Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №47»
Мотовилихинского района г.Перми
Конспект урока
по окружающему миру
во 2 классе
«В гости к весне»
Программа: «Школа России»
Подготовила:
учитель начальных классов
Зорина Нина Александровна
2016 г
Тема: «В гости к весне»
Общедидактическая цель урока:
создать условия для закрепления учебной информации;
применение знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации через общеклассную, групповую и индивидуальную формы организации познавательной деятельности;
Образовательная цель:
закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе
формирование целостного образа весны средствами предметов окружающего мира, литературного чтения, музыки.
научить наблюдать признаки весны на всем ее протяжении, определять последовательность событий в природе и их связи;
показать связь изучаемых предметов с жизнью;
обогащать и расширять словарный запас;
Развивающие цели:
развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в группах;
воспитывать эстетический вкус детей;
развивать чувство прекрасного;
чувство радости от наблюдения за жизнью растений и животных;
развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы;
стимулировать интерес к познанию мира живой природы;
воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
формировать эмоционально-положительное отношение к предмету;
Воспитательные цели:
формировать коммуникативные навыки: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполняемой работы;
Методы обучения:
Оборудование:
средства обучения:
технические средства:
Домашнее задание к открытому уроку:
Готовили к уроку сообщения о раннецветущих растениях.
Стихи о весне.
Загадки о весенних месяцах.
Конспект урока.
Организационный момент.
- У нас сегодня много гостей. Поздоровайтесь с гостями.
Актуализация знаний детей.
Учитель: На уроках “ Окружающий мир" мы открываем перед собой все разнообразие природы. Давайте вспомним, какая бывает природа? (живая, неживая)
Введение в тему урока.
Учитель: загадка о весне
Пришла пора зиме на смену,
Природу пробудила ото сна.
Растаял снег, клин птиц плывёт по небу,
Тепло нам принесла … (весна)
- О каком времени года говорится в стихотворении? (О весне).
- Попробуйте назвать тему нашего урока.
- Сегодня на уроке мы с вами отправимся в гости к весне и обобщим знания об изменениях, происходящих в природе с приходом весны. И название у него замечательное “В гости к весне
Целеполагание
- Какую цель мы поставим перед собой?
(закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе)
Загадки о весенних месяцах
Дует тёплый южный ветер,
Солнышко всё ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает.
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает? (март)
Яростно река ревет
И разламывает лед.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришел? (апрель)
Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчелы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это? ... (май)
- Как в народе называют весенние месяцы? (протальник, снегогон, травень) Почему?
Март
В марте весна только начинается. Март – это такой месяц, когда весна борется с зимой. Весне помогает яркое солнышко и удлиняющийся световой день, а зиме – холодные ночи. Но весна постепенно побеждает зиму, и снег начинает повсеместно таять, с крыш капает звонкая капель, появляются проталины на полях и первые лужи. В марте начинают возвращаться домой перелетные птицы.
Апрель
В апреле снег начинает неудержимо таять, кругом бегут ручьи, и земля как будто умывается перед тем, как одеться в яркий наряд из трав, листьев и цветов. Все живое в природе начинает просыпаться – пробиваются сквозь остатки сугробов первые подснежники, с наступлением теплых дней вылетают на свежий воздух труженицы-пчелы, внутри березовых стволов начинается движение сока. Апрель – месяц первых дождей. Сказочники говорят, что братец Апрель веселее, горластее, чем братец Май.
Май
В мае природа окончательно просыпается от зимней спячки. Зорьки становятся ярче, а небо светлее. Деревья одеваются в зеленый наряд, распускаются цветы. Зеленеет травушка-муравушка. Звонко поют птицы, рассказывая всем о том, что скоро придет долгожданное, звонкое лето.
Когда начинается весна?
По календарю весна начинается первого марта. А вот по народным приметам весна приходит с первыми проталинами и с появлением подснежников. Учёные-метеорологи началом весны считают день, когда среднесуточная температура переходит через ноль. Астрономы началом весны считают 21 марта, день весеннего равноденствия, когда день становится равным ночи. Как называются весенние месяцы? У них красивые названия — март, апрель и май.
Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Снег теперь уже не тот…» (читает ученик)
- Какие явления природы описывает поэт?
Рассматривание картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели»
-Какие явления природы можно увидеть на этой картине?
-Какой весенний месяц?
Работа в парах:
Вспомним правила работы в группах:
· Убедись, что в разговоре участвует каждый.
· Говори спокойно и ясно.
· Говори в полголоса.
· Говори только по делу.
Карточка №1 Зачеркни те явления природы, которые не относятся к весне.
Стало холоднее Стало теплее
Образовались проталины Река замерзает
День становится короче Листья желтеют
День становится длиннее Тает снег
Листья распускаются Листья желтеют
Птицы улетают на юг Птицы прилетают с юга
Проверка.
Рассматривание картины И.Левитана «Весна. Большая вода»
Какие явления природы можно увидеть на этой картине?
-Какой весенний месяц?
Карточка №2 Восстанови последовательность
__Возвращаются из теплых краев птицы
__Зацветают растения
__Тает снег
__Появляются насекомые
__Больше солнечного света
Проверка.
Сообщения детей о раннецветущих растениях
(мать-и-мачеха, ландыш, первоцвет, медуница, ветреница дубравная, подснежник)
Чтение стихотворения о подснежнике. (читают ученицы)
Беседа об охране раннецветущих растений.
Физкультминутка
Спал цветок и вдруг проснулся.
(Туловище влево, вправо.)
Больше спать не захотел.
(Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся,
(Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел.
(Руки вверх, влево, вправо.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется.
(Покружиться.)
Аппликация «Подснежник» из ватных дисков.(музыка П. И. Чайковского «Времена года. Апрель»)
(проговаривание этапов работы)
Создание цветочной поляны из подснежников
Подведение итогов.
Итак, какие же изменения в живой природе происходят весной, как они связаны с изменениями в неживой природе? (Солнце выше, чем зимой. Дни стали длиннее. На улице потеплело. Небо весной голубое, высокое. Облака белые, легкие. Снег и лёд тает. На реках ледоход, половодье. Весной в разные месяцы идет то снег, то дождь. В мае гремит первая гроза. Почва оттаивает, на деревьях появляются почки, а затем клейкие листочки. Зацветают первоцветы. Появляются насекомые. Возвращаются перелётные птицы. Лесные звери выводят потомство.)
Рефлексия.
Оценим себя:
- Что было особенно интересным на уроке?
-Что было трудным?
- Если все получилось, покажите ладошками солнышки, если что-то не получилось- солнышко и тучку, если ничего не получилось- две тучки-2 кулачка)
Домашнее задание- подготовить рассказ о весенних явлениях в природе (6-8 предложений)
-Спасибо за урок!
