Рабочая программа внеурочной деятельности «Инфознайка» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом программ, включенных в ее структуру. Данная программа имеет общеинтеллектуальное направление, рассчитана на учащихся 7 – 8 лет. Срок реализации 1 год.
Цель программы:
• формирование информационной культуры будущих членов информационного общества;
• развитие логического, системного, операционального и критического мышления, творческого воображения;
• формирование коммуникативных компетенций в области информационной деятельности.
• пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечиваю-щее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «алгоритм» и др.;
• воспитание ответственного и избирательного отношения к информации;
• развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
В соответствии с поставленной целью определены следующие задачи:
• совершенствование навыков учебной деятельности;
• формирование умений и навыков самостоятельной работы;
• овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств;
• знакомство с некоторыми основными понятиями информатики (объект, алгоритм, множество, кодирование, граф и др.).
Предполагаемые результаты реализации программы
Приобретение норм поведения, правил; толерантного общения со сверстниками; о ценности культурного разнообразия; о необходимости ответственного отношения к себе и окружающему миру.
Личностные результаты:
1) формирование уважительного отношения к иному мнению;
2) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
3) развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
4) развитие самостоятельности в информационной деятельности;
5) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
6) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
7) наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным ценностям.
Метапредметные результаты
Метапредметные результаты включают освоенные универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
Познавательные
• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
• использование различных способов обработки, анализа и организации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями;
• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях информационных объектов, процессов и явлений действительности;
• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Регулятивные
• принимать и сохранять учебные цели и задачи;
• умение планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
• умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способность конструк-тивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
• использовать речь для регуляции своего действия, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;
• активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
• оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки.
• адекватно воспринимать предложения учителей и товарищей по исправлению допущенных ошибок.
Коммуникативные
• готовность слушать собеседника и вести диалог;
• готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
• излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
• умение ставить вопросы, формулировать свои затруднения;
• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
• готовность обращаться за помощью и предлагать помощь;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности (33 ч.)
План действий и его описание (9ч.). Последовательность действий. Последовательность состояний в природе. Выполнение последовательности действий. Составление линейных планов действий. Поиск ошибок в последовательности действий.
Отличительные признаки и составные части предметов (17 ч.) Выделение признаков предметов, узнавание предметов по заданным признакам. Сравнение двух или более предметов. Разбиение предметов на группы по заданным признакам.
Логические рассуждения(7ч.) Истинность и ложность высказываний. Логические рассуждения и выводы. Поиск путей на простейших графах, подсчет вариантов. Высказывания и множества. Построение отрицания простых высказываний.
Основными формами образовательного процесса являются:
экскурсии;
кружки;
конкурсы;
викторины;
соревнование.
Основные виды деятельности учащихся:
познавательный;
игровой;
исследовательский.
Тематическое планирование
Дата
Тема
Кол-во часов
План действий и его описание (9ч.)
1
Цвет предметов
1
2
Форма предметов
1
3
Размер предметов
1
4
Названия предметов
1
5
Занятие-экскурсия:
1
6
«Признаки предметов»
1
7
Состав предметов
1
8
Викторина по теме: «Отличительные признаки предметов»
1
9
Заключительное повторение. Игра: «Птичий рынок»
1
Отличительные признаки и составные части предметов (17 ч.)
10
Понятие «равно», «не равно»
1
11
Отношения «больше» и «меньше»
1
12
Экскурсия. Понятия «вверх», «вниз», «влево», « вправо»
1
13
Действия предметов
1
14
Последовательность событий
1
15
Порядок действий
1
16
Заключительная викторина «Новый год»
1
17
Цифры
1
18
Возрастание, убывание
1
19
Множество. Элементы множества
1
20
Способы задания множеств
1
21
Сравнение множеств
1
22
Отображение множеств
1
23
Кодирование
1
24
Симметрия
1
25
Конкурс по теме: «Множества»
1
26
Заключительная викторина «Цирк»
1
Логические рассуждения (7 ч.)
1
27
Отрицание
1
28
Понятие «истина» и «ложь»
1
29
Понятие «дерево»
1
30
Графы
31
Комбинаторика
1
32
Викторина по теме: «Логика. Логические задачи»
1
33
Заключительная викторина: «На прогулке»
1
Итого
33
