Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Псеевская средняя общеобразовательная школа»
Менделеевского муниципального района Республики Татарстан
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по правилам дорожного движения
«Азбука дорожной безопасности» для 1 класса
Ахметгареевой Гульнары Гамилевны ,
учительницы начальных классов I кв. категории
на 2016-2017 учебный год
Псеево, 2016 год
Пояснительная записка
Рабочая программа создана на основе следующих нормативных документов:
Конституция Российской Федерации (12.12.1993 г.)
Закон РФ « Об образовании» ( № 273-ФЗ, от 29.12.2012 г.)
Конвенция « О правах ребенка» (20.11.1989 г.)
Закон РФ «О безопасности дорожного движения»(№196-ФЗ, от 10.12.1995)
Федеральная целевая программа «Повышение безопасности дорожного движения в 2006-2012годах».
Программа воспитательной компоненты МБОУ «Псееская СОШ» Менделеевского муниципального района РТ на 2015-2016 учебный год.
Программа составлена по трем основным видам деятельности:
обучение детей происходит на основе современных педагогических технологий теоретическим знаниям: правилам дорожного движения и безопасного поведения на улице;
творческие работы учащихся (изучение тематических иллюстраций, плакатов, слайдов и выполнение креативных заданий, развивающих их познавательные способности, необходимые им для правильной и безопасной ориентации в дорожной среде);
практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетные, ролевые, игры по правилам и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).
Актуальность: при переходе на федеральные государственные стандарты второго поколения, современные требования к образованию предусматривают необходимость сконцентрировать своё внимание на соблюдении ПДД и культуру личной безопасности.
Новизна: 1) воспитание личности, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы и при этом разумно сочетать личные интересы с интересами общества происходит посредством ИКТ, ролевых игр, креативных заданий.
Основные цели: Охрана жизни и здоровья юных граждан, защита их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий
Задачи:
1.Развивать мотивацию к безопасному поведению.
2.Научить основным правилам дорожного движения.
3.Формировать устойчивый навык наблюдения в различных ситуациях дорожного движения.
4.Формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах
5.Формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице
и в транспорте.
Методика: тематические занятия, беседы, игровые уроки, практические занятия, конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание ПДД, настольные, ролевые, дидактические игры.
Контингент обучаемых: дети младшего школьного возраста 7-8 лет.
Сроки реализации: программа рассчитана на 1 год
Формы и режим занятий: работа кружка «Азбука дорожной безопасности» рассчитана на 33 часа, 1 раз в неделю, продолжительностью 35 минут. Занятия проходят в классе с использованием мультимедийной установки, настольных игр, наглядно-раздаточного и демонстрационного материала, просмотра фильмов по ПДД, приглашением инспектора ГИБДД .
Результаты: уметь применять знания Правил дорожного движения на практике, выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию.
иметь навыки дисциплины, осторожности, предвидения опасности на дороге не переходящие в чувство боязни и страха.
знать: историю возникновения ПДД; безопасный путь из дома до школы, дорожные знаки; сигналы светофора;
виды транспорта; причины ДТП; правила поведения в транспорте.
Форма подведения итогов: тестирование, праздник на тему: «Мы знаем правила дорожного движения».
Учебно – тематический план
№ п/п
Тема
Всего
часов
Теоретические
занятия
Практические
занятия
1.
Улица полна неожиданностей.
1
1
2.
Наш город и его транспорт
1
1
3-4
Где и как переходить дорогу
2
1
1
5.
Дорога в школу
1
1
6.
Наша улица, наш район.
1
1
7.
Как рождаются опасные ситуации на дорогах
1
1
8.
Викторина
1
1
9.
Наши верные друзья на улицах и дорогах.
1
1
10.
Сигналы регулирования дорожного движения
1
1
11.
Игра «Регулировщик»
1
1
12.
Дорожные знаки.
1
1
13.
Запрещающие знаки
1
1
14.
Предупреждающие знаки
1
1
15.
Знаки особого предписания и знаки сервиса
1
1
16-17
Опасные ситуации на дорогах
2
1
1
18.
Знай правила дорожного движения как таблицу умножения
1
1
19.
Где можно и где нельзя играть. Мостовая не для игры.
1
1
20
Особенности движения по мокрой и скользкой дороге.
1
1
21-22
Мы- пассажиры
2
1
1
23
КВН «Транспорт и правила поведения в нём»
1
1
24.
Будь внимательным и осторожным
1
1
25.
Клуб внимательных пешеходов.
1
1
26.
Про разметку на дороге.
1
1
27.
Перекрёсток.
1
1
28.
Маленькие секреты транспорта.
1
1
29-30
Дорожный этикет.
2
1
1
31
Инспектор ГИБДД в гостях у ребят.
1
1
32.
Тест по ПДД
1
1
33
Праздник «Мы знаем правила дорожного движения»
1
1
Итого:
33
24
9
Содержание программы
1.Улица полна неожиданностей. Беседа, презентация, загадки, стихи.
