Календарно - тематическое планирование по математике 4 класс

Календарно-тематическое планирование по математике в 4 классе

Формы контроля: КР – контрольная работа, ПР – проверочная работа, СР – самостоятельная работа, ТР – тестовая работа

Сроки

№ п/п

Тема урока

Планируемые результаты

количество часов

Виды деятельности

Домашнее задание

предметные

метапредметные

личностные

Повторение 4ч

Займёмся повторением.

Научатся:

- читать и записывать шестизначные числа; выполнять кратное сравнение между разрядными единицами;

- вычислять значение числового выражения на порядок действий со скобками;

- сравнивать значения двух выражений;

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять решение по таблице.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Целеполагание (формулировать и удерживать учебную задачу).

Коммуникативные УУД.

Инициативное сотрудничество.

Нравственно-этическая ориентация: уважительное отношение к иному мнению; навыки сотрудничества в различных ситуациях.

Текущий. Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

ТСР №10

Займёмся повторением

Научатся:

- вычислять значение числового выражения на порядок действий со скобками;

- выполнять умножение столбиком многозначного числа на однозначное и на двузначное;

- вычислять периметр и площадь прямоугольника.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Целеполагание (формулировать и удерживать учебную задачу).

Коммуникативные УУД.

Инициативное сотрудничество.

ТР

Стр.10, №16

3-4

Займёмся повторением

Научатся:

- распознавать геометрические фигуры,

- преобразовывать и сравнивать величины длины, массы, времени,

- вычислять периметр и площадь прямоугольника.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Целеполагание (формулировать и удерживать учебную задачу).

Коммуникативные УУД.

Инициативное сотрудничество.

ПР

Стр.11, №21

Задачи на разностное и кратное сравнение – 6 часов

Когда известен результат разностного сравнения.

Научатся:

- решать задачи на разностное сравнение; записывать с помощью математических выражений действия, выполненные героями учебника;

- выбирать верный вариант решения задачи,

- решать уравнения на нахождение слагаемого.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группах.

Текущий. Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

Стр.17, №36

Когда известен результат разностного сравнения.

Научатся:

- выбирать верный вариант решения задачи,

- решать уравнения действия вычитания.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Коммуникативные УУД.

ТР

Стр.18, №41

Когда известен результат кратного сравнения.

Научатся:

- формулировать задачу по краткой записи;

- решать задачи на кратное сравнение,

- находить неизвестный множитель, делитель.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ).

Коммуникативные УУД.

ТР

Стр.18, №40

Учимся решать задачи

Научатся:

- составлять краткую запись задачи, заполняя таблицу;

- решать задачи с опорой на схему;

- выполнять чертеж к составленной задаче;

- вычислять периметр прямоугольника;

- формулировать условие задачи по данной иллюстрации;

- определять площадь фигуры

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

ТР

ТСР,стр.12

9-10

Учимся решать задачи.

ТР

Стр.21, №50

Класс миллионов. Буквенные выражения 13ч

11.

Алгоритм умножения столбиком.

Научатся:

- понимать алгоритм умножения столбиком многозначного числа на трехзначное число,

- формулировать алгоритм умножения столбиком;

- выполнять умножение столбиком многозначного числа на трехзначное;

- устанавливать соответствия между записями.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

Самоконтроль.

Работа в парах

Стр,24, №57

12.

Поупражняемся в вычислениях столбиком.

Научатся:

- выполнять умножение столбиком многозначного числа на трехзначное;

- выполнять вычисления числового выражения со скобками.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ).

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

ПР.

Работа в парах

Стр.25, №61

13.

Тысяча тысяч, или миллион.

Научатся понимать:

- как называется число, которое получается в результате увеличения числа 1000 в 1000 раз.

Научатся:

- формулировать условие задачи, при решении которой получалось бы число 1000000;

- называть и записывать числа – соседи числа 1000000.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Регулятивные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

Стр.27, №68

14.

Входная контрольная №1

Научатся:

- вычислять периметр прямоугольника;

- формулировать условие задачи по данной иллюстрации;

- определять площадь фигуры.

Регулятивные УУД.

КР

15.

Работа над ошибками

СР

16.

Разряд единиц миллионов и класс миллионов.

Научатся понимать:

- понятия «разряд миллионов» и «класс единиц».

Научатся:

- записывать числа в таблицу разрядов;

- представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых;

- записывать в порядке возрастания все разряды;

- читать и записывать девятизначные числа.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

СР

Стр.29, №75

17.

