Окружающий мир. 2 класс
Тема: "Какие бывают растения"
(Фрагмент урока)
Цель: развивать представления о разнообразии растений; дать представление о делении растений на группы, формировать умение относить растения к данным группам.
Задачи: устанавливать признак, по которому растения делятся на деревья, кусты, травы, называть и классифицировать растения, приводить примеры деревьев, кустарников, трав своего края.
Ход урока
Повторение строения растений.
• Работа над темой урока.
1. "Мозаика"
Объединение детей в экспертные группы. Каждой группе даётся набор карточек: "Деревья", "Кустарники", Травы". Участники группы проводят экспертизу по вопросам:
Растения этой группы называются "Деревья" ("Кустарники", "Травы"). Сколько стеблей (стволов) имеет каждое растение, какие они? Сделайте вывод. Нарисуйте схему растений этой группы.
̶ Выберите листочек понравившегося цвета (красные, желтые, зеленые), перейдите за столы, где лежит большой лист выбранного вами цвета. Обменяйтесь результатами своих экспертиз. Запишите полученную информацию. (Дети выполняют работу.)
̶ Вернитесь в свои группы.
Подводится итог.
2. Работа в парах. Метод "Пресс"
Каждая пара получает рисунок растения. Необходимо определить, к какой группе относится данное растение. Дается схема ответа на доске:
МЫ СЧИТАЕМ, ЧТО...
ПОТОМУ ЧТО...
..., НАПРИМЕР, ...
ТАКИМ ОБРАЗОМ...
Ответ: Мы считаем, что сосна ̶ дерево, потому что у деревьев один ствол, у сосны ̶ один ствол. Таким образом, сосна ̶ дерево.
В конце урока при подведении итога используем метод "Микрофон":
На уроке я узнал... Мне понравилось...
