Тема проекта: «Птицы –нашего края»
Тип проекта: информационно-творческий.
Участники проекта: учащиеся 2 класса, родители, учитель.
Цель проекта: формирование экологических знаний о птицах родного края, их образе жизни, и ответственного, бережного отношения к ним.
Задачи:
- Уточнить представления о знакомых птицах, условиях их обитания, роли человека в жизни птиц.
- Расширить кругозор детей о птицах. Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей младших школьников.
-Развивать наблюдательность, познавательную активность детей.
- Привлечь детей и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях. Воспитать бережное отношение к пернатым друзьям, приучать заботиться о птицах ближайшего окружения.
Методы работы: беседы, подборка литературы, интернет.
Форма работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.
Актуальность проекта: Проблема экологического воспитания подрастающего поколения является одной из наиболее актуальных. В современных условиях проблема экологического воспитания младших школьников приобретает особую остроту и актуальность Именно в этот период происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Проект носит комплексный характер: включает в себя практическую экологически ориентированную, творческую, эстетического содержания деятельность, физическую активность ребят, пропаганду бережного отношения к природе.
Тема проекта «Птицы- наши друзья» выбрана не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить детей видеть это, пополняя представления о птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.
Вся работа над проектом проводилась под руководством учителя. В процессе работы над проектом дети проявили самостоятельность. Принимали активное участие в сборе информации, проводили наблюдения.
Этапы реализации проекта «Птицы – нашего края».
Подготовительный этап.
-Сбор информации .
-Накопление, разработка и оформление материала (познавательные беседы, уроки литературного чтения, окружающего мира, математики , русского языка, стихи, рассказы, сказки, загадки, пословицы, приметы, физкультминутки)
Основной этап (практический)
- Проведение акции "Покормите птиц зимой" (изготовление кормушек);
- Экскурсия в природу
3. Заключительный этап.
- Оформление результатов работы. (рисунки, стенгазета, паспорт птиц, поделки)
- Классный час «Птицы- наши друзья»
- Презентация
Этапы реализации проекта «Птицы – нашего края».
I. Подготовительный этап.
Началом работы над проектом было посещение школьной библиотеки. Работа с энциклопедиями «Что? Когда? Почему?», детские журналы, статьи .
На уроках литературного чтения, русского языка, окружающего мира дети познакомились с произведениями о птицах.
[pic]
Проводились беседы: «Правила отношения к птицам», «Для чего нужны птицы», « Что было, если бы не было птиц»…
На уроках математика решали примеры в раскрасках, разгадывали кроссворды и шарады. [pic]
Подготовили сообщения о птицах нашего края, пословицы, поговорки, приметы.
[pic]
II Основной этап (практический).
Зима - трудное время для птиц, особенно если она суровая и многоснежная. И именно в это время года зимующие птицы особенно нуждаются в помощи человека, так как они ощущают острую нехватку еды. Голодная птица сильно страдает от холода. А мы можем поддержать птиц зимой, помочь им и понаблюдать за ними. Дети наблюдали за жизнью птиц во время экскурсии и в повседневной жизни.
После исследования ребята пришли к выводу, что птицам надо помогать, и было принято решение провести конкурс на лучшую кормушку. Кормушки были изготовлены из разных материалов, ребята вместе с родителями активно включились в работу. [pic]
III. Заключительный этап (итоги работы)
На заключительном этапе работы на уроках изобразительной деятельности и технологии нарисовали рисунки для выставки , изготовили поделки, выполнили коллективную стенгазету.
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic]
Провели классный час «Птицы - наши друзья !»
Познакомились с презентацией к классному часу «Птицы - наши друзья !».
Из презентации дети узнали о разных видах гнезд, о «Красной книге», о памятниках посвященным птицам и многое другое. [pic]
Классный час во 2 классе
«Птицы- наши друзья !»
Цель: пополнение знаний учащихся о роли птиц в природе и жизни человека, воспитание бережного отношения к окружающей природе.
Задачи:
Образовательная: закреплять знания о пользе птиц, которую они приносят человеку;
Развивающая: прививать любовь и бережное отношение к окружающей природе; развивать внимание, память, логическое мышление, речь учащихся.
Воспитывающая: воспитывать аккуратность, упорство.
Оборудование
Презентация «Птицы – наши друзья»
Плакаты «Птицы - нашего края», рисунки, поделки, стенгазета.
Грамзапись «Голоса птиц».
Форма проведения: информационная.
Ход классного часа.
Орг. момент
Здравствуйте, ребята, уважаемые гости. - «Здравствуйте», говорят при встрече, желая здоровья. Я приветствую вас, желаю вам здоровья и хорошего настроения. Я желаю вам удачного дня. Мы сегодня спокойны, добры и приветливы.
Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните обиду, если она у вас есть. Забудьте о ней.
Возьмите за руки сидящего рядом с вами, ощутите тепло его рук. Легонько пожмите друг другу руки, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. А теперь посмотрите все на меня и подарите мне свои улыбки.
Вступительная часть
Ребята, закройте глаза. Послушайте мелодии, и скажите, о чём мы будем беседовать сегодня? (Звучит запись голосов птиц)
Тема нашего классного часа спрятана в кроссворде.
1 Не человек, не зверь,
а по-человечьи умеет говорить. Попугай.
2. Я по дереву стучу, червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой -
Все равно он будет мой! Дятел.
3. Ты откуда, ты откуда
Прилетел к нам, красногрудый?
- Облетел я всю Сибирь.
- Как зовут тебя : Снегирь.
4.На шесте - дворец,
во дворце - певец.:
Скворец.
5. Я родился в желтой шубке:
- Эх, прощайте, две скорлупки! Цыпленок.
6 У них есть крылья, голова,
Две лапки, клюв и перья.
Все появляются с яйца.
Слышны их песенки с деревьев.:
Птицы.
Ведущий . Сегодня мы с вами поговорим о птицах.
Начиная с 1923 года школьники нашей страны ежегодно в апреле в дни весенних каникул проводят традиционный День птиц. СЛАЙД 1
Птицы издавна привлекали внимание человека.
Людей восхищали их яркое оперение, их смелые, стремительные полеты, мелодичное пение.
Наблюдая пернатых, люди расширяли свои знания. Несомненно, первые мысли о воздухоплавании, стремление научиться летать зародились при взгляде на птиц.
Наука, которая изучает птиц называется – орнитология.
Сегодня День птиц празднуют сотни тысяч школьников. СЛАЙД 2
Они готовятся к этому дню очень тщательно: делают домики, кормушки и развешивают их для привлечения птиц.
Но прежде давайте выясним. Кто же такие птицы?.СЛАЙД 3
Ученик. Птицы - это песнь и полет! Это голоса наших лесов, полей, гор и пустынь. Песни птиц звучат на земле круглый год, голоса их слышны днем и ночью. СЛАЙД 4
Ученик . Птицы - дети воздуха, покорители воздушного океана. Они могут подняться выше облаков и гор, перелететь через пустыню и море. Слайд 5
Ученик. Птицы - дети радуги. Перья их переливаются всеми мыслимыми и немыслимыми цветами. Слайд 6
Ученик. Птицы - верные наши помощники, защитники наших лесов, полей, садов, огородов от вредных короедов и листогрызов, плодожорок и грызунов. Слайд 7
Ученик. Птицы - это тайна и красота. Птицы - наши друзья. Невозможно даже представить нашу Землю без птиц! СЛАЙД 8
Ведущий. Предлагаю вам поиграть.
У зверей шерсть, а у птиц…
У нас нос, а у птиц…
У человека ребенок, а птиц…
У человека ноги, а у птицы…
У людей ногти, а у птиц…
У человека квартира, а у птицы…
Дом из кирпичей, а гнездо…
Ведущий. Удивительный факт, но птицы способны на постройку самых грандиозных сооружений. Но насколько нам, людям, известно, у какой птицы какое гнездо? Места, устраиваемые пернатыми для кладки яиц, отличаются друг от друга, и порой очень кардинально. Но все виды гнезд птиц можно разделить по их местоположению: СЛАЙД 9
Наземные гнезда. Они строятся в основном из травы, листьев и маленьких сучков. В России в наземных «квартирках» живут кулик, рябчик и чайка.
Гнезда в горах. Располагаются на скалистой местности, их строят хищные птицы, например сокол.
На деревьях. Из всего, что удастся найти, строят гнезда на небольших высотах наши весенние птицы – зяблики и дрозды.
Очень интересно то, что гнезда имеют «цементную» основу из глины и песка. На воде, в дуплах. Менее распространенные гнезда, но имеющие место в жизни некоторых птиц. Так на воде живут черные крачки, а в дуплах – совы и дятлы.
Песчаные норы. Некоторые птицы клювами вырывают себе отверстие в песке, а затем приносят туда солому или траву. Так выглядит гнездо ласточки-песчанки.
Ведущий: Мы привыкли к соседству птиц, привыкли видеть и слышать их. Возможно, поэтому множество поверий, легенд, примет, поговорок так или иначе связано с пернатыми, например: “Счастье – вольная птица, где захотела, там и села”.
- Какие вы знаете пословицы, поговорки и приметы.
Ведущий: Давайте поиграем в игру «Узнай птицу»
- А сможете ли вы узнать птиц по характерному признаку? Соедините стрелками признаки и названия птиц.