Когда трех классов для записи числа недостаточно.

Понятие «класс миллиардов».

Научатся: записывать и читать самое маленькое десятизначное число;

- читать и записывать десятизначные числа.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Целеполагание.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

Взаимоконтроль.

Стр.30, №78

18.

Поупражняемся в сравнении чисел и повторим пройденное.

Понятия «классы» и «разряды» четырехзначных чисел.

Научатся:

- записывать «круглые» тысячи;

- выполнять сложение и вычитание «круглых» тысяч;

- дополнять число до «круглых» тысяч.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение,

Регулятивные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

Текущий.

Взаимоконтроль.

ТР

Стр.31, №85

19.

Может ли величина изменяться?

Научатся понимать понятия «величина», «постоянная величина», «переменная величина».

Научатся:

- выбирать величины, которые являются переменными (постоянными);

- чертить геометрические фигуры.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

ПР

ТСР, стр.22

20.

Всегда ли математическое выражение является числовым?

Научатся понимать: понятие «буквенное выражение».

Научатся:

- вычислять значение буквенного выражения с переменной;

- сравнивать числовое и буквенное выражения; записывать сочетательное свойство сложения (умножения) в виде буквенного выражения.

Регулятивные УУД.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

Стр.37, № 105-106

21.

Зависимость между величинами.

Знать, что периметр квадрата зависит от длины его стороны.

Научатся:

- указывать пары величин, в которых одна величина зависит от другой;

- чертить прямоугольники по данным сторонам; вычислять периметр и площадь прямоугольников;.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

ПР

Работа в парах

Стр.40, №115

22.

Поупражняемся в нахождении значений зависимой величины.

Научатся:

- заполнять таблицы; записывать формулы, которые показывают зависимость между величинами;

- вычислять значение величин;

- решать задачи;

- вычислять периметр равностороннего треугольника.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

ТР

ТСР, стр.29

23.

Контрольная работа №2 «Класс миллионов. Буквенные выражения».

Регулятивные УУД.

КР

Задачи « купли-продажи» 5ч

24.

Стоимость единицы товара, или цена.

Понятия «цена», «количество», «стоимость».

Научатся:

- соотносить названные единицы количества товара и наименование товара;

- объяснять смысл наименований цены; вычислять цену;

- формулировать условие задачи по краткой записи;

- решать задачи на нахождение цены, стоимости, количества товара;.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

СР

Стр.45, №130

25.

Стоимость единицы товара, или цена.

Стр.46, №132

26.

Когда цена постоянна.

Взаимоконтроль.

ТСР, №140-141

27.

Учимся решать задачи.

Научатся:

- формулировать условие задачи по краткой записи, по данной диаграмме, по схеме;

- решать задачи разными способами.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

ПР

Стр.50, №147

28.

Контрольная работа №3 «Задачи на «куплю-продажу».

Самоопределение.

КР

Деление с остатком 13ч

29.

Деление нацело и деление с остатком.

Научатся понимать:

- алгоритм деления с остатком.

Научатся:

- выполнять деление с остатком; записывать решение задачи в виде одного выражения;

- сравнивать записи деления;

- выбирать из данных чисел те, которые делятся без остатка.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Текущий. Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

Стр.53, №152

30.

Неполное частное и остаток.

Понятия «неполное частное», «остаток».

Научатся понимать, что если делитель умножить на неполное частное и к полученному результату прибавить остаток, то в итоге получится делимое.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

ТР по презентации

Взаимоконтроль.

Стр.55, №161-162

31.

Остаток и делитель.

Научатся:

- выполнять деление нацело и деление с остатком; выбирать верную запись деления с остатком; проверять справедливость данного равенства;

- составлять примеры на деление с остатком,

понимать, что остаток должен быть меньше делителя.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Взаимоконтроль.

Стр.57, №168

32.

Когда остаток равен 0.

Научатся понимать: когда остаток равен нулю, принято считать, что одно число делится на другое без остатка, или делится нацело.

Научатся:

- выполнять деление с остатком; выбирать случаи деления, когда остаток равен нулю;

Регулятивные УУД.

Целеполагание.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Коммуникативные УУД.

ТР.

Стр.59, №177

33.

Когда делимое меньше делителя.