2.Наш город и его транспорт. Загадки, исторический материал, презентация «Специальные автомобили», деление машин по назначению (работа в парах).
3.Где и как переходить дорогу. Стихотворение Я.Пишумова «Город, в котором…», исторический материал, презентация (разметка дороги, улица с односторонним и двусторонним движением), ролевая игра.
4.Где и как переходить дорогу. Инсценированная сказка по ПДД, игра «найди ошибку», работа в группах .
5.Дорога в школу. Работа с планом местности, стихотворение С.Михалкова «Движеньем полон город»,беседа (пешеходные правила),практическая работа (около школы), разбор и анализ конкретных ситуаций.
6.Наша улица, наш район. Беседа, работа с планом микрорайона (найди свою улицу, дом), индивидуальная работа (отметь на карте свой путь опасные места на нём),разбор и анализ работ.
7.Как рождаются опасные ситуации на дорогах. Беседа, исторический материал, дорожные ситуации, практическая работа.
8.Викторина «Счастливый случай». Деление на 3 команды (по рядам), разминка, заморочки из бочки, музыкальная пауза (физкультминутка), ты мне – я тебе, видеовопросы от старших).
9.Наши верные друзья на улицах и дорогах. Стихотворение Г.Титова «Я над шумным перекрёстком», исторический материал, беседа, стихотворение Я.Пишумова « На посту стоят два брата…», самостоятельная работа (нарисуй 2 светофора: для автомобилей и для пешеходов)
10.Сигналы регулирования дорожного движения. Кроссворд, блиц-опрос, беседа, презентация «Сигналы регулировщика»,игра «Доскажи словечко», игра «На перекрёстке».
11.Игра «Регулировщик». Загадки, сюжетно-ролевая игра, презентация.
12.Дорожные знаки. Исторический материал, беседа, презентация, самостоятельная работа (рисование знака «Осторожно дети»)
13.Запрещающие знаки. Блиц – опрос, беседа, стихи В.Головко «Дорожные знаки»,презентация, работа в парах (нарисовать знак, рассказать о нём, что запомнили).
14. Предупреждающие знаки. Блиц – опрос, беседа, стихи В.Головко «Дорожные знаки», презентация, работа в парах (нарисовать знак по выбору, рассказать о нём, что запомнили)
15. Знаки особого предписания и знаки сервиса. Блиц – опрос, беседа, стихи В.Головко «Дорожные знаки», презентация, работа в парах (нарисовать знак по выбору, рассказать о нём, что запомнили)
16. Опасные ситуации на дорогах. Беседа, анализ ситуаций (презентация «Опасные ситуации»), игра «Узнай дорожный знак», ролевая игра.
17. Опасные ситуации на дорогах. Беседа, ролевая игра, работа в группах (составляют правила ПДД по пройденному).
18. Игра «Знай правила дорожного движения как таблицу умножения». Разминка, викторина “Зелёный знак”, игра “Три огонька светофора”, игра “Разрешается – запрещается”, конкурс – капитанов “Эстафета водителей”, игра “Перекрёсток загадок”, игра “Собери знаки”, игра “Весёлый светофор”, игра “Велосипедист”, подведение итогов, награждение.
19. Где можно и где нельзя играть. Мостовая не для игры. Стихи Г.Титова «Глупый утёнок играет в футбол», беседа, презентация, ролевая игра.
20. Особенности движения по мокрой и скользкой дороге. Беседа, стихи, анализ конкретных ситуаций, презентация, инсценировка.
21. Мы- пассажиры. Беседа, презентация, стихи, анализ ситуаций, работа в группах.
22.Мы- пассажиры. Беседа, блиц- опрос, экскурсия.
23. КВН «Транспорт и правила поведения в нём». Разминка, инсценировка ситуаций, презентация, ребусы, игра «кто больше знает правил ПДД?»
24. Будь внимательным и осторожным. Доскажи словечко, викторина, загадки, презентация, игра «Домино».
25. Клуб внимательных пешеходов. Беседа, игра «вставь нужное слово», стихи, ребусы, игра «Домино» (дорожные знаки)», инсценировка, презентация.
26. Про разметку на дороге. Блиц – опрос, презентация, беседа, инсценировка, ролевая игра.
27.Перекрёсток. Беседа, презентация, фильм «Торопыжка», ролевая игра.
28.Маленькие секреты транспорта. Ролевая игра, анализ ситуаций, презентация, работа в группах (придумай правило)
29.Дорожный этикет. Беседа, презентация, разбор ситуаций, инсценировка, ролевая игра.
30.Дорожный этикет. Ролевая игра, работа в группах (составь правила поведения), презентация.
31.Инспектор ГИБДД в гостях у ребят. Беседа, викторина.
32.Тест по ПДД. Тест, презентация, загадки.
33.Праздник «Мы знаем правила дорожного движения». Стихи, инсценировка, викторина, загадки, шарады.
