения новых знаний

Знать понятие единицы времени: секунда, век.

Уметь видеть соотношения между единицами времени, применять их при решения задач, решать задачи разных видов, дополнять их данными.

Р. – соотносить учебные задачи с полученные в начале изучения раздела, выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. –освоение математических способов решения познавательных задач.

К. – получать информацию из текста учебника, обсуждать ее, формулировать выводы.

Понимать смысл математических способов познания мира, испытывать гордость за свою Родину, российский народ, историю России.

текущий

2.11

Век. Таблица единиц времени

Урок изучения новых знаний

Знать понятие единицы времени.

Уметь составлять таблицу единиц времени, видеть соотношения между единицами времени, применять их при решения задач, решать задачи разных видов, дополнять их данными.

Р. – соотносить учебные задачи с полученные в начале изучения раздела, выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. –освоение математических способов решения познавательных задач.

К. – получать информацию из текста учебника, обсуждать ее, формулировать выводы.

Понимать смысл математических способов познания мира, уважительно относиться к членам семьи, окружающему миру.

Текущий

3.11

Закрепление изученного материала

по теме «Величины»

Систематизация изученного

Знать величины.

Уметь выполнять арифметические действия с величинами, решать задачи, в которых известны значение суммы, сумма первого и второго слагаемых и сумма второго и третьего слагаемых, где требуется найти каждое из слагаемых.

Р. – понимать и принимать учебную задачу, стремиться выполнить ее, оценивать свои достижения на уроке.

П. – осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных задач, выполнять учебные действия устно и письменно, использовать математические термины, символы и знаки.

К. – участвовать в диалоге, слушать и понимать других.

Понимать смысл математических способов познания мира, уметь самостоятельно выполнять работу (действовать), понимая личную ответственность за результат.

Текущий

14.11

Систематизация изученного

Знать понятие единицы времени: год, месяц, неделя, сутки.

Уметь видеть соотношения между единицами времени, применять их при решения задач, решать задачи разных видов.

Р. – соотносить учебные задачи с полученные в начале изучения раздела, выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. –освоение математических способов решения познавательных задач.

К. – получать информацию из текста учебника, обсуждать ее, формулировать выводы.

Проявлять интерес к математике: к количественным и пространственным отношениям, к зависимостям между объектами, процессами и явлениями окружающего мира и способами их описания на языке математики.

Текущий

15.11

Систематизация изученного

Знать единицы времени, как определять начало, конец и продолжительность событий.

Уметь видеть соотношения между единицами времени, применять их при решения задач, решать задачи разных видов, дополнять их данными.

Р. – соотносить учебные задачи с полученные в начале изучения раздела, выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. –освоение математических способов решения познавательных задач.

К. – получать информацию из текста учебника, обсуждать ее, формулировать выводы.

Проявлять интерес к математике: к количественным и пространственным отношениям, к зависимостям между объектами, процессами и явлениями окружающего мира и способами их описания на языке математики.

Текущий

16.11

Контрольная работа по теме «Величины»

Контроль и учет знаний

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – определять цель учебной деятельности самостоятельно осознание качества и уровня усвоения, оценка результатов работы.

П. – оценка – выделение осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

К. – взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Умение контролировать свои действия в процессе

выполнения работы и после её завершения.

к/р

17.11

Анализ контрольной работы. Устные и письменные приемы вычислений

Урок изучения новых знаний

Знать, как необходимо выполнять работу над ошибками.

Уметь анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявлять их причины; выполнять работу над ошибками, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

П. – делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

К. – взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

Работа над ошибками

21.11

Нахождение неизвестного слагаемого

Урок изучения новых знаний

Знать изученные единицы измерений.

Уметь решать задачи разных видов.

Р. – соотносить учебные задачи с полученные в начале изучения раздела, выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. –освоение математических способов решения познавательных задач.

К. – участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Понимать смысл самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности, формировать гражданскую идентичность, испытывать гордость за свою Родину, российский народ, историю России.

Текущий

Арифметический диктант

22.11

Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого

Урок изучения новых знаний

Знать изученные свойства сложения.

Уметь складывать и вычитать многозначные числа в пределах миллиона, решать задачи изученных видов, составлять задачи по выражению.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовать ее в виде схем, моделей.

К. –получать информацию из текста учебника, обсуждать ее, формулировать выводы.

Понимать смысл математических способов познания мира, уважительно относиться к членам семьи, окружающему миру, вести здоровый образ жизни.

Текущий

Арифметический диктант

23.11

Нахождение нескольких долей целого

Урок изучения новых знаний

Знать изученные свойства сложения.

Уметь вычитать многозначные числа с переходом через несколько разрядов, решать задачи изученных видов, составлять прямые и обратные задачи по краткой записи.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовать ее в виде схем, моделей.

К. –получать информацию из текста учебника, обсуждать ее, формулировать выводы.

Понимать смысл математических способов познания мира, уважительно относиться к членам семьи, окружающему миру, вести здоровый образ жизни, знакомиться с общественно важными профессиями.

Текущий

24.11

Решение задач

Урок изучения новых знаний

Знать понятие уравнение.

Уметь решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, решать задачи изученных видов, составлять задачи по выражению, решать задачи, составляя уравнение.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме, под руководством учителя строить план изучения нового материала.

П. – самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовать ее в виде схем, моделей.

К. –получать информацию из текста учебника, обсуждать ее, формулировать выводы.

Проявлять интерес к познанию, к новому учебному материалу, к исследовательской и поисковой деятельности в области математики, знакомиться с общественно важными профессиями.

Текущий

Арифметический диктант

28.11

Решение задач

Урок изучения новых знаний

Знать понятие уравнение.

Уметь решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого или вычитаемого, решать задачи изученных видов, составлять задачи по выражению, решать задачи, составляя уравнение.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме, под руководством учителя строить план изучения нового материала.

П. – самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовать ее в виде схем, моделей.

К. –получать информацию из текста учебника, обсуждать ее, формулировать выводы.

Проявлять интерес к познанию, к новому учебному материалу, знакомиться с общественно важными профессиями.

проверочная работа

29.11

Сложение и вычитание величин

Урок изучения новых знаний

Знать, как находить часть числа, выраженную дробью.

Уметь решать текстовые задачи на нахождение несколько долей целого, решать задачи изученных видов, логически мыслить, рассуждать.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме, под руководством учителя строить план изучения нового материала.

П. – находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

К. – представлять информацию в знаково – символической форме.

Понимать смысл математических способов познания мира, уметь самостоятельно выполнять работу (действовать), понимая личную ответственность за результат, знакомиться с общественно важными профессиями.

30.11

Решение задач

Систематизация изученного

Знать, как находить часть числа, выраженную дробью.

Уметь решать текстовые задачи на нахождение несколько долей целого, решать задачи изученных видов, логически мыслить, рассуждать.

Р. – понимать и принимать учебную задачу, стремиться выполнить ее, оценивать свои достижения на уроке.

П. – находить способ решения учебной задачи, выполнять логические операции; сравнение, выявление закономерностей, классификация по самостоятельно найденным основаниям.

К. – участвовать в диалоге, слушать и понимать других.

Находить общие цели и пути их достижения, распределять роли в совместной деятельности, знакомиться с общественно важными профессиями.

Текущий

1.12

Решение задач

Систематизация изученного

Знать, как решать задачи разных видов.

Уметь решать задачи, в которых известны значение суммы, сумма первого и второго слагаемых и сумма второго и третьего слагаемых, где требуется найти каждое из слагаемых.

Р. – понимать и принимать учебную задачу, стремиться выполнить ее, оценивать свои достижения на уроке.

П. – находить способ решения учебной задачи, выполнять учебные действия устно и письменно, использовать математические термины, символы и знаки.

К. – владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с целями и задачами.

Обсуждать общие цели и пути их достижения, распределять роли в совместной деятельности, уметь самостоятельно выполнять работу (действовать), понимая личную ответственность за результат.

Текущий

5.12

Решение задач

Систематизация изученного

Знать величины.

Уметь выполнять арифметические действия с величинами, решать задачи, в которых известны значение суммы, сумма первого и второго слагаемых и сумма второго и третьего слагаемых, где требуется найти каждое из слагаемых.

Р. – понимать и принимать учебную задачу, стремиться выполнить ее, оценивать свои достижения на уроке.

П. – осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных задач, выполнять учебные действия устно и письменно, использовать математические термины, символы и знаки.

К. – участвовать в диалоге, слушать и понимать других.

Понимать смысл математических способов познания мира, уметь самостоятельно выполнять работу (действовать), понимая личную ответственность за результат.

Текущий

6.12

Решение задач

Систематизация изученного

Знать, как решать задачи разных видов.

Уметь решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме, составлять задачи по краткой записи, решать задачи – расчеты.

Р. – понимать и принимать учебную задачу, стремиться выполнить ее, оценивать свои достижения на уроке.

П. – устанавливать математические отношения между объектами, взаимосвязи явлений и процессов, представлять информацию в знаково – символической

форме.

К. – строить устно речевое высказывание, использовать математическую терминологию.

Понимать смысл математических способов познания мира, уметь самостоятельно выполнять работу (действовать), понимая личную ответственность за результат, понимать значения математических знаний в жизни.

Текущий

7.12

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

Контроль и учет знаний

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – определять цель учебной деятельности самостоятельно осознание качества и уровня усвоения, оценка результатов работы.

П. – оценка – выделение осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

К. – взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Умение контролировать свои действия в процессе

выполнения работы и после её завершения.

к/р

8.12

Анализ контрольной работы. Свойства умножения

Систематизация изученного

Знать, как необходимо выполнять работу над ошибками.

Уметь анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявлять их причины; выполнять работу над ошибками, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

П. – делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

К. – взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

Текущий

12.12

Письменные приемы умножения

Урок изучения новых знаний

Знать знания, полученные по теме «Сложение и вычитание».

Уметь выполнять вычисления, помня свойства арифметических действий, связи между числами в сложении и вычитании, приемы письменного вычитания и сложения многозначных чисел.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами, выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – ориентируются в учебнике, анализируют, логически мыслят, рассуждают.

К. – осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимную помощь.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности, формировать представления о целостности окружающего мира, об универсальности математических способов его познания и применении.

Текущий

13.12

Письменные приемы умножения

Урок изучения новых знаний

Знать знания, полученные по теме «Сложение и вычитание».

Уметь выполнять вычисления, помня свойства арифметических действий, связи между числами в сложении и вычитании, приемы письменного вычитания и сложения многозначных чисел.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами, выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – ориентируются в учебнике, анализируют, логически мыслят, рассуждают.

К. – осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимную помощь.

Понимать смысл выполнения самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности, воспринимать и понимать причины успеха / неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха.

Текущий

14.12

Умножение чисел. Запись которых оканчивается нулями

Урок изучения новых знаний

Знать изученные свойства умножения, умножение на 1 и на 0.

Уметь выполнять устные вычисления, решать задачи изученных видов, составлять и решать задачи обратные данной.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – выполнять логические операции сравнения, выявления закономерностей, классификации по самостоятельно найденным основаниям.

К. –получать информацию из текста учебника, обсуждать ее, формулировать выводы.

Понимать смысл математических способов познания мира, уважительно относиться к членам семьи, окружающему миру, вести здоровый образ жизни.

Тематический

Тест ( 10 мин)

15.12

Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя

Урок изучения новых знаний

Знать, как связаны между собой числа при умножении и делении, правила деления суммы нескольких слагаемых на число.