Научатся понимать, что если при делении с остатком делимое меньше делителя, то неполное частное равно 0, а остаток равен делимому.

Научатся:

- проверять правильность выполнения деления с остатком;

- выполнять деление с остатком на 10;

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Регулятивные УУД.

Ученик научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

Взаимоконтроль.

СР

Стр.61, №190

34.

Деление с остатком и вычитание.

Иметь представление, как деление с остатком можно выполнить с помощью вычитания.

Научатся:

- сравнивать запись деления с остатком и запись вычитания одного и того же числа

- записывать решение задачи с помощью деления с остатком;

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило)

Регулятивные УУД.

Ученик научится контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится взаимодействовать с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

ПР по вопросам презентации

Стр.62, «№95

35.

Какой остаток может получиться при делении на 2?

Научатся понимать:

- понятия «четные» и «нечетные» числа;

- что число 0 относят к четным числам.

Научатся:

- выбирать четные и нечетные числа;

- определять, какие числа (четные или нечетные) получаются в результате арифметических действий.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение.

Регулятивные УУД.

Целеполагание.

Коммуникативные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

Взаимоконтроль.

Работа в парах

Стр.64, №205

36.

Какой остаток может получиться при делении на 2?

Научатся:

- выбирать четные и нечетные числа;

- определять, какие числа (четные или нечетные) получаются в результате арифметических действий.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение.

Регулятивные УУД.

Целеполагание.

Коммуникативные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

Взаимоконтроль.

Работа в парах

Стр.66, №216-217

37.

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное.

Научатся:

- определять, какие числа (четные или нечетные) получаются в результате арифметических действий; выполнять вычисления; подтверждать свои ответы.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

ТР.

Стр.68, №224

38.

Запись деления с остатком столбиком.

Научатся понимать алгоритм деления с остатком столбиком.

Научатся:

- записывать деление с остатком столбиком;

- по записи деления в столбик называть делимое, делитель, неполное частное и остаток;

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Регулятивные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

СР

Стр.69, №227

39.

Способ поразрядного нахождения результата деления.

Научатся понимать, знать: способ поразрядного нахождения результата деления.

Научатся:

- объяснять способ поразрядного нахождения результата деления;

- определять цифру разряда десятков частного в данных частных;

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило).

Регулятивные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

СР

Работа в парах

Стр.72, №238

40.

Поупражняемся в делении столбиком.

Научатся:

- выполнять деление в столбик;

- записывать решение задачи в виде одного выражения;

- сравнивать запись деления столбиком и запись умножения столбиком;

Познавательные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

ПР

Стр.74, №246

41.

Контрольная работа №4 «Деление с остатком».

Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности

КР

Задачи о движении – 6 часов

42.

Вычисления с помощью калькулятора.

Клавиши на калькуляторе «М+» и «MR».

Научатся:

- выполнять вычисления на калькуляторе; вычислять значения выражений, используя возможность запоминания промежуточного результата с помощью клавиши «М+» и воспроизведения этого результата с помощью клавиши «MR».

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

Взаимоконтроль в парах – ТР.

Стр.76, №251

43.

Час, минута и секунда.

Научатся:

- выражать минуты и часы в секундах;

- располагать в порядке возрастания данные временные промежутки;

- решать задачи с определением времени, продолжительности; вычислять стоимость телефонного разговора.

Познавательные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

ТР

Стр.78, №262

44.

Кто или что движется быстрее?

Иметь представление о скорости передвижения различных тел.

Научатся:

- определять, кто или что движется быстрее; располагать средства передвижения по порядку от самого быстрого к самому медленному;

- приводить примеры и сравнивать скорость передвижения животных.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Взаимоконтроль.

Стр.80, №270

45.

Длина пути в единицу времени, или скорость.

Понятие «скорость».

Научатся:

- определять скорость движения;

- выбирать верные записи скорости;

- переводить метры в секунду в километры в час;

- определять скорость движения;

- располагать скорости в порядке возрастания;

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; проводить сравнение,

Регулятивные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

ТР

Стр.82, №280

46.

Учимся решать задачи.

Научатся:

- решать задачи на определение скорости движения;

- решать задачи разными способами;

- записывать решение задачи в виде буквенного выражения.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану;

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

ПР.

Стр.83, №283

47.

Контрольная работа №5 «Задачи на движение».

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

КР

Объём – 12 часов

48.

Какой сосуд вмещает больше?

