Требования к выпускникам начальной школы

В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ:

знать:

• название и основное содержание изученных литературных произведений; имена, отчества и фамилии их авторов;

• элементы книги: обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация;

называть, приводить примеры:

• сказок народных и литературных; стихов и рассказов из круга детского чтения;

различать, сравнивать:

• жанры детской художественной литературы (сказка,
  рассказ, стихотворение, басня);

• сказки народные и литературные;

• словари и справочники;

• элементы книги (обложка, титульный лист, иллюстрация, оглавление);

• виды пересказа (подробный, краткий, выборочный);

уметь:

• читать осознанно, правильно, целыми словами.

• выразительно читать наизусть программные стихотворения и

• отрывки из прозы, специально подготовленные тексты;

• определять тему и главную мысль произведения;

• ставить вопросы к тексту, выполнять задания
  и отвечать на вопросы к тексту;

• делить текст на смысловые части и составлять простой план;

• пересказывать и рассказывать произведение по плану:

• составлять небольшое монологическое высказывание
  с опорой на авторский текст; оценивать события, героев произведения;

• создавать небольшой устный текст на заданную тему;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• самостоятельного чтения книг;

• высказывания оценочных суждений о прочитанном
  произведении;

• самостоятельного выбора и определения содержания
  книги по ее элементам;

• определять тему и жанр незнакомой книги;

• работать со справочной литературой.

В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «РУССКИЙ ЯЗЫК» УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ:

называть:

• изученные части речи;

• значимые части речи.

Различать и сравнивать:

• буквы и звуки, гласные и согласные звуки, гласные ударные и безударные, согласные твердые и мягкие, согласные звонкие и глухие, согласные парные и непарные;

• имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение, глагол;

• предлог и приставку;

• корень, приставку, суффикс, окончание;

• главные (подлежащее и сказуемое ) и второстепенные члены предложения; словосочетания (главное и зависимое слово); предложения с однородными членами.

Приводить примеры:

• простого двусоставного предложения.

Кратко характеризовать:

• виды предложений по цели высказывания и интонации.

Решать практические учебные задачи:

• выделять подлежащее и сказуемое, словосочетания, однородные члены в простом предложении;

• пользоваться словарями;

• использовать алфавит при работе со словарем.

Учащиеся должны:

• писать под диктовку разборчиво и аккуратно текст из 75-80 слов со следующими изученными правилами правописания:

• прописная буква в начале предложения, в именах собственных;

• звонкие и глухие согласные в корнях;

• непроизносимые согласные;

• сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, сочетания чн,чк;

• удвоенные согласные;

• безударные гласные, проверяемые ударением (в корне слова); безударные гласные, непроверяемые ударением;

• разделительный мягкий и твердый знаки; мягкий знак после шипящих на конце имен существительных, мягкий знак после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа;

• не с глаголами;

• безударные падежные окончания имен существительных; безударные падежные окончания имен прилагательных;

• правописание безударных личных окончаний глаголов;

• словарные слова, определенные орфограммой;

• знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки); запятая между однородными членами предложения.

Решать практические и учебные задачи:

• отвечать на вопросы к тексту;

• делить текст на смысловые части и составлять простой план.

В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «МАТЕМАТИКА» УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ:

знать/понимать:

• - последовательность чисел в пределах 100000;

• - таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

• - таблицу умножения и деления однозначных чисел;

• - правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

уметь:

• - читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000;

• - представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

• - пользоваться изученной математической терминологией;

• - выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста;

• - выполнять деление с остатком в пределах ста;

• - выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число);

• - выполнять вычисления с нулем;

• - вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия (со скобками и без них);

• - проверять правильность выполненных вычислений;

• - решать текстовые задачи арифметическим способом (не более 2 действий);

• - чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка;

• - распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);

• - вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);

• - сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• - ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор пути передвижения и др.);

• - сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости;

• - определения времени по часам (в часах и минутах);

• - решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.);

• - оценки размеров предметов "на глаз";

• - самостоятельной конструкторской деятельности (с учетомвозможностей применения разных геометрических фигур).

В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ:

знать/понимать:

• название нашей планеты; родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села);

• государственную символику России, государственные праздники;

• основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;

• общие условия, необходимые для жизни живых организмов;

• правила сохранения и укрепления здоровья;

• основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе);

уметь:

• определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);

• различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы;

• различать части растения, отображать их в рисунке (схеме);

• приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2-3 представителя из изученных); раскрывать особенности их внешнего вида и жизни;

• показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без названий); границы России, некоторые города России (родной город, столицу, еще 1-2 города);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения;

• ориентирования на местности с помощью компаса;

• определения температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра;

• установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

• ухода за растениями (животными);

• выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;

• оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране;

• удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.