На доске:
Птица-рыболов соловей
Птица-плотник
ласточка
Лесная кошка
поползень
Птица-строитель
баклан
Птица-акробат
иволга
Пернатый солист
кукушка
Ночной хищник
дятел
Легкомысленная мамаша
сова
(По ходу игры учитель делает небольшие сообщения о птицах.)
- Птица-рыболов (баклан). Баклан прекрасно ныряет на глубину до 5 м и плавает так быстро под водой, что от него трудно уйти и самой ловкой рыбке. Каждая птица съедает в день 700-800 г рыбы. Бакланы воруют рыбу из сетей, охотятся на нее вблизи берегов и в море, истребляют ее, когда она идет на нерест. СЛАЙД 10
- Птица-плотник (дятел}. Дятлы долбят кору деревьев целыми часами, доставая оттуда насекомых. Поэтому и говорят: «Заладил, как дятел». СЛАЙД 11
- Лесная кошка (иволга). Иволга действительно умеет кричать кошкой. А перед грозой иволга обычно сидит на макушке высокого дерева среди густой зелени, издавая звуки, напоминающие игру на флейте. СЛАЙД 12
- Птица-строитель (ласточка). Самыми искусными строителями считают иволгу и ласточку. СЛАЙД 13
- Птица-акробат (поползень) лазает по деревьям. СЛАЙД 14
- Пернатый солист (соловей). Недаром об этой птице говорят: «В лесном оркестре он первая скрипка - самая трепетная, самая звонкая». Среди полезных насекомоядных птиц соловьи занимают одно из первых мест, поскольку в большом количестве уничтожают насекомых-вредителей. СЛАЙД 15
- Ночной хищник (сова). У этой птицы необычная внешность. Сова - единственная птица, у которой оба глаза "на лице". Но голова совы поворачивается на 180 градусов, поэтому сова может смотреть вбок и даже назад. Сова охотится ночью и питается мышами. Совы глотают мышей целиком. СЛАЙД 16
- Легкомысленная мамаша (кукушка). Своего гнезда не вьет, яйца другим подбрасывает. СЛАЙД 18
Ведущий. Ребята , мы с вами вспомнили многих птиц. Обратите внимание на экран, и скажите . Почему некоторые птицы отмечены синей рамкой, а некоторые зелёной? СЛАЙД 19
Вы правы – это перелётные и зимующие птицы.
Ребята, с наступлением зимы птицам очень плохо, так как им совсем негде добывать себе еду. А ведь они с весны до самой осени работают на нас - жучков, червячков, разных личинок уничтожают, спасая наши сады и огороды. Получается, что и мы должны помочь птицам, которые остаются в нашей местности на зиму. Скажите, а как мы с вами можем им помочь? (Ответы детей)
- Совершенно верно! Нужно сделать и развесить кормушки. Для этого выбирается тихое, безветренное место. Корм насыпать нужно только сухой. Если вы будете приходить и насыпать корм в одно и то же время, то птицы привыкнут к вам
Ведущий. Послушайте стихотворение в исполнении нашего ученика СЛАЙД 20
ПОКОРМИТЕ ПТИЦ
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну
Ведущий: Среди птиц есть редкие и исчезающие виды, которые следует беречь и охранять. Из-за климатических изменений и активного освоения человеком сельскохозяйственных угодий, загрязнения окружающей среды некоторые виды птиц находятся под угрозой исчезновения и занесены в «Красную книгу.» СЛАЙД 21
Ребята! Не разоряйте птичьи гнезда. Не подходите близко к гнездам птиц. По вашим следам их могут отыскать хищники. Если вы случайно окажетесь возле гнезда, не прикасайтесь ни к чему, сразу же уходите. СЛАЙД 22
Иначе птицы-родители могут совсем покинуть гнездо. СЛАЙД 23
Заключительная часть.
Ведущий: Птицы живые существа, они как и люди . Большинство птиц приносят человеку большую пользу, уничтожая вредных насекомых и личинок. А другие просто украшают нашу чудесную Родину. Мы привыкли к соседству птиц. Привыкли видеть и слышать их чудесное пение.
Ребята, не только в России, но и во всём мире существует большое количество памятников посвящённым птицам. СЛАЙД 24
- Закончить наш классный час я бы хотела стихотворением Георгия Ладонщикова в
исполнении нашего ученика. СЛАЙД 25
Я, ребята, птиц люблю.
Никогда их не ловлю
Ни ловушками,
Ни в сети.
Не держу их дома в клетке.
Никогда гнезда не трону.
Ни сороки,
Ни вороны,
Ни скворца,
Ни воробья
Не обидел в жизни я!
Рефлексия
Ребята, наш классный час подошёл к концу. Думаю, каждый для себя сегодня открыл что-то новое. А главное то, что птицы – ….. наши друзья СЛАЙД 26
Спасибо за вашу работу.