Понятие «вместимость».

Научатся:

- решать задачи на нахождение вместимости;

- сравнивать вместимости двух бассейнов.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Текущий. Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

Стр.87, №299

49.

Литр. Сколько литров?

Единица объема – литр.

Научатся:

- решать задачи на нахождение объема, выраженного в литрах.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

Стр.88, №303

50.

Вместимость и объем.

Понятия «вместимость» и «объем».

Научатся:

- сравнивать объемы различных тел;

- проводить практическую работу;

- сравнивать объемы геометрических тел;

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Регулятивные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

Самоконтроль.

Стр.90, №307

51.

Вместимость и объем.

Взаимоконтроль.

Работа в парах

Стр.91, №311

52.

Кубический сантиметр и измерение объема.

Единицы объема: кубический сантиметр и измерение объема.

Научатся:

- измерять объем в кубических сантиметрах;

- описывать практическую работу по измерению объема металлического шарика;

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач,

Регулятивные УУД.

Целеполагание.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

Взаимоконтроль.

ТР

Стр.93, №316

53.

Кубический дециметр и кубический сантиметр.

Единицы объема: кубический сантиметр и кубический дециметр.

Научатся:

- выражать в кубических сантиметрах кубические дециметры; выполнять сложение и вычитание величин;

- находить объем тела в кубических сантиметрах и кубических дециметрах;

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

Работа в парах

Стр.94, №321

54.

Кубический дециметр и литр.

Единицы объема: кубический дециметр и литр.

Научатся:

- решать задачи на нахождение объема; переводить кубические дециметры в литры.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

ТР

Стр.96, №332

55.

Литр и килограмм.

Единицы: литр, килограмм.

Научатся:

- определять объем 1 грамма воды;

- находить, какую часть литра составляет 1 грамм воды;

- определять, что легче: 1 литр воды или 1 литр бензина.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Регулятивные УУД.

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

Стр.97, №336

56.

Разные задачи.

Научатся:

- решать задачи на нахождение объема; решать задачи разными способами;

- решать комбинаторные задачи.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Самоопределение.

ПР

Стр.98,№341

57.

Разные задачи.

ПР

Стр.99, №344

58.

Поупражняемся в измерении объема.

Научатся:

- определять объем фигур, изображенных на рисунке;

- измерять объем в кубических сантиметрах.

Познавательные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

СР

Стр.101, №348

59.

Контрольная работа №6 «Вместимость и объём».

Регулятивные УУД.

КР

Задачи о работе – 5 часов

60.

Кто выполнил большую работу?

Иметь представление об объеме работы.

Научатся:

- решать задачи на определение производительности;

- решать задачи на разностное и кратное сравнение.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения задани

Регулятивные УУД.

ТР

Работа в парах

Стр.102, №353

61.

Производительность – это скорость выполнения работы.

Научатся понимать:

- понятие «производительность».

Научатся:

- формулировать условие задачи по краткой записи;

- составлять краткую запись в виде таблицы;

- находить производительность труда.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; строить логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

Стр.104, №357

62.

Производительность – это скорость выполнения работы.

Научатся понимать:

- понятие «производительность».

Научатся:

- формулировать условие задачи по краткой записи;

- составлять краткую запись в виде таблицы;

- находить производительность труда.

Познавательные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

ПР

Стр.104, №362

63.

Контрольная работа № 7 за I полугодие

Регулятивные УУД.

КР

64.

Работа над ошибками

.СР

Деление столбиком 9ч

Деление на однозначное число столбиком.

Прием деления столбиком на однозначное число.

Познавательные УУД:

Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме.

Регулятивные УУД: ученик контролирует свою деятельность по ходу выполнения задания.

Коммуникативные УУД: научится сотрудничать с сотрудником по парте.

ТР

Стр 9 №11-12

Деление на однозначное число столбиком.

П.Р

Стр 10 №18

Число цифр в записи неполного частного.

Определять число цифр в записи неполного частного.

Познавательные УУД.

Ученик научится строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать с соседом по парте.

Взаимоконтроль

Стр 12 №28-29

Деление на двузначное число столбиком.

Научатся понимать, знать: прием деления на двузначное число столбиком; понятия: «первое промежуточное делимое», «второе промежуточное делимое».

Научатся:

выполнять деление двузначного числа на однозначное столбиком; делить с остатком;

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

ТР

Стр14 №36

69-70

Алгоритм делениястолбиком.