Формирование универсальных учебных действий
Личностные
принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;
самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;
осознание ответственности человека за общее благополучие;
этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Ты - пешеход и пассажир»»;
способность к самооценке;
начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Метапредметные
навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
умение ставить и формулировать проблемы;
навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
установление причинно-следственных связей;
Регулятивные
использование речи для регуляции своего действия;
адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;
Коммуникативные
В процессе обучения дети учатся:
работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
ставить вопросы;
обращаться за помощью;
формулировать свои затруднения;
предлагать помощь и сотрудничество;
слушать собеседника;
договариваться и приходить к общему решению;
формулировать собственное мнение и позицию;
осуществлять взаимный контроль;
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Календарно – тематическое планирование
№ п/п
Тема
Всего
часов
Теоретические
занятия
Практические
занятия
Дата проведения
1.
Улица полна неожиданностей.
1
1
2.
Наш город и его транспорт
1
1
3-4
Где и как переходить дорогу
2
1
1
5.
Дорога в школу
1
1
6.
Наша улица, наш район.
1
1
7.
Как рождаются опасные ситуации на дорогах
1
1
8.
Викторина
1
1
9.
Наши верные друзья на улицах и дорогах.
1
1
10.
Сигналы регулирования дорожного движения
1
1
11.
Игра «Регулировщик»
1
1
12.
Дорожные знаки.
1
1
13.
Запрещающие знаки
1
1
14.
Предупреждающие знаки
1
1
15.
Знаки особого предписания и знаки сервиса
1
1
16-17
Опасные ситуации на дорогах
2
1
1
18.
Знай правила дорожного движения как таблицу умножения
1
1
19.
Где можно и где нельзя играть. Мостовая не для игры.
1
1
20
Особенности движения по мокрой и скользкой дороге.
1
1
21-22
Мы- пассажиры
2
1
1
23
КВН «Транспорт и правила поведения в нём»
1
1
24.
Будь внимательным и осторожным
1
1
25.
Клуб внимательных пешеходов.
1
1
26.
Про разметку на дороге.
1
1
27.
Перекрёсток.
1
1
28.
Маленькие секреты транспорта.
1
1
29-30
Дорожный этикет.
2
1
1
31
Инспектор ГИБДД в гостях у ребят.
1
1
32.
Тест по ПДД
1
1
33
Праздник «Мы знаем правила дорожного движения»
1
1
Итого:
33
24
9
Перечень учебно- методического и информационного обеспечения
1.Обучение младших школьников правилам безопасного на дороге. Авторы – составители: Ахмадеева Р.Ш., Валиев М.Х., Воронина Е.Е. Минниханов Р.Н., Сахаров А.Н., Федорова Т.Т.; г. Казань – 2010.
2. Изучаем правила дорожного движения: разработки уроков и тематических занятий в 1-4 классах / авт.-сост. Е.Ю. Лавлинскова.- Волгоград: Учитель, 2008.
3. Воронова Е.А. Красный. Желтый. Зеленый! ПДД во внеклассной работе. Изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2009.
4. Максимова Т.Н. Поурочные разработки по основам безопасности жизнедеятельности: 1-4 класс. – М.: ВАКО, 2008.
5. Конкурсы, викторины, праздники по правилам дорожного движения для школьников. Ковалева Н.В.Издательство: Феникс, 2008.
6. ПДД для детей. Сергей Волков.
7. CD-ROM. Правила дорожного движения для школьников.
8.Школьники о безопасности на дороге. Государственная инспекция безопасности дорожного движения МВД по Республике Татарстан, Казань, 2013.
9. CD – диск №1 «Правила дорожного движения» дошкольникам и школьникам.
10. Интернет портал «Добрая Дорога Детства»
Приложение
Тема: «Улица полна неожиданностей»
Программное содержание:
1. Расширить представления детей о правилах поведения во дворе и на улице.
2. Учить детей видеть то, что представляет опасность для их жизни и здоровья.
3. Закрепить знания детей о правилах перехода через дорогу, и закрепить правило светофора.
4. Систематизировать знания детей о дорожных знаках.
5. Закрепить способность детей отгадывать загадки, развитие логического мышления, сообразительности.
6. Развитие связной речи, умение отвечать на вопросы.
7. Закрепить умение детей собирать из частей целое – пазлы. Развитие зрительной памяти, логического мышления, мелкой моторики рук.
Материалы к занятию:
Демонстрационный – иллюстрации с изображением транспорта. Макет улицы, маленькие машинки, дорожные знаки; загадки.
Раздаточный – лист бумаги с не до конца нарисованным лицом, для каждого ребенка, пазлы.
I. Ход занятия
1)- Ребята, сегодня мы погуляем по нашему городу. Представьте, что мы вышли из школы на улицу и пошли пешком
(дети перемещаются по группе).