Уметь находить неизвестный множитель, неизвестное делимое, неизвестный делитель, решать задачи изученных видов.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – составлять, записывать и выполнять инструкцию, план выполнения задания.

К. –получать информацию из текста учебника, обсуждать ее, формулировать выводы, осознанно строить математическое сообщение.

Понимать смысл математических способов познания мира, уважительно относиться к важным для общества профессиям, обсуждать общие цели и пути их достижения, распределять роли в совместной деятельности.

Тематический

Тест ( 10 мин)

19.12

Деление с числами 0 и 1

Урок изучения новых знаний

Знать изученные свойства деления, деление на 1, деление 0 на число, правила деления суммы нескольких слагаемых на число.

Уметь выполнять деление, опираясь на связи между результатом и компонентами, решать задачи изученных видов, решать задачи изученных видов, простые задачи на деление.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – выполнять логические операции сравнения, выявления закономерностей, классификации по самостоятельно найденным основаниям.

К. –получать информацию из текста учебника, обсуждать ее, формулировать выводы.

Понимать смысл математических способов познания мира, уважительно относиться к важным для общества профессиям.

Текущий

20.12

Письменные приемы деления

Урок изучения новых знаний

Знать алгоритм умножения в столбик.

Уметь умножать на однозначное число, выполнять алгоритм умножение в столбик, решать задачи изученных видов.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – выполнять логические операции сравнения, выявления закономерностей, классификации по самостоятельно найденным основаниям.

К. –получать информацию из текста учебника, обсуждать ее, формулировать выводы.

Проявлять интерес к познанию, к новому учебному материалу, к исследовательской и поисковой деятельности в области математики, знакомиться с общественно важными профессиями.

Текущий

21.12

Письменные приемы деления

Урок изучения новых знаний

Знать, как связаны между собой числа при умножении и делении, правила деления суммы нескольких слагаемых на число.

Уметь находить неизвестный множитель, неизвестное делимое, неизвестный делитель, решать задачи изученных видов.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – составлять, записывать и выполнять инструкцию, план выполнения задания.

К. –получать информацию из текста учебника, обсуждать ее, формулировать выводы, осознанно строить математическое сообщение.

Понимать смысл математических способов познания мира, уважительно относиться к важным для общества профессиям, обсуждать общие цели и пути их достижения, распределять роли в совместной деятельности.

Текущий

Тест ( 10 мин)

22.12

Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме

Урок изучения новых знаний

Знать, как решать задачи нового вида.

Уметь решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – выполнять логические операции сравнения, выявления закономерностей, классификации по самостоятельно найденным основаниям.

К. –получать информацию из текста учебника, обсуждать ее, формулировать выводы.

Воспринимать и понимать причины успеха/ неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать в ситуации неуспеха, уважительно относиться к важным для общества профессиям.

Текущий. Арифметический диктант

26.12

Итоговая
контрольная работа за I
полугодие.

Контроль и учет знаний

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – определять цель учебной деятельности самостоятельно осознание качества и уровня усвоения, оценка результатов работы.

П. – оценка – выделение осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

К. – взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Умение контролировать свои действия в процессе

выполнения работы и после её завершения.

Текущий

27.12

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного материла

Систематизация изученного

Знать, как необходимо выполнять работу над ошибками.

Уметь анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявлять их причины; выполнять работу над ошибками, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

П. – делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

К. – взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

Тематический контрольная работа

28.12

Закрепление знаний о действиях с многозначными числами.

Повторение изученного материала

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь

производить действия с многозначными числами, решать задачи на пропорциональное деление.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, составлять план действий, проводить пошаговый контроль.

К. – читать вслух и про себя текст учебника.

Воспринимать и понимать причины успеха/ неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать в ситуации неуспеха, соотносить результат с поставленными задачами.

Работа над ошибками

29.12

Закрепление знаний о действиях с многозначными числами.

Повторение изученного материала

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь

производить действия с многозначными числами, решать задачи на пропорциональное деление.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, составлять план действий, проводить пошаговый контроль.

К. – читать вслух и про себя текст учебника.

Воспринимать и понимать причины успеха/ неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать в ситуации неуспеха, соотносить результат с поставленными задачами.

Текущий

11.01

Закрепление знаний о действиях с многозначными числами.

Повторение изученного материала

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь

производить действия с многозначными числами, решать задачи на пропорциональное деление.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, составлять план действий, проводить пошаговый контроль.

К. – читать вслух и про себя текст учебника.

Воспринимать и понимать причины успеха/ неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать в ситуации неуспеха, соотносить результат с поставленными задачами.

Текущий

12.01

Повторение пройденного по темам :

«Письменные приемы деления. Решение задач»

Повторение изученного материала

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь

производить действия с многозначными числами, решать задачи на пропорциональное деление, на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме, выполнять действия с величинами.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, составлять план действий, проводить пошаговый контроль.

К. –участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Воспринимать и понимать причины успеха/ неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать в ситуации неуспеха, проявлять интерес к учебно – познавательной деятельности, понимать личный смысл учения.

Тематический

16.01

Проверочная работа «Проверим и оценим свои достижения». (тестовая форма)

Анализ результатов.

с. 96 - 97

Повторение изученного материала

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь

производить действия с многозначными числами, решать задачи на пропорциональное деление, на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме, выполнять действия с величинами.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, составлять план действий, проводить пошаговый контроль.

К. –участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Воспринимать и понимать причины успеха/ неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать в ситуации неуспеха, проявлять интерес к учебно – познавательной деятельности, понимать личный смысл учения.

Тематический

17.01

Задачи на пропорциональное деление.

Повторение изученного материала

Знать, как решать задачи на пропорциональное деление.

Уметь производить действия с многозначными числами, решать задачи на пропорциональное деление, выполнять действия с величинами, вычисление площади и периметра прямоугольника.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, составлять план действий, проводить пошаговый контроль.

К. – владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Проявлять интерес к учебно – познавательной деятельности, понимать личный смысл учения, анализировать свои действия и управлять ими.

Тематический

18.01

Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

Урок изучения новых знаний

Знать понятие скорости и единиц её измерения, правило нахождения скорости. Уметь распределять единицы времени и единицы длины, решать задачи на пропорциональное деление, вычисление площади и периметра прямоугольника.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, составлять план действий, проводить пошаговый контроль.

К. – владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Проявлять интерес к учебно – познавательной деятельности, понимать личный смысл учения, понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений.

Тематический

Тест ( 10 мин)

19.01

Решение задач на движение

Урок изучения новых знаний

Знать единицы измерения, правило нахождения расстояния. Уметь решать задачи на пропорциональное деление, устанавливать, как найти расстояние, если известны скорость и время.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – находить способ решения задачи и выполнять учебные действия устно и письменно, использовать математические термины, символы и знаки.

К. – владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Проявлять интерес к учебно – познавательной деятельности, понимать личный смысл учения, понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений.

Текущий

23.01

Решение задач на движение

Урок изучения новых знаний

Знать единицы измерения, правило нахождения расстояния. Уметь решать задачи на пропорциональное деление, устанавливать, как найти расстояние, если известны скорость и время.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – находить способ решения задачи и выполнять учебные действия устно и письменно, использовать математические термины, символы и знаки.

К. – владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Проявлять интерес к учебно – познавательной деятельности, понимать личный смысл учения, понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений.

Текущий

24.01

Решение задач на движение

Урок изучения новых знаний

Знать единицы измерения, правило нахождения расстояния. Уметь решать задачи на пропорциональное деление, устанавливать, как найти расстояние, если известны скорость и время.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – находить способ решения задачи и выполнять учебные действия устно и письменно, использовать математические термины, символы и знаки.

К. – владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Проявлять интерес к учебно – познавательной деятельности, понимать личный смысл учения, понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений.

Текущий

25.01

Решение задач на движение

Урок изучения новых знаний

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь

производить действия с многозначными числами, решать задачи на пропорциональное деление.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, составлять план действий, проводить пошаговый контроль.

К. – читать вслух и про себя текст учебника.

Воспринимать и понимать причины успеха/ неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать в ситуации неуспеха, соотносить результат с поставленными задачами.

Текущий

26.01

Решение задач на движение

Урок изучения новых знаний

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь

производить действия с многозначными числами, решать задачи на пропорциональное деление, на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме, выполнять действия с величинами.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, составлять план действий, проводить пошаговый контроль.

К. –участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Воспринимать и понимать причины успеха/ неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать в ситуации неуспеха, проявлять интерес к учебно – познавательной деятельности, понимать личный смысл учения.

Текущий

Самостоятельная работа

( 15 мин)

30.01

Проверочная работа

Систематизация изученного

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь

производить действия с многозначными числами, решать задачи на пропорциональное деление, на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме, выполнять действия с величинами.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, составлять план действий, проводить пошаговый контроль.

К. –участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Воспринимать и понимать причины успеха/ неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать в ситуации неуспеха, проявлять интерес к учебно – познавательной деятельности, понимать личный смысл учения.

Текущий

Арифметический диктант

31.01

Умножение числа на произведение

Урок изучения новых знаний

Знать свойства умножения числа на произведение.

Уметь вычислять значение выражения разными способами, определять рациональный способ вычисления, применять свойство умножения числа на произведение при решении задач, решать текстовые задачи в 2- 3 действия.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – понимать и строить модели математических понятий в форме схематических рисунков и использовать их при решении текстовых задач.

К. – владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений, самостоятельно контролировать свою деятельность на уроке и оценивать ее результаты.

Текущий

1.02

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

Урок изучения новых знаний

Знать приемы устного умножения на числа, оканчивающиеся нулями.

Уметь изучать приемы устного умножения на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять эти приемы, опираясь на свойство умножения числа на произведение.

Р. – составлять план действий для решения учебных задач и следовать ему.

П. – понимать и строить модели математических понятий в форме схематических рисунков и использовать их при решении задач.

К. – искать и выделять необходимую информацию.

Понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений, знакомиться с общественно важными профессиями.

Контрольная работа

2.02

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

Урок изучения новых знаний

Знать приемы устного умножения на числа, оканчивающиеся нулями.

Уметь изучать приемы устного умножения на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять эти приемы, опираясь на свойство умножения числа на произведение.

Р. – составлять план действий для решения учебных задач и следовать ему.

П. – понимать и строить модели математических понятий в форме схематических рисунков и использовать их при решении задач.

К. – искать и выделять необходимую информацию.

Понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений, знакомиться с общественно важными профессиями.

6.02

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями

Урок изучения новых знаний

Знать приемы устного умножения на чисел, оканчивающиеся нулями.

Уметь использовать алгоритм письменного умножения многозначных чисел, оканчивающиеся нулями, применять его при вычислениях и решении задач, решать задачи на встречное движение, дополнять условие задачи.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – понимать и строить модели математических понятий в форме схематических рисунков и использовать их при решении текстовых задач.

К. –владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений.

Текущий

7.02

Решение задач

Систематизация изученного

Знать единицы измерения, правило нахождения времени. Уметь решать задачи на пропорциональное деление, устанавливать, как найти время, если известны скорость и расстояние, переводить одни единицы измерения в другие.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – находить способ решения задачи и выполнять учебные действия устно и письменно, использовать математические термины, символы и знаки.

К. – владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира.

Текущий

8.02

Перестановка и группировка множителей

Урок изучения новых знаний

Знать свойства умножения.