Научатся понимать:

- алгоритм деления на двузначное число столбиком.

Научатся:

- выполнять деление с остатком столбиком; заполнять таблицу, вычислив значения данного выражения при указанных значениях переменной;

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение,

Регулятивные УУД.

Целеполагание.

ПР

Самоконтроль.

Взаимоконтроль

Стр 17№43

71.

Сокращенная форма записи деления столбиком

Научатся понимать, знать, какую запись называют сокращенной формой записи деления столбиком.

Научатся:

- выполнять сокращенную форму записи деления столбиком;

- сравнивать сокращенную и полную записи деления столбиком;

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

СР.

Поупражняемся в делении столбиком

Научатся понимать, знать: алгоритм деления на двузначное число столбиком.

Научатся:

- анализировать запись деления четырехзначного числа на двузначное столбиком и отвечать по этой записи на вопросы;

- формулировать алгоритм деления столбиком, отвечая на вопросы;

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться выполнять действия по заданному алгоритму.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

Контрольная работа №8 «Деление столбиком».

Регулятивные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

К.Р

Индивид

Действия над величинами – 9 часов

Сложение и вычитание величин.

Единицы длины, массы, объема, времени, площади; соотношения между единицами.

Научатся:

- выполнять сложение и вычитание величин; формулировать условие задачи с величинами по данному решению;

- формулировать задачу с величинами по краткой записи в таблице; выбирать величину, меньшую (большую) данной величины;

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

Стр 23 №69-70

Умножение величины на число и числа на величину.

Научатся понимать, что умножить число на величину означает умножить данную величину на данное число.

Научатся:

- выполнять умножение величины на число и числа на величину;

- решать задачи на нахождение времени; измерять длину данных отрезков и выполнять кратное сравнение полученных длин;

- записывать умножение числа на величину в виде суммы.

Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

СР

Стр 25№77

Деление величины на число.

Научатся:

- выполнять деление величины на число;

- формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы;

- решать задачи в косвенной форме.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Регулятивные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

СР

Стр27 №87

Нахождение доли от величины и величины по ее доле.

Научатся:

- находить долю от величины и величину по ее доле;

- решать задачи, используя схемы и чертежи.

Познавательные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

Самоконтроль.

Взаимоконтроль

В парах.

Стр29 №94-95

78.

Нахождение части от величины.

Научатся:

- находить часть от величины;

- решать задачи, используя схемы и чертежи.

ПР.

Стр31 104

79.

Нахождение величины по ее части.

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

В парах

Стр 33№111

Деление величины на величину.

Самоконтроль.

Индивид

Стр 35.№ 119-120

Поупражняемся в действиях над величинами.

ПР в парах

Т2. №27

82.

Контрольная работа №9

«Действия над величинами».

Регулятивные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

КР. индивид

Движение нескольких объектов – 9 часов

Когда время движения одинаковое.

Научатся:

- решать задачи на движение, когда время движения одинаковое;

- заполнять решение задачи в таблице;

- записывать формулу, в которой пройденный путь S выражается через скорость v и время t.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с группой детей.

Стр40

№140

Когда длина пройденного пути одинаковая.

Научатся:

- решать задачи, когда длина пройденного пути одинаковая;

- заполнять решение задачи в таблице;

- записывать формулу, в которой скорость v выражается через пройденный путь S и время t.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать с группой учеников.

ТР в парах

Стр 42 №145

Движение в одном и том же направлении.

Научатся понимать: что при движении в одном направлении скорость измерения расстояния между движущимися объектами равна разности скоростей этих объектов; понятие «скорость увеличения расстояния между объектами».

Научатся:

- решать задачи на движение в одном и том же направлении;

- заполнять решение задачи в таблице;

- формулировать условие задачи по чертежу.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с группой детей.

ТР индивид

Стр 44 №147

Движение в одном и том же направлении.

ТР индивид

Стр45 №152

Движение в противоположных направлениях.

Научатся понимать, что при движении в противоположных направлениях скорость изменения расстояния между движущимися объектами равна сумме скоростей этих объектов.

Научатся:

- решать задачи на движение в противоположных направлениях;

- формулировать условие задачи по данному чертежу;.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило).

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать с соседом по парте.

Самоконтроль.

Взаимоконтроль

В парах.

Стр 47 №157

Учимся решать задачи.