- как мы сейчас называемся? (пешеходы)
- как появилось это слово? Сколько на улице пешеходов? (вот один вышел из трамвая, другой из магазина, третий из дома, а всего – много).
Остановились. Стоим
- давайте остановимся и посмотрим на поток автомобилей
(дети встают вокруг стола, на котором выложены картинки с изображением транспорта: пассажирского, грузового и транспорта специального назначения).
- как одним словом можно назвать то, что здесь изображено? (автомобили)
- на какие группы можно разделить все автомобили? (грузовые, пассажирские, автомобили специального назначения)
- почему они так называются – пассажирский транспорт, грузовой, спец. назначения?
- все автомобили разные, но почему их всех назвали одним словом – автомобили?
- что у них общего?
- какие части есть у каждой автомашины? (колеса, руль, мотор и т.д.)
2)На ковер выложены машины. Сели на ковер.
- Посмотрите, как много на улице машин. Так пешеходу не долго и растеряться.
- Но если мы с вами будем знать одно очень важное правило, то не растеряемся ни на одной даже самой оживленной улице. Кто знает, какое это правило? (дети высказывают свои варианты)
- вот оно правило – проезжая часть – для машин, тротуар – для пешеходов.
- Для чего машинам широкие дороги? (машины большие, ездят быстро).
- А нам, пешеходам, хватит и тротуара. Здесь мы в полной безопасности.
- А если мы в деревне, там нет тротуаров, как быть?
- Здесь наше правило звучит немного по-другому: дорога – для машин, обочина – для пешеходов.
- А что такое обочина? (обочина сбоку).
III. Игра «Мы – шоферы! »
(Дети должны показывать движения).
«Едем, едем на машине, (движение рулем)
Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, вытянуть)
Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя)
Смотрим пристально мы в даль (ладонь ко лбу)
Дворники считают капли («дворники»)
Вправо, влево чистота!
Волосы ерошит ветер (пальцами взъерошить волосы)
Мы – шоферы хоть куда! (большой палец правой руки вверх).
IV.Работа по теме занятия
1) Смотрим на макет - подошли к макету.
- Но на улицах города идя по тротуару, рано или поздно придется сойти с тротуара. Как вы думаете почему? (чтобы перейти улицу).
- А можно ли где попало переходить улицу (нет, только там, где это разрешено)
- А как узнать это место, где разрешено переходить улицу? (по полоскам)
- Что это за полоски, для чего они нужны и как они называются? (зебра; чтобы пешеходы сразу заметили, где переходить улицу и чтобы водитель видел из далека: здесь может появиться пешеход)
-Где еще можно переходить улицу? (подземный переход)
Вот мы подошли к зебре, можно ли сразу переходить улицу? Нет – внимательно посмотрим на дорогу, не сходя с тротуара, нет ли машин. Сначала смотрим налево – машины едут оттуда, потом на право. Если машин нет - тогда иди. Быстро, но не беги.
- но бывают улицы, где машин очень много можно так стоять и до вечера. Что нам поможет на таких улицах? (светофор).
Садимся на ковер. Берем с собой светофор.
- Кто нам сможет рассказать правило светофора? (загорелся красный, и машины остановились. Зеленый – для нас, можно переходить через дорогу).
- Каких цветов глаза у светофора? (красный, желтый, зеленый). А вы знаете, почему выбраны именно эти цвета?
- Такие цвета для светофора выбраны не случайно.
Красный цвет напоминает об опасности (н-р, пожарные машины).
Желтый – те, которые работают на дорогах – бульдозеры, катки, которые укладывают асфальт. И дорожные рабочие одеты в желтые костюмы.
Водитель из далека, видит желтый цвет и сбавляет скорость. И мы, должны быть внимательны, увидев желтый глаз светофора.
А вот зеленый – спокойный, приятный цвет. Цвет травы и листьев. Когда загорится зеленый глаз светофора, мы можем переходить через дорогу спокойно, но вначале внимательно посмотрев по сторонам.
2)Давайте вместе попробуем отгадать загадки. (раздавать фишки за каждый правильный ответ)
Загадки.
1. У дороги, словно в сказке на столбе живет трехглазка.
Все мигает и мигает, ни на миг не замыкает (Светофор)
2. Удивительный вагон! Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он держит их руками. (Троллейбус)
3. Коль бензину дашь напиться,
Вмиг помчится колесница. (Автомобиль)
4. Что за чудо синий дом, окна светлые кругом,
Носит обувь на резине, а питается бензином. (Автобус)
5. Две дорожки так узки, две дорожки так близки.
И бегут по тем дорожкам домики на круглых ножках. (Трамвай)
6. Дом на улице идет, на работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках.
(Автобус, троллейбус)
7. Спозаранку за окошком стук, и звон, и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам ходят красные дома. (Трамвай)
8. Я в любое время года и в любую непогоду
Очень быстро в час любой провезу вас под землей. (Метро)
9 Встало с краю улицы в длинном сапоге
Чучело трехглазое на одной ноге.
