| Ф.И.О. и место работы | Череватенко Римма Васильевна КГУ «Школа-лицей №20 г.Темиртау» | Предмет: Познание мира | Класс: 4 класс |
| Тема урока: | Независимость Казахстана. |
| Цель:
| 1. Знание и понимание Должны объяснить смысл слова «независимость». 2.Применение Должны проанализировать и сравнить условия жизни в Казахстане до обретения независимости и после. 3.Анализ/оценка Должны оценить достижения независимого Казахстана. |
| Ожидаемый результат:
| Все знают и понимают: Объясняют смысл слова «независимость». Большинство могут: Анализируют и сравнивают условия жизни в Казахстане до обретения независимости и после. Некоторые способны: Оценивают достижения независимого Казахстана. |
| Критерии успеха: | Я знаю и могу объяснить смысл слова «независимость». Я могу проанализировать и сравнить условия жизни в Казахстане до обретения независимости и после, могу оценить достижения независимого Казахстана, делаю выводы, строю развёрнутые ответы. |
| Ключевые идеи/подход: | Развитие критического мышления при изучении темы «Независимость Казахстана» посредством новых подходов в обучении. |
| Учебник:
| Познание мира: Учебник для 4 класса общеобразовательной школы/К. Жунусова, А. Бирмагамбетов, К.Аймагамбетова, И.Нугуманов, К.Жукешев. – 3-е издание, доработка – Алматы: Атамура, 2011. |
Ход урока/заметки учителя:
Деятельность обучающихся
Оценивание
Ресурсы
15 мин
25 мин
5 мин
I. Вызов.
1.Деление на группы «Весна-лето-осень-зима»
Учитель предлагает учащимся сформировать группы, в зависимости от того, в какое время года они родились.
2. Психологический настрой учащихся
«Круг радости»
Учитель предлагает учащимся встать в круг, взяться за руки, сказать друг другу добрые пожелания.
3. Постановка проблемного вопроса.
- Просмотрите видео, скажите какова тема сюжета.
- Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? Каковы его цели?
3. Актуализация знаний учащихся.
Стратегия «Мозговой штурм»
Каждой команде учитель задаёт по 6 вопросов; по вопросу на каждого члена команды:
Вопросы 1 команде:
1 Государственные символы Республики Казахстан (Флаг, герб, гимн).
2. Какой праздник отмечает народ Казахстана 30 августа?( День Конституции).
3. Руководитель города, района, области? (Аким)
4. С какими государствами граничит Казахстан? (Россией, Китаем, Узбекистаном, Киргизией).
5. Кто является единственным источником государственной власти? (Народ).
6. Жаркие и засушливые области в южной части Казахстана с редкой и скудной растительностью. (Пустыня)
Вопросы 2 команде:
1. Национальная валюта (Тенге)
2. Назовите город—центр по изучению космоса? (Байконур).
3. Глава государства, символ и гарант единства народа и государственной власти? (Президент)
4. Какие моря омывают Казахстан? (Аральское, Каспийское)
5. Герой юмористических рассказов казахского фольклора (Алдар Косе)
6. В чьей собственности находится земля в РК? (В государственной).
Вопросы 3 команде:
1. Первый Президент Республики Казахстан (Н. Назарбаев)
2. Мифологические скакуны, изображенные на гербе Казахстана? (Тулпары)
3. Какие горы Казахстана самые высокие? (Тянь-Шань).
4. Где был найден Золотой человек (Иссыкский курган)
5. На основе чего осуществляется государственная власть в РК? (На основе Конституции).
6. Символ города Алматы. (Яблоки)
Вопросы 4 команде:
1. Как называется жилище, приспособленное к кочевому быту казахов? (Юрта)
2. Животное — символ Казахстана? (Барс)
3. Священная книга мусульман (Коран)
4. Какое озеро нашей Республики имеет в одной половине горько — соленую воду, а в другой — почти пресную? (Балхаш).
5. Отверстие в верхней части юрты. (Шанырак)
6. Какой язык является государственным в РК? (Казахский).
II.Осмысление.
1.Учитель задаёт вопросы:
- Каково главное достижение современного Казахстана?
- Назовите символы независимого Казахстана.
2. Стратегия «Выбери»
Учитель демонстрирует на экране а) флаги трёх государств; б) гербы трёх государств; в) гимны трёх государств.
3. ГР Работа с текстом.
Стратегия «Инсерт»
Стратегия«Составь концепт-карту »
Учитель предлагает учащимся составить концепт-карту на тему «Независимый Казахстан»
Учитель наблюдает за работой групп.
Презентация работ группами.
Учитель предлагает каждой группе представить свою работу;
учащимся других групп – представленные работы – оценить.
III. Рефлексия
1. Подведение итогов.
Учитель просит детей вспомнить цели, которые дети ставили перед собой в начале урока и сравнить их с достигнутыми результатами.
2. Домашнее задание
Читать текст и пересказывать. Готовиться к тесту
Учащиеся формируют группы, в зависимости от того, в какое время года они родились.
учащиеся встают в круг, берутся за руки, говорят друг другу добрые пожелания.
Учащиеся отвечают на вопрос: Какова тема просмотренного вами сюжета?
Учащиеся определяют тему урока, его цели.
Учащиеся отвечают на вопросы, отмечают правильные ответы в индивидуальных листах оценивания.
Учащиеся, отвечая на вопрос, говорят, что наше главное достижение – независимое государство;
называют символы независимости Казахстана:
Конституция Республики Казахстан
Президент РК и знаки отличия Главы государства
Государственные символы Республики Казахстан
День Независимости РК
Карта территории Республики Казахстана
Государственный язык
Астана - столица Республики Казахстан
Национальная валюта Республики Казахстан
Высшие знаки отличия