Научатся:

- соотносить чертеж и условие задачи;

- описывать ситуацию движения объектов по данным чертежам;

- формулировать задачи на движение в противоположных направлениях;

- решать задачи на движение.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

Взаимоконтроль

В парах

Стр50 №161

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное.

Научатся:

- выполнять деление многозначного числа на двузначное число столбиком;

- формулировать условие задачи на движение в одном направлении

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться выполнять действия по заданному алгоритму.

ПР.

Индивидуальная.

Работа в парах.

Стр51 №166

Контрольная работа

№10

«Задачи на движение».

Регулятивные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

КР .

Индивидуальная.

Работа в парах..

Работа над ошибками

С.Р.

Работа нескольких объектов – 7 часов

Когда время работы одинаковое.

Понимать понятие «производительность труда».

Научатся:

- решать задачи на производительность труда, когда время работы одинаковое.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Самоконтроль.

Взаимоконтроль Индивидуальная.

Парная..

Когда объем выполненной работы одинаковый.

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

Индивид. парах

Производительность при совместной работе.

Научатся:

- решать задачи на производительность труда при совместной работе;

- формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы.

Понимать понятие «совместная работа».

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Познавательные (логические) УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Регулятивные УУД.

Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

95.

Время совместной работы.

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

Индивид

Учимся решать задачи и повторим пройденное.

ПР. парах

Контрольная работа работа №11

«Задачи на работу».

Регулятивные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

КР Индивидуальная.

Работа над ошибками

Покупка нескольких товаров – 6 часов

Когда количество одинаковое.

Научатся:

- решать задачи на нахождение стоимости покупки, когда количество одинаковое;

- определять зависимость стоимости от цены товара.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

ТР. индивид

Стр 62.

№197

100

Когда стоимость одинаковая.

Понимать, что при одинаковой стоимости увеличение (уменьшение) количества в несколько раз приводит к уменьшению (увеличению) цены в это же число раз.

Научатся:

решать задачи на нахождение цены товара и количества, когда стоимость одинаковая; формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы.

ПР. индивид

Стр 64 №200

101

Цена набора товаров.

ТР индивид

Стр 65

№207

102.

Учимся решать задачи.

ПР. парах

Стр 66

№210

103

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное.

Самоконтроль.

Стр67 №217

104.

Контрольная работа №12

«Задачи на «куплю-продажу».

Научатся:

- решать задачи на нахождение стоимости, цены товара, количества; выполнять устные и письменные вычисления с многозначными числами.

Регулятивные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

Индивидуальная.

КР

Логика – 8 часов

105

Вычисления с помощью калькулятора.

Научатся:

- выполнять вычисления на калькуляторе;

- выполнять деление с остатком;

- определять неполное частное и остаток, используя калькулятор;

- вычислять значения числовых выражений со скобками.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

СР

Презентация «История микрокалькуля-

тора»

106.

Как в математике применяют союз «и» и союз «или».

Понимать, знать, как в математике применяют союз «и» и союз «или».

Научатся:

- читать записи вида х≥12;

- составлять и записывать верное двойное неравенство со знаком< (>);

- выписывать верные утверждения, в которых союз «или» можно заменить на союз «и» при условии, что утверждение останется верным.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; проводить сравнение, Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Текущий. Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

парах

107

Когда выполнение одного условия обеспечивает выполнение другого.

Научатся:

- переформулировать данные утверждения с помощью логической связки «если..., то ...»;

- завершать построение данных утверждений так, чтобы они получались верными;

- записывать решение задачи не только по действиям, но и с помощью одного выражения.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Целеполагание.

Взаимоконтроль

В парах.

108.

Не только одно, но и другое.

Научатся:

- переформулировать данные утверждения с помощью логической связки «если..., то ...»;

- завершать построение данных утверждений так, чтобы они получались верными;

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение,

Регулятивные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

109

Учимся решать логические задачи.

Научатся:

- решать логические задачи;

- доказывать верность данных утверждений;

- разгадывать арифметические ребусы.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Целеполагание.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

Самоконтроль.

Работа в парах

110.

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное.

Самоконтроль.

Индивид р

111

Контрольная работа №13

«Логика».

Регулятивные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

КР Индивидуальная.

112

Работа над ошибками

Геометрические фигуры и тела – 7 часов

113.

Квадрат и куб.