Уметь решать задачи на встречное движение, использовать приемы умножения чисел, оканчивающиеся нулями, объяснять эти приемы.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. –использовать знаково – символические средства предоставления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

К. –владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений, уметь определять наиболее эффективные способы достижения результата, осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

Текущий. Индивидуальный опрос

9.02

Перестановка и группировка множителей

Систематизация изученного

Знать свойства умножения.

Уметь решать задачи на встречное движение, использовать приемы умножения чисел, оканчивающиеся нулями, объяснять эти приемы.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. –использовать знаково – символические средства предоставления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

К. –владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений, уметь определять наиболее эффективные способы достижения результата, осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

Текущий

13.02

Перестановка и группировка множителей

Систематизация изученного

Знать свойства умножения.

Уметь решать задачи на встречное движение, использовать приемы умножения чисел, оканчивающиеся нулями, объяснять эти приемы.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. –использовать знаково – символические средства предоставления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

К. –владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений, уметь определять наиболее эффективные способы достижения результата, осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

Текущий

14.02

Перестановка и группировка множителей

Систематизация изученного

Знать свойства умножения.

Уметь решать задачи на встречное движение, использовать приемы умножения чисел, оканчивающиеся нулями, объяснять эти приемы.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. –использовать знаково – символические средства предоставления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

К. –владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений, уметь определять наиболее эффективные способы достижения результата, осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

Текущий

15.02

«Страничка для любознательных»

Изучение нового материала

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь выполнять творческие и поисковые задания, применять знания и способы действий в измененных условиях, использовать моделирование при решении текстовых задач.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – формировать учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новых задач.

К. –работать в группе: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли, анализировать ход и результаты работы под руководством учителя.

Проявлять интерес к учебно – познавательной деятельности, к математике, понимать личный смысл учения, необходимость постоянного расширения знаний для решения новых задач.

Текущий

16.02

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

Закрепление изученного материала.

Знать свойства умножения.

Уметь решать задачи на встречное движение, использовать приемы умножения чисел, оканчивающиеся нулями, объяснять эти приемы.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. –использовать знаково – символические средства предоставления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

К. – участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Использовать навыки самоконтроля и самооценки на основе выделенных критериев успешности, знакомиться с общественно важными профессиями.

Текущий

20.02

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

Закрепление изученного материала.

Знать свойства умножения.

Уметь решать задачи на встречное движение, использовать приемы умножения чисел, оканчивающиеся нулями, объяснять эти приемы.

Р. – действовать по предложенному алгоритму и моделировать несложные ситуации.

П. –использовать знаково – символические средства предоставления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

К. – участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Использовать навыки самоконтроля и самооценки на основе выделенных критериев успешности, знакомиться с общественно важными профессиями.

Текущий. Арифметический диктант

21.02

Контрольная работа по теме: «Умножение числа на произведение»

Контроль знаний умений и навыков

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – определять цель учебной деятельности самостоятельно осознание качества и уровня усвоения, оценка результатов работы.

П. – оценка – выделение осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

К. – взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Умение контролировать свои действия в процессе

выполнения работы и после её завершения.

к/р

22.02

Деление числа на произведение.

Изучение нового материала

Знать свойства деления.

Уметь свойства деления числа на произведение, формулировать его и применять в устных и письменных вычислениях, решать задачи разными способами.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – находить способ решения задачи, выполнять учебные действия устно и письменно, использовать математические термины, символы и знаки.

К. – участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Уметь определять наиболее эффективные способы достижения результата, осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии, самостоятельно контролировать и оценивать результаты своей деятельности на уроке.

Текущий

27.02

Деление с остатком на 10, на100, на 1000.

Изучение нового материала

Знать свойства деления.

Уметь вычислять при делении с остатком на 10, на 100, на 1000, решать текстовые задачи, содержащие именованные числа.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – действовать по предложенному алгоритму и моделировать несложные ситуации.

К. –владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Уметь определять наиболее эффективные способы достижения результата, осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

Тематический

Контрольная работа

28.02

Задачи на нахождение четвертого пропорционального, решаемые способом отношений.

Изучение нового материала

Знать новый способ решения задач на нахождение четвертого пропорционального.

Уметь делить круглые числа, решать задачи на нахождение четвертого пропорционального способом отношений.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – использовать начальные математические знания для описания предметов и объяснения процессов, явлений.

К. –владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений.

Текущий

1.03

Письменное деление чисел на числа, оканчивающиеся нулями.

Изучение нового материала

Знать алгоритм письменного деления многозначных чисел на числа, оканчивающиеся нулями.

Уметь решать задачи на нахождение четвертого пропорционального и встречное движение.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – знать основы логического и алгоритмического мышления пространственного воображения, измерения, перерасчета, прикидки и оценки.

К. –владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений.

Текущий. Арифметический диктант

2.03

Письменное деление чисел на числа, оканчивающиеся нулями.

Изучение нового материала

Знать алгоритм письменного деления многозначных чисел на числа, оканчивающиеся нулями.

Уметь решать задачи на нахождение четвертого пропорционального и движение в противоположных направлениях.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – выполнять логические операции: сравнение, выявление закономерностей, классификацию по найденным основаниям.

К. – получать информацию из текста, обсуждать ее, формулировать выводы.

Понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Текущий

6.03

Письменное деление чисел на числа, оканчивающиеся нулями.

Изучение нового материала

Знать алгоритм письменного деления многозначных чисел на числа, оканчивающиеся нулями.

Уметь решать задачи на нахождение четвертого пропорционального и движение в противоположных направлениях.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – выполнять логические операции: сравнение, выявление закономерностей, классификацию по найденным основаниям.

К. – получать информацию из текста, обсуждать ее, формулировать выводы.

Понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Текущий

7.03

Решение задач

Систематизация изученного

Знать, как необходимо выполнять работу над ошибками.