Где машины движутся, где сошлись пути
Помогает улицу людям перейти. (Светофор)
3) Давайте сосчитаем у кого больше фишек. Сколько фишек – столько хлопков.
- Ребята, а что еще может помочь при передвижении по улицам пешеходам и водителям? (дорожные знаки)
Делимся на 3 команды. Каждая команда получает пазлы - дорожные знаки. На время и на качество. Как называются эти знаки?
- а какие еще дорожные знаки вы знаете? (варианты детей)
- а давайте вместе посмотрим на дорожные знаки и выберем те, которые вам известны.
Садимся за стол, на котором выложены дорожные знаки. Обсуждаем их названия.
Много есть различных знаков –
Эти знаки нужно знать,
Чтобы правил на дороге никогда не нарушать.
Красный круг обозначает обязательно запрет.
Он гласит: «Нельзя тут ехать,
Или тут дороги нет».
А еще бывают знаки –
Взяты в синенький квадрат.
Как и где проехать можно эти знаки говорят.
Синенький прямоугольник,
Вам подскажет, где найти
Остановку и заправку –
Все, что нужно вам в пути!
- Вы еще пока маленькие, одни по улицам не ходите. Но, выходя на улицу с кем-то из взрослых, проверяйте себя: хорошо ли вы знаете правила. И если что-то забыли, не стесняйтесь, спрашивайте у взрослых.
V.Рефлексия
- Ребята, скажите, вам понравилось наше сегодняшнее путешествие?
- А теперь на листочках нарисуйте выражение лица человечка, если понравилось – улыбку, если не понравилось – грусть.
- Давайте посмотрим, сколько радостных личиков у нас получилось.
(спросить, что больше всего понравилось на занятии).
- А грустные лица есть? С чем это связано?
- Ребята, а что нового вы сегодня узнали?
Беседа.
Тест по ПДД
Ф.И.О.______________________________________________
Вопросы Варианты ответов
Ответ
1. По какой стороне дороги движется транспорт?
1 – по левой
2 – по правой
1 -
2. По какой стороне тротуара должен идти пешеход?
1 – по левой
2 – по правой
2 -
3. Что должен сделать пешеход, прежде чем перейти улицу?
1 – остановиться
2 – посмотреть по сторонам
3 - посмотреть на светофор
3 -
4. Можно ли переходить улицу там, где установлен дорожный знак «Дети»?
1 – можно
2 - нельзя
4 -
5. В какую сторону, прежде всего, следует повернуть голову, когда собрался перейти улицу?
1 – влево
2 – вправо
5 -
6. С какого возраста разрешается велосипедисту выезжать на проезжую часть дороги?
1 – с 12 лет
2 – с 14 лет
3 – с 16 лет
6 -
7. Какой цвет и форму имеет дорожный знак, разрешающий переходить дорогу?
1 – белый треугольник с красной каймой
2 – белый треугольник в синем квадрате
3 – синий круг
7 -
8. Можно ли перебегать проезжую часть дороги перед близко движущимся транспортом?
1 – можно
2 - нельзя
8 -
9. Ты вышел из автобуса и тебе нужно перейти через дорогу.
Что ты будешь делать?
1 – обойду автобус сзади
2 - обойду автобус спереди
3 – подожду, когда автобус уедет
4 – дойду до ближайшего пешеходного перехода
9 -
10. С какого возраста разрешается перевозить детей на переднем сиденье легкового автомобиля?
1 – с 12 лет
2 – с 14 лет
3 – с 16 лет
10 -
СУММА НАБРАННЫХ БАЛЛОВ - _______
Итоговое тестирование для 1 класса:
1. Какое дорожное движение принято в нашей стране?
левостороннее
правостороннее
левостороннее и правостороннее
Что такое улица?
пространство между домами, тротуар, газон, проезжая часть и название улицы
двор
все пространство, находящееся под открытым небом
3. Для чего необходимо знать правила безопасного поведения на дорогах и улицах?
для того чтобы защитить свою жизнь и здоровье
для того чтобы взрослые не ругались
для того чтобы не наказал милиционер
В каком случае можно переходить дорогу на регулируемом перекрестке?
когда все окружающие переходят
когда зажжется зеленый сигнал пешеходного перехода
когда зажжется зеленый сигнал пешеходного перехода, и все машины остановятся
5. Кому нужны дорожные знаки?
водителям и пешеходам
пешеходам
взрослым
6. Где должны ходить пешеходы в городе?
по середине проезжей части
по тротуарам и пешеходным дорожкам
по краю проезжей части
7. Как называется часть дороги, предназначенная для проезда машин?
проезжая часть
улица
шоссе
8. Как на проезжей части дороги называются белые широкие полосы разметки, обозначающие переход
«Тигр»
«Зебра»
«Лошадь»
9. Как называется техническое средство, регулирующее транспортные и пешеходные потоки?
семафор
маячок
светофор
10. Какой сигнал светофора разрешает движение?
