М [pic] БОУ ЛИЦЕЙ № 15
г.Химки, Московская обл.
Входной
контрольно-измерительный материал
(1 класс)
[pic]
Подготовила:
СЁМИНА М.В. –
учитель начальных классов
2016г.
Входной контрольно-измерительный материал для 1 класса.
Часть А.
1.На картинках изображены Лосяш, Крош, Копатыч, Нюша, Совунья. Обведи картинку, в имени героя которой есть звук [ш].
1) 2) 3) 4) 5)
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
2. Вы видите домик с тремя окошками и рядом картинки.
Каждое окошко – звук в слове. Подумайте, имя какого героя – Ёжика, Пина или Нюши состоит из 3 звуков. Обведите картинку.
[pic] [pic] [pic] 1) [pic] 2) [pic] 3) [pic]
3. Сосчитай, сколько ты видишь на рисунке героев любимых мультфильмов и обведи нужную цифру кружком:
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
1) 2 3) 5 2) 4 4) 6
4. Посмотри, каждому ли герою достанется шарик?
Есть ли лишние шары? Сколько их? Обведи кружком нужную цифру.
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
5. Посмотри на картинки и обведи только буквы:
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
Часть В.
[pic] [pic] [pic] [pic]
6. Нарисуй столько же фигур.
7. Раздели картинки на две группы (картинки одной группы обведи красным карандашом, а картинки другой группы – синим).
[pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
Часть С.
8 [pic] [pic] . Назови фигуры, изображённые на листе.
Составь рисунки из данных фигур.
[pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic]
.
Ответы.
Часть А.
1) 1(Лосяш), 2( Крош), 4( Нюша)
2) 2
3) 4
4) 2
5) о, и, п
Часть В
7) 1 гр.- животные, 2 гр. – люди, куклы
Часть С.
Можно нарисовать мальчика или девочку.
Цели проведения диагностического входного контроля.
Задание 1.
Цель: Проверить состояние фонематического слуха, фонематического восприятия в процессе отбора картинок с заданным звуком в их названиях.
Оценка выполнения:
0 баллов – отсутствие дифференциации звуков [ш ]-[ ж ] , [ш ]-[ с ]
1 балл- наличие ошибок ( отсутствует дифференциация звуков [ш]- [ж]
3 балла – правильное выполнение задания.
Задание 2.
Цель: выявить степень овладения звуковым анализом на уровне определения кол-ва звуков в слове.
Оценка выполнения:
0 баллов – неприятие задачи, полное отсутствие соответствия количества звуков в слове и количества «окошек».
2 балла – наличие ошибок в один звук.
3 балла – правильное выполнение задания.
Задание 3.
Цель: выявить умение сосчитать заданные предметы и соотнести их с нужной цифрой.
Оценка выполнения:
0 баллов – сосчитано неверно
3 балла – задание выполнено верно.
Задание 4.
Цель: выявить умение сравнивать множества по числу элементов (вне зависимости от навыков счёта).
Оценка выполнения:
0 баллов – сравнение проведено неверно.
3 балла – сравнение проведено верно.
Задание 5.
Цель: выявит умение дифференцировать буквы и цифры.
Оценка выполнения:
0 баллов – задание не выполнено
1 балл – найдена одна буква
2 балла – найдено две буквы
3 балла – задание выполнено верно
Задание 6.
Цель: выявить умение передавать форму фигуры, понимание смысла «столько же».
Оценка выполнения:
0 баллов – задание не выполнено.
1 балл – существенно изменены пропорции фигур, количество нарисованных фигур не соответствует заданному.
3 балла – изображено нужное кол-во фигур, пропорции в основном сохранены.
Задание 7.
Цель: выявить умение классифицировать, находить признаки, по которым проведена классификация.
Оценка выполнения:
0 баллов –задание не принято, классификация не проведена.
1 балл- в классификации допущена ошибка
3 балла – задание выполнено верно.
Задание 8.
Цель: выявить развитие пространственного воображения.
Оценка выполнения:
0 баллов – не приступили к выполнению
1 балл – составлен простейший рисунок из двух фигур
2 балла – составлены две простейшие фигуры
3 балла – использованы все фигуры для составления рисунка