Уметь анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявлять их причины; выполнять работу над ошибками, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

П. – делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

К. – взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

Текущий

9.03

Решение задач

Знать способы решения задач на движение. Уметь выполнять деление на числа, оканчивающиеся нулями, сравнивать и решать задачи разными способами, составлять задачи по аналогии, выполнять действия по аналогии.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. –использовать знаково – символические средства предоставления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

К. – участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Текущий

13.03

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

Закрепление изученного материала

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь решать задачи на движение, использовать устные приемы деления чисел на числа, оканчивающиеся нулями, использовать алгоритм письменного деления многозначных чисел на числа, оканчивающиеся нулями.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – выполнять логические операции: сравнение, выявление закономерностей, классификацию по найденным основаниям.

К. – участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Использовать навыки самостоятельного контроля и оценки результатов учебной деятельности, понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Текущий

14.03

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»

Контроль и учет знаний

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – определять цель учебной деятельности самостоятельно осознание качества и уровня усвоения, оценка результатов работы.

П. – оценка – выделение осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

К. – взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Умение контролировать свои действия в процессе

выполнения работы и после её завершения.

к/р

15.03

Наши проекты

Урок проектной деятельности

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – определять цель учебной деятельности самостоятельно осознание качества и уровня усвоения, оценка результатов работы.

П. – оценка – выделение осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

К. – взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Умение контролировать свои действия в процессе

выполнения работы и после её завершения.

Проект

16.03

Анализ контрольной работы. Умножение числа на сумму

Урок изучения новых знаний

Знать, как необходимо выполнять работу над ошибками.

Уметь анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявлять их причины; выполнять работу над ошибками, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

П. – делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

К. – взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

Текущий

20.03

Умножение числа на сумму

Урок изучения новых знаний

Знать свойства умножения числа на произведение.

Уметь вычислять значение выражения разными способами, определять рациональный способ вычисления, применять свойство умножения числа на произведение при решении задач, решать текстовые задачи в 2- 3 действия.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – понимать и строить модели математических понятий в форме схематических рисунков и использовать их при решении текстовых задач.

К. – владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений, самостоятельно контролировать свою деятельность на уроке и оценивать ее результаты.

Текущий

21.03

Письменное умножение на двузначное число

Урок изучения новых знаний

Знать приемы устного умножения на числа, оканчивающиеся нулями.

Уметь изучать приемы устного умножения на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять эти приемы, опираясь на свойство умножения числа на произведение.

Р. – составлять план действий для решения учебных задач и следовать ему.

П. – понимать и строить модели математических понятий в форме схематических рисунков и использовать их при решении задач.

К. – искать и выделять необходимую информацию.

Понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений, знакомиться с общественно важными профессиями.

Текущий

22.03

Письменное умножение на двузначное число

Урок изучения новых знаний

Знать алгоритм письменного деления многозначных чисел на числа, оканчивающиеся нулями.

Уметь решать задачи на движение в противоположных направлениях и решать уравнения.

Р. – соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами.

П. – знать основы логического и алгоритмического мышления пространственного воображения, измерения, перерасчета, прикидки и оценки.

К. –владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

23.03

Решение задач

Систематизация изученного

Знать способы решения задач в противоположных направлениях. Уметь сравнивать и решать задачи разными способами, составлять задачи по аналогии.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – выполнять логические операции: сравнение, выявление закономерностей, классификацию по найденным основаниям.

К. – получать информацию из текста, обсуждать ее, формулировать выводы.

Понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Текущий

3.04

Решение задач

Систематизация изученного

Знать способы решения задач на движение. Уметь выполнять деление на числа, оканчивающиеся нулями, сравнивать и решать задачи разными способами, составлять задачи по аналогии, выполнять действия по аналогии.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. –использовать знаково – символические средства предоставления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

К. – участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Текущий

Арифметический диктант

4.04

Письменное умножение на трехзначное число

Урок изучения новых знаний

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь решать задачи на движение, использовать устные приемы деления чисел на числа, оканчивающиеся нулями, использовать алгоритм письменного деления многозначных чисел на числа, оканчивающиеся нулями.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – выполнять логические операции: сравнение, выявление закономерностей, классификацию по найденным основаниям.

К. – участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Использовать навыки самостоятельного контроля и оценки результатов учебной деятельности, понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Тематический

Тест ( 10 мин)

5.04

Письменное умножение на трехзначное число

Систематизация изученного

Знать приемы устного умножения на числа, оканчивающиеся нулями.

Уметь использовать алгоритм письменного умножения многозначных чисел на числа, оканчивающиеся нулями, применять его при вычислениях и решении задач.

Р. – составлять план действий для решения учебных задач и следовать ему.

П. – понимать и строить модели математических понятий в форме схематических рисунков и использовать их при решении задач.

К. – строить устно высказывание с использованием математической терминологии.

Понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений, стремиться к безопасному, здоровому образу жизни, к творческому труду, работе на результат.

Текущий

Фронтальный опрос

6.04

Контрольная работа по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число»

Контроль и учет знаний

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – определять цель учебной деятельности самостоятельно осознание качества и уровня усвоения, оценка результатов работы.

П. – оценка – выделение осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

К. – взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Умение контролировать свои действия в процессе

выполнения работы и после её завершения.

к/р

10.04

Анализ контрольной работы. Письменное деление на двузначное число

Урок изучения новых знаний

Знать, как необходимо выполнять работу над ошибками.

Уметь анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявлять их причины; выполнять работу над ошибками, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

П. – делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

К. – взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

Текущий

11.04

Письменное деление с остатком на двузначное число

Урок изучения новых знаний

Знать о письменном делении на двузначное число.

Уметь выполнять письменное деление на двузначное число, находить и сравнивать площади прямоугольников.

Р. – понимать, принимать и сохранять разные учебные задачи, искать средства для выполнения учебной задачи.