красный
желтый
зеленый
11. Где следует переходить дорогу при отсутствии пешеходного перехода?
под прямым углом к обочине, где дорога просматривается в обе стороны, и нет транспорта
рядом с остановившимся транспортом
в любом месте где захочется
12. У тебя есть велосипед, на котором ты можешь кататься
по тротуару
по проезжей части дороги
только во дворе и специально отведенных площадках, где нет транспортного движения.
Тема: Деревня, район, в котором мы живем.
Цель занятия: формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность; учить выбирать наиболее безопасный путь в школу и домой. Показать учащимся опасные места вокруг школы, объекты, закрывающие обзор улиц и дорог. Научить первоклассников видеть движение машин, концентрировать внимание на них, слышать звуки, шум приближающихся машин, адекватно реагировать на изменяющуюся дорожную обстановку.
Содержание:
дорога в школу и домой;
экскурсия по маршруту одного из учащихся к его дому и другого от дома в школу;
обсуждение на маршруте и после возвращения – в классе наиболее опасных мест пути;
зачем нужны правила дорожного движения?
когда они появились и какую пользу приносят?
опасности, которые несет транспорт человеку;
Работа с учебной книжкой – тетрадью.
Тема: Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром? Как правильно перейти улицу, по которой движется транспорт.
Цель занятия: сформировать у учащихся понятие «участник дорожного движения», развить умение оценивать действия водителей, пешеходов, пассажиров как правильные – безопасные и неправильные – опасные; расширить словарный запас по дорожной лексике, используя специальные задания в учебной книжке – тетради.
Содержание:
пешеход, водитель, пассажир;
виды транспортных средств;
виды пешеходных переходов. Знаки и обозначения;
почему подземный и надземный переходы полностью безопасны?
Работа с учебной книжкой – тетрадью.
Тема: Какие опасности возникают на улицах и дорогах ?
Цель занятия: формировать, развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды; провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах.
Содержание:
опасные места на улицах и дорогах;
опасность выхода на проезжую часть из-за стоящих машин, объектов, ограничивающих обзор дороги;
поведение детей во дворах, на улицах, дорогах;
ознакомление с элементами, обеспечивающими безопасность (знаки «Пешеходный переход», «Дети» и др.);
обозначение переходов;
знак «Движение пешеходов запрещено».
Работа с учебной книжкой – тетрадью.
Тема: Наземный пешеходный переход. Знаки и обозначения. Светофор.
Цель занятия: дать первоклассникам новое понятие – «светофор», объяснить его световые сигналы и научить безопасно переходить улицу по зеленому сигналу светофора. Объяснить, в чем различие светофоров для водителей и для пешеходов; приучить к дисциплине на дороге, вырабатывать привычку переходить улицу только на разрешающий сигнал светофора и жест регулировщика.
Содержание:
первичное понятие о светофоре;
как перейти улицу и дорогу, используя сигналы светофора и жесты регулировщика?
места перехода проезжей части дороги;
как нарушители подвергают опасности свою жизнь и жизнь других пешеходов, водителей и пассажиров;
Работа с учебной книжкой – тетрадью.
Игра «Светофор».
Игра «Водители и пешеходы».
Тема: Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине.
Цель занятия: сформировать у учащихся представление о значении новых терминов: «тротуар», «пешеходная дорожка» и «обочина», научить правилам дисциплинированного поведения, умению предвидеть опасность, воспитывать наблюдательность, осторожность.
Содержание:
Работа с учебной книжкой – тетрадью.
Игра «Водители и пешеходы».
Тема: Что такое проезжая часть дороги, неожиданности улицы без интенсивного движения.
Цель занятия: ознакомить учащихся с новыми терминами; сформировать чувство предвидения опасности, закрепить правило движения по тротуару, пешеходной дорожке и обочине.
Содержание:
проезжая часть дороги;
двор и внутриквартальные проезды – чем они опасны;
опасности от транспорта внутри двора;
зачем устанавливают знаки: «Дети», «Жилая зона», «Ограничение максимальной скорости», «Стоянка запрещена», «Въезд запрещен». Как они помогают обеспечить безопасность?
Работа с учебной книжкой – тетрадью.
Тема: Пешеходный переход. Что такое перекресток?
Цель занятия: повторить и закрепить знания о проезжей части дороги и правилах движения по тротуару, пешеходной дорожке и обочине; сформировать представление о пешеходных переходах; воспитывать дисциплинированность в соблюдении правил перехода улицы и дороги.
Содержание:
понятие регулируемого и не регулируемого перекрестка;
места и границы пешеходных переходов;
повторить сигналы и жесты регулировщика через игру.
Работа с учебной книжкой – тетрадью.
Игра «Образцовый пешеход».
Тема: Что означают дорожные знаки.
Цель занятия: ознакомить учащихся со значением дорожных знаков для пешеходов, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.
Содержание:
Работа с учебной книжкой – тетрадью.