Понятия «квадрат», «куб». Иметь представление о ребрах, гранях куба.

Научатся:

- изображать квадрат и куб;

- находить объем данного куба;

- решать логические задачи.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать с соседом по парте.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

ТР

В парах.

Презентация «Квадрат и куб».

114.

Круг и шар.

Понятия «круг» и «шар».

Научатся:

- решать логические задачи;

- чертить круг; показывать центр круга;

- приводить примеры предметов круглой и шарообразной формы.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

ТР

115.

Площадь и объем.

Иметь представление: об объемных фигурах; что поверхность объемных фигур состоит из многоугольников (которые называются многогранниками).

Научатся:

- выделять куб, призму, прямоугольный прямоугольник, конус, цилиндр, пирамиду, шар.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

116.

Измерение площади с помощью палетки.

Понимать, как измерять площадь геометрической фигуры с помощью палетки.

Научатся:

- определять площадь геометрических фигур с помощью палетки.

Регулятивные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания. Планирование (выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации).

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

117.

Поупражняемся в нахождении площади и объема.

Научатся:

- находить площади данных фигур с помощью палетки;

- сравнивать результаты измерения площади прямоугольника по формуле (S = ab) и с помощью палетки;

Познавательные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

ПР

Индивидуальная.

118.

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное.

Научатся:

- проверять выполненное сложение, вычитание, умножение, деление многозначных чисел в столбик;

СР индивид

119.

Контрольная работа №14

«Геометрические фигуры и тела».

Регулятивные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

КР.

Индивид

Уравнения – 5 часов

120.

Уравнение. Корень уравнения.

Понятие «корень уравнения».

Научатся:

- среди данных записей выбирать уравнения; находить корни сложных уравнений;

- составлять пары уравнений так, чтобы уравнения в паре имели один и тот же корень;

- определять корень уравнения методом подбора.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

ТР. Презентация «Уравнения»

121.

Учимся решать задачи с помощью уравнений.

Научатся:

- решать задачи с помощью уравнения;

- формулировать условие задачи по данному уравнению;

- формулировать обратные задачи.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать с соседом по парте.

СР Презентация «Решение задач решением уравнений»

122.

Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное.

Научатся:

- находить корни данных уравнений;

- решать задачи на движение;

- составлять уравнение, с помощью которого можно решить задачу;

Познавательные УУД.

ПР. парах

123.

Контрольная работа №15

«Уравнения».

Регулятивные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности.

КР Индивидуальная.

124.

Работа над ошибками.

СР

Повторение – 12 часов

125

Разные задачи

Понимать алгоритмы вычисления столбиком.

Научатся:

- выполнять сложение, вычитание, умножение, деление многозначных чисел столбиком;

- вычислять значение числового выражения; составлять задание на вычитание столбиком.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Парах

126-127

Алгоритм вычисления столбиком.

ТР индивид. р

128-129

Действия с величинами.

Научатся:

- из данных величин составлять и записывать всевозможные суммы (разности), значение которых имеет смысл вычислять;

- увеличивать (уменьшать) данные величины в несколько раз;

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться сотрудничать с соседом по парте, в группах.

ПР. работа в парах. взаимоконтроль

130-131

Как мы научились решать задачи.

Научатся:

- решать задачи на движение в противоположных направлениях;

- дополнять условие задачи недостающими данными из географического атласа;

- решать задачи на производительность труда;

Познавательные УУД.

Коммуникативные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Взаимоконтроль

. Работа в парах.

132.

Геометрические фигуры и их свойства.

Научатся:

- чертить два отрезка, которые пересекаются под прямым углом;

- строить тупоугольный (остроугольный, прямоугольный) треугольник;

- строить треугольник по данной стороне и высоте, проведенной к этой стороне;

Самоконтроль.

Взаимоконтроль. В парах

Презентации:

«Треугольники»

«Построение треугольников».

133.

Буквенные выражения и уравнения.

Научатся:

- вычислять значения указанных в таблице выражений при заданных значениях переменной а;

- составлять буквенные выражения для вычисления периметра данных многоугольников.

Познавательные УУД.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Регулятивные УУД.

Взаимоконтроль Работа в парах.

Презентация «Периметр многоугольника»..

134

Контрольная работа № 16 итоговая

Регулятивные УУД.

Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности.

КР Индивидуальная.

135

Работа над ошибками

ТР. индивид

136

Резервный урок