П. – составлять план действий для решения учебных задач, выполнять спланированные действия и проводить пошаговый контроль.

К. – владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения новых задач, понимать созидательное и нравственное значение труда в жизни человека.

Тематический

Фронтальный опрос

12.04

Алгоритм письменного деления на двузначное число

Урок изучения новых знаний

Знать о письменном делении на двузначное число с остатком.

Уметь выполнять письменное деление на двузначное число с остатком, находить и сравнивать площади прямоугольников.

Р. – понимать, принимать и сохранять разные учебные задачи, искать средства для выполнения учебной задачи.

П. – составлять план действий для решения учебных задач, выполнять спланированные действия и проводить пошаговый контроль.

К. – владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения новых задач, понимать созидательное и нравственное значение труда в жизни человека.

Текущий

13.04

Письменное деление на двузначное число

Урок изучения новых знаний

Знать о письменном делении на двузначное число с остатком.

Уметь выполнять письменное деление на двузначное число с остатком, находить и сравнивать площади прямоугольников.

Р. – понимать, принимать и сохранять разные учебные задачи, искать средства для выполнения учебной задачи.

П. – составлять план действий для решения учебных задач, выполнять спланированные действия и проводить пошаговый контроль.

К. – владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения новых задач, понимать созидательное и нравственное значение труда в жизни человека.

Текущий

17.04

Письменное деление на двузначное число

Урок изучения новых знаний

Знать о письменном делении на двузначное число с остатком.

Уметь выполнять письменное деление на двузначное число с остатком, находить и сравнивать площади прямоугольников.

Р. – понимать, принимать и сохранять разные учебные задачи, искать средства для выполнения учебной задачи.

П. – составлять план действий для решения учебных задач, выполнять спланированные действия и проводить пошаговый контроль.

К. – владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения новых задач, понимать созидательное и нравственное значение труда в жизни человека.

Текущий

18.04

Закрепление изученного материала

Письменное деление на двузначное число

Систематизация изученного

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – определять цель учебной деятельности самостоятельно осознание качества и уровня усвоения, оценка результатов работы.

П. – оценка – выделение осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

К. – взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Умение контролировать свои действия в процессе

выполнения работы и после её завершения.

Текущий

19.04

Письменное деление на двузначное число. Закрепление

Урок изучения новых знаний

Знать о письменном делении на двузначное число с остатком.

Уметь выполнять письменное деление на двузначное число с остатком, находить и сравнивать площади прямоугольников.

Р. – понимать, принимать и сохранять разные учебные задачи, искать средства для выполнения учебной задачи.

П. – составлять план действий для решения учебных задач, выполнять спланированные действия и проводить пошаговый контроль.

К. – владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения новых задач, понимать созидательное и нравственное значение труда в жизни человека.

Текущий

20.04

Закрепление изученного материала

Письменное деление на двузначное число

Систематизация изученного

Знать, как решаются задачи на нахождение неизвестных по двум разностям.

Уметь решать задачи на нахождение неизвестных по двум разностям.

Р. – выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

П. – выполнять логические операции: сравнение, выявление закономерностей, классификацию по найденным основаниям.

К. – получать информацию из текста, обсуждать ее, формулировать выводы.

Проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения новых задач.

Текущий

24.04

Контрольная работа по теме «Деление на двузначное число»

Контроль и учет знаний

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – определять цель учебной деятельности самостоятельно осознание качества и уровня усвоения, оценка результатов работы.

П. – оценка – выделение осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

К. – взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Умение контролировать свои действия в процессе

выполнения работы и после её завершения.

к/р

25.04

Анализ контрольной работы. Письменное деление на трехзначное число

Урок изучения новых знаний

Знать, как необходимо выполнять работу над ошибками.

Уметь анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявлять их причины; выполнять работу над ошибками, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

П. – делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

К. – взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

Работа над ошибками

26.04

Письменное деление на трехзначное число

Урок изучения новых знаний

Знать, как делить на трехзначное число, объяснять каждую операцию в алгоритме деления.

Уметь делить на трехзначное число, объяснять каждую операцию в алгоритме деления, решать текстовые задачи, выполнять действия с именованными числами.

Р. – ставить новые учебные задачи под руководством учителя.

П. – выполнять логические операции: сравнение, выявление закономерностей, классификацию по найденным основаниям.

К. – получать информацию из текста, обсуждать ее, формулировать выводы.

Самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), нести личную ответственность за результат, понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира.

Текущий

27.04

Письменное деление на трехзнач

ное число

Систематизация изученного

Знать прием деления на трехзначное число, когда в частном получают двузначное число.

Уметь выполнять прием деления на трехзначное число, когда в частном получают двузначное число, проверять пробную цифру в частном, решать текстовые задачи.

Р. – ставить новые учебные задачи под руководством учителя.

П. – выполнять логические операции: сравнение, выявление закономерностей, классификацию по найденным основаниям.

К. – получать информацию из текста, обсуждать ее, формулировать выводы.

Самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), нести личную ответственность за результат, понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира.

Текущий

2.05

Деление с остатком

Урок изучения новых знаний

Текущий

Тест ( 10 мин)

3.05

Деление на трехзначное число.

Урок изучения новых знаний

Знать алгоритм письменного умножения на двузначное и трехзначное число.

Уметь выполнять алгоритм письменного умножения на двузначное и трехзначное число, решать задачи изученных видов.

Р. – понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить, оценить свои достижения на уроке.

П. – устанавливать причинно – следственные связи.

К. – получать информацию из текста, обсуждать ее, формулировать выводы.

Воспринимать и понимать причины успеха/ неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать в ситуации неуспеха, объективно оценивать свои возможности, стремиться их реализовать.

Тематический

4.05

Деление на трехзначное число.

Систематизация изученного

Знать, как делить на трехзначное число, объяснять каждую операцию в алгоритме деления.