Тема: Заключительное занятие по пройденному материалу.
Цель занятия: убедить первоклассников в необходимости правопослушного поведения на улицах и дорогах, внушить учащимся, что дисциплинированность должна стать их привычкой. Обратить внимание на нарушителей правил перехода улиц и дорог, объяснить, какой опасности они подвергают свою жизнь и окружающих.
Содержание:
Раздел. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.
Праздник «Мы знаем правила дорожного движения!»
Цели:
- проверить и закрепить знания правил дорожного движения на улицах и дорогах;
-учить понимать сигналы светофора, дорожные знаки;
- воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге, с целью предупреждения детского дорожно – транспортного травматизма;
-расширить знания учащихся по безопасности движения, развивать речь, мышление, уважение к участникам дорожного движения;
-воспитывать интерес и уважение к общему закону
Оформление: плакат « Знайте правила дорожного движения, как таблицу умножения».
Оборудование:
1.Плакаты по ПДД
2.Магнитофон.
3.Компьютер
4.Мультимедийный проектор, экран.
Ведущий. Современные улицы городов заполнены грузовыми и легковыми автомобилями, автобусами, троллейбусами. Высокие скорости и интенсивность движения требуют от водителей и пешеходов быть очень внимательными. Беспорядок на улицах сделал бы нашу жизнь трудной и опасной: машины постоянно создавали бы заторы, наезжали на пешеходов, сталкивались бы друг с другом.
Но люди придумали четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. И чтобы спокойно переходить улицу, надо знать правила дорожного движения.
Ведущий. Делаем ребятам предостережение:
Выучите срочно азбуку движения!
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулем водители.
Ученики:
Город, в котором с тобой мы живем
Можно по праву сравнить с букварем -
Азбукой улиц, проспектов, дорог.
Город дает нам все время урок.
Вот она, азбука, над головой,
Знаки развешаны вдоль мостовой.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилось с тобою беда.
Правил дорожных на свете немало.
Все бы их выучить нам не мешало,
И основные из правил движенья –
Знать как таблицу должны умноженья.
Везде и всюду правила, их надо знать всегда:
Без них не выйдут в плаванье из гавани суда.
Выходят в рейс по правилам полярник и пилот,
Свои имеют правила шофёр и пешеход.
По городу, по улице не ходят просто так:
Когда не знаешь правила, легко попасть впросак.
И чтобы не случился с тобой такой аврал,
Ведущий. Наши верные друзья – дорожные знаки – дадут всегда верные
советы и предупредят об опасности. Знаки – это молчаливые стражи
порядка, они имеют разную форму и окрашены в яркие цвета.
Ученик: У знаков дорожных особый язык,
И нужно, чтоб каждый читать их привык.
И с первого взгляда сумел бы понять,
Какой на дороге опасности ждать.
Ведущий. Ребята, давайте вместе с вами повторим значение дорожных знаков.
1.Это «зебра», то не зверь
Ты мне на слово поверь
Эти белые полоски-
Переход – иди смелей.
2.Знак вот этот разместили
Где стоят автомобили
Синий круг и красный крестик
Здесь нельзя стоять на месте
3.Предупрежденье на пути
Знак «опасность» впереди
Этот знак у школ и парков
Очень часто встретить можно
Говорит он: «Будь водитель
здесь особо осторожен»
4.Этот знак ну очень строгий
Коль стоит он на дороге
Говорит он нам: «Друзья,
ездить здесь совсем нельзя!»
5.Ожидаешь ты посадки
На отведенной площадке
Не нужна тебе сноровка
Это место остановка.
6.Нарисован человек
Землю роет человек
Почему проезда нету?
Может быть, здесь ищут клад,
И старинные монеты
В сундуке большом лежат?
Их сюда, наверно, встарь
Спрятал очень жадный царь.
7.Знак водителей стращает,
Въезд машинам запрещает!
Не пытайтесь сгоряча
Ехать мимо кирпича!
8.Знак любителей обгона
Объявляет вне закона!
В этом месте, сразу ясно,
Обгонять других опасно!
9.Я хочу спросить про знак
Нарисован знак вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то!
10.Я не мыл в дороге рук,
Поел фрукты, овощи.
Заболел и вижу пункт
Медицинской помощи.
11.Что мне делать?
Как мне быть?
Нужно срочно позвонить!
Должен знать и ты, и он:
В этом месте телефон!
12.Тут вилка, тут ложка
Подзаправишься немножко.
Накормили и собаку.
Говорим «спасибо» знаку.
Ведущий: Кто-то знак ещё принес –
Треугольник, внутри паровоз.
Говорит знак этот строго:
«Переезд. Железная дорога!»
Игра «Светофор» У ведущего три картонных кружка (зеленый, красный, желтый).Участникам игры надо быть очень внимательными. Когда ведущий показывает зеленый свет, то ребята должны топать ногами, будто идут; когда показывает желтый свет, то ребята должны хлопать в ладоши. При красном свете в зале должна быть тишина.
