УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА «Какие животные живут на Земле»
2 класс Школа 21 века
Орг.момент
Ужасно интересно
Всё то, что неизвестно!
Мы тайны разгадаем.
И мир большой познаем!
Работать мы сегодня будем в группах. Перед началом работы повторите правила: СЛАЙД 1
- уважать позицию товарища;
- не обижать и не обижаться;
- быть внимательным;
- соблюдать тишину;
- слушать и слышать друг друга;
- участвовать всем.
Актуализация знаний. Работа в группах.
У вас на столах лежат конверты №1. Составьте схему – распределите по царствам представителей живой природы СЛАЙД 2
[pic]
МЕЛЬЧАЙШИЕ ЖИВЫЕ СУЩЕСТВА
ОПЯТА
БЕРЁЗА
МУХОМОР
ОДУВАНЧИК
ПОДОСИ
НОВИК
КРАПИВА
- Каких животных вы отнесли к царству бактерий?
- Грибов?
- Растений?
3.Формулирование темы урока, постановка цели
- Представителей какого царства нет на схеме? (царство животных)
- Как вы думаете, почему? (Сегодня мы будем о нем говорить на уроке)
-Предположите тему нашего урока? (царство животных)
- Не просто царство, а разнообразие животных. СЛАЙД 3
-Как вы думаете, какова же цель урока?
-Узнать, какие животные живут на земле. СЛАЙД 4
Открытие новых знаний.
Работа с учебником.
-Откройте учебник на стр. 30-31. Рассмотрите таблицу.
- Скажите, на какие классы делятся все животные?
- Что общего у всех животных? (Живут, питаются, растут, размножаются)
- Чем отличаются классы животных друг от друга? (количеством ног, кожным покровом, местом жительства, питанием….)
- Сегодня более подробно мы познакомимся только с некоторыми классами животных.
Работа в группах
На столах лежит задание №2. В нем указано, с каким классом животных нас должна будет познакомить каждая группа. Составить рассказ вам помогут вопросы и энциклопедия (энциклопедии лежат на столах)
Рыбы
-Как называется тип животных?
- Назовите животных, которые являются представителями этого типа
- Чем покрыто тело?
- Что есть у рыб вместо ног?
- Где живут?
- Чем питаются?
- Какие интересные сведения можете рассказать о рыбах?
Насекомые
- Как называется тип животных?
- Как вы думаете, почему их так назвали?(Насечки- полоски на тельце)
- Назовите животных, которые являются представителями этого типа
- Сколько у них лап?
- Где живут?
- Какие интересные сведения можете рассказать о земноводных?
Птицы
-Как называется тип животных?
- Назовите животных, которые являются представителями этого типа
- Чем покрыто тело?
- Сколько у них ног? Крыльев?
- Где строят гнёзда?
- Как выводят потомство?
- Какие интересные сведения можете рассказать о птицах?
Млекопитающие
- Как называется тип животных?
- Как вы думаете, почему их так назвали?(Чем млекопитающие выкармливают потомство?)
- Назовите животных, которые являются представителями этого типа
- Чем покрыто тело?
- Сколько у них ног?
- Какие интересные сведения можете рассказать о птицах?
Выступления групп СЛАЙДЫ 5, 6, 7, 8, 9,10,11,12
1-млекопитающие
2- насекомые
3- рыбы
4- птицы
Оценивание –
-Используя шкалу, оцените:
- насколько интересным показалось вам выступление группы
- всё ли было понятно из рассказа?
- Сложилось ли у вас представление о классе рыб, млекопитающих, птиц, насекомых
(взаимооценка по вертикальной шкале –числа 1 2. 3)
ФИЗМИНУТКА
Игра называется «Утро в зоопарке». Я буду вам рассказывать, как просыпаются в зоопарке маленькие детёныши животных, а вы покажите, как они это делают.
Рано утром в зоопарке просыпаются зверята:
-открывают глазки барсучки;
-трут щёчки хомячки;
-умываются бельчата;
-потягиваются лисята;
-зевают тигрята;
-бегают страусята;
-хлопают крыльями индюшата;
-подпрыгивают тигрята;
-машут гривой жеребята;
-крутятся влево-вправо неугомонные мартышки;
-кряхтят и переваливаются с боку на бок маленькие мишки.
А теперь выберите детёныша, который вам больше всего сейчас понравился. По моей команде покажите, как он просыпается. Приготовились?
- Зверята просыпаются!
Дополнительный материал
- Всем известно – в сказках многие животные разговаривают. Три поросенка весело распевают песенку, курочка Ряба утешает старика и старуху. Даже золотая рыбка и та в сказке разговаривает.
А в жизни, какие звуки издают животные? Как они оповещают друг друга о приближении добычи или об опасности?
Посмотрите на экран. ВИДЕО – звуки, издаваемые животными слайд 14
Закрепление и самоконтроль. СЛАЙД 15
- Ребята, сегодня мы с вами узнали очень много нового. А насколько вы были внимательными, мы узнаем в игре «Крестики-нолики»
- Я говорю утверждение. Если вы с ним согласны, то ставите крестик, если не согласны – нолик.
А) Тело насекомых покрыто перьями.
Б) Пингвин – это птица
В) У млекопитающих вместо ног плавники.
Г) Птицы откладывают яйца
Д) Рыбы питаются водорослями
Е) Млекопитающие выкармливают своих детенышей молоком
Проверьте себя (самопроверка по эталону)
0 Х 0 Х Х Х СЛАЙД 10
Самооценка СЛАЙД 11
- А теперь оцените себя цветным квадратиком
кр Знаю, умею, уверен,
получилось.
зел Получилось, но не всё,
что задумал.
син Пока многое не получается.
Нужна помощь.
-Как вы оценили свою работу?
Ребята наш урок подошел к концу.
Сегодня вы были очень внимательны, работали дружно, слаженно. Поделитесь, пожалуйста, впечатлениями, которые остались у вас от урока?
Пользуйтесь памяткой. СЛАЙД 12
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я научился…
У меня получилось…
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Мне захотелось…
А теперь домашнее задание:
Но сначала я покажу вам несколько интересных фактов из жизни животных
СЛАЙД 13
Д.З. – самостоятельно найдите в различных источниках информации – книгах, энциклопедиях, интернете удивительные факты из жизни животных и приготовьте. Работу можно оформить на альбомном листе, в форме презентации , т.е. так, насколько у вас хватит фантазии.
-Урок окончен!!!!!!