Уметь делить на трехзначное число, объяснять каждую операцию в алгоритме деления, решать текстовые задачи, выполнять действия с именованными числами.

Р. – ставить новые учебные задачи под руководством учителя.

П. – выполнять логические операции: сравнение, выявление закономерностей, классификацию по найденным основаниям.

К. – получать информацию из текста, обсуждать ее, формулировать выводы.

Самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), нести личную ответственность за результат, понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира.

Текущий

8.05

Контрольная работа по теме «Деление на трехзначное число»

Контроль и учет знаний

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – определять цель учебной деятельности самостоятельно осознание качества и уровня усвоения, оценка результатов работы.

П. – оценка – выделение осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

К. – взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Умение контролировать свои действия в процессе

выполнения работы и после её завершения.

К/р

10.05

Анализ контрольной работы.

Систематизация изученного

Знать, как необходимо выполнять работу над ошибками.

Уметь анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявлять их причины; выполнять работу над ошибками, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

П. – делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

К. – взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

Работа над ошибками

11.05

Нумерация

Систематизация изученного

Знать о письменном делении на двузначное число.

Уметь выполнять письменное деление на двузначное число, находить и сравнивать площади прямоугольников.

Р. – понимать, принимать и сохранять разные учебные задачи, искать средства для выполнения учебной задачи.

П. – составлять план действий для решения учебных задач, выполнять спланированные действия и проводить пошаговый контроль.

К. – владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения новых задач, понимать созидательное и нравственное значение труда в жизни человека.

Текущий

15.05

Выражения и уравнения

Систематизация изученного

Знать о письменном делении на двузначное число с остатком.

Уметь выполнять письменное деление на двузначное число с остатком, находить и сравнивать площади прямоугольников.

Р. – понимать, принимать и сохранять разные учебные задачи, искать средства для выполнения учебной задачи.

П. – составлять план действий для решения учебных задач, выполнять спланированные действия и проводить пошаговый контроль.

К. – владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения новых задач, понимать созидательное и нравственное значение труда в жизни человека.

Арифметический диктант

16.05

Арифметические действия: сложение и вычитание

Систематизация изученного

Знать о письменном делении на двузначное число, когда в частном две цифры.

Уметь выполнять письменное деление на двузначное число, когда в частном есть две цифры, выполнять действия с величинами.

Р. – понимать, принимать и сохранять разные учебные задачи, искать средства для выполнения учебной задачи.

П. – составлять план действий для решения учебных задач, выполнять спланированные действия и проводить пошаговый контроль.

К. – владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения новых задач, понимать созидательное и нравственное значение труда в жизни человека.

Текущий

17.05

Арифметические действия: умножение и деление

Систематизация изученного

Знать о письменном делении на двузначное число.

Уметь выполнять письменное деление на двузначное число, решать задачи с пропорциональными величинами.

Р. – понимать, принимать и сохранять разные учебные задачи, искать средства для выполнения учебной задачи.

П. – составлять план действий для решения учебных задач, выполнять спланированные действия и проводить пошаговый контроль.

К. – владеть навыками смыслового чтения текстов с математическим содержанием в соответствии с поставленными целями и задачами.

Проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения новых задач, понимать созидательное и нравственное значение труда в жизни человека.

Тематический

18.05

Итоговая контрольная работа за год

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, вычислять и решать задачи, контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Р. – определять цель учебной деятельности самостоятельно осознание качества и уровня усвоения, оценка результатов работы.

П. – оценка – выделение осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

К. – взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Умение контролировать свои действия в процессе

выполнения работы и после её завершения.

к/р

22.05

Величины .

Решение задач на движение

Систематизация изученного

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь использовать при решении примеров правила о порядке действий, решать текстовые задачи.

Р. – понимать, принимать и сохранять разные учебные задачи, искать средства для выполнения учебной задачи.

П. – находить способ решения задачи и выполнять учебные действия устно и письменно, использовать математические термины, символы и знаки.

К. – получать информацию из текста, обсуждать ее, формулировать выводы.

Понимать и осваивать социальную роль обучающегося, формировать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения, самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), нести личную ответственность за результат.

Тематический

23.05

Геометрические фигуры.

Решение задач на нахождение периметра и площади

Систематизация изученного

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь использовать при решении примеров правила о порядке действий, решать текстовые задачи.

Р. – понимать, принимать и сохранять разные учебные задачи, искать средства для выполнения учебной задачи.

П. – находить способ решения задачи и выполнять учебные действия устно и письменно, использовать математические термины, символы и знаки.

К. – получать информацию из текста, обсуждать ее, формулировать выводы.

Понимать и осваивать социальную роль обучающегося, формировать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения, самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), нести личную ответственность за результат.

Тематический

24.05

Правила о порядке выполнения действий

Систематизация изученного

Р. – понимать, принимать и сохранять разные учебные задачи, искать средства для выполнения учебной задачи.

П. – находить способ решения задачи и выполнять учебные действия устно и письменно, использовать математические термины, символы и знаки.

К. – получать информацию из текста, обсуждать ее, формулировать выводы.

Понимать и осваивать социальную роль обучающегося, формировать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения, самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), нести личную ответственность за результат.

Фронтальный опорос

25.05

Итоговое повторение и обобщение по теме « Задачи на встречное движение»

Систематизация изученного

Знать материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь выполнять арифметические действия, решать текстовые задачи.

Р. – понимать, принимать и сохранять разные учебные задачи, искать средства для выполнения учебной задачи.

П. – находить способ решения задачи и выполнять учебные действия устно и письменно, использовать математические термины, символы и знаки.

К. – получать информацию из текста, обсуждать ее, формулировать выводы.

Понимать и осваивать социальную роль обучающегося, формировать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения, самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), нести личную ответственность за результат.

Текущий