Сценка «Мой весёлый, звонкий мяч»
Мальчик (играя мячом об пол)
- Мой весёлый звонкий мяч
Ты куда помчался вскачь?
Красный жёлтый голубой
Не угнаться за тобой!
Регулировщик (отбирает мяч)
-На проезжей части дети
Не играйте в игры эти
Бегать можно без оглядки
Во дворе и на площадке!
Сценка
Видит мальчишка: родителей нет,
Вмиг оседлал он велосипед.
Только сверкнули на солнышке спицы,
Решил он к машине крючком прицепиться.
Страшно прохожим смотреть на мальчишку
Может попасть под машину глупышка.
Всюду машины; и слева, и справа
Очень опасная эта забава.
Милиционер:
На мостовой не играть, не кататься!
Если хочешь здоровым остаться.
Задание на интерактивной доске
Сценка «Что такое ХОРОШО и что такое ПЛОХО»
1.Папа к малышу пришёл
И спросила кроха:
Что такое «хорошо»
И что такое «плохо»?
2.Это вовсе не секрет,
Слушайте, детишки,
Как-то на велосипед
Сел один мальчишка.
3.По дорогам, по дворам
Он пронесся пулей,
Испугал детей он там,
Сшиб одну бабулю.
4.Мчится он на красный свет, Тормозить не хочет,
И тогда вопросов нет
Это ПЛОХО очень!
5.А другой – велосипед
Водит осторожно,
Только на зеленый свет
Едет по дорожкам.
6.И дорогу перейти
Малышу поможет,
Про такого скажем мы:
Мальчик он хороший!
7.Если нету светофора,
Сам свой путь определи –
Посмотри сначала влево
И направо погляди.
8.Тротуар для пешеходов,
А дорога для машин,
Мы в любое время года
Все куда-нибудь спешим.
9.Только спешка – не причина,
Чтоб законы нарушать,
Пусть пройдут сперва машины,
А потом и нам шагать.
Ведущий:
- Какой транспорт вы знаете?
(Загадки о машинах и дороге)
- Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте только ДА или НЕТ
Быстрая в городе очень езда
Правила знаешь движения? ДА
Вот в светофоре горит красный свет
Можно идти через улицу? НЕТ
Ну а зелёный горит? Вот тогда
Можно идти через улицу? ДА
Сел ты в автобус не взял ты билет
Так поступать полагается? НЕТ
Старушка – преклонные очень года
Уступишь ей место в автобусе? ДА
Мчит по дороге велосипед
Ты тоже гоняешь по улицам? НЕТ
А чтоб не случилась с тобою беда
Следишь за движеньем внимательно? ДА
А вот светофор не горит света нет
Ты быстро бежишь через улицу? НЕТ
Скажите а папы и мамы всегда
Следуют этим правилам? ДА
Теперь постарайтесь дать точный ответ:
Можно не следовать правилам? НЕТ
Ведущий:
- Ребята а вот какая история приключилась с Незнайкой.
Незнайка:
- Попав в большой и шумный город
Я растерялся, я пропал.
Не знаю знаков светофора,
Чуть под машину не попал!
Кругом машины и трамваи,
То вдруг автобус по пути.
Признаться честно, я не знаю,
Где мне дорогу перейти.
Ребята, вы мне помогите,
И, если можно, расскажите,
Дорогу как переходить,
Чтоб под машину не угодить!
Ведущий:
-Об этом нам споют в частушках.
Частушки
1.Осторожно на дороге
Берегите руки-ноги
Помни правила везде
А иначе быть беде!
2.И троллейбус и автобус
Обходите сзади вы
Чтоб навеки не лишиться
Своей буйной головы
3.Для болтушек-хохотушек
Есть особенный приказ
Подходя к любой дороге
Замолкайте в тот же час
4.У штанов и у машины
Есть спасения ремни
Ими ты свою машину
К себе крепко пристегни!
5.У тебя лишь две ноги –
От колёс их береги
А кататься на подножках
Могут и сороконожки!
Все вместе
5.Мы пропели вам частушки
Про правила дорожные
И сегодня вас попросим
Будьте осторожными!
Ведущий:С малых лет до самой старости люди ездят в трамваях, автобусах, машинах, переходят через улицы. Они становятся то водителями, то пассажирами, то пешеходами. И значит, они всю жизнь, сдают экзамены на право называется дисциплинированными водителями (пусть даже велосипеда), дисциплинированными пассажирами, дисциплинированными пешеходами. Экзамен по ПДД каждый из нас сдает всю свою жизнь. Здесь каждая “двойка” может обернуться травмой или даже гибелью. Так пусть все наши ученики всю жизнь будут круглыми отличниками по ПДД.
Ведущий: Правил дорожных на свете немало.
Все бы их выучить нам не мешало.
Но основное из правил движения –
Знать как таблицу должны умноженья!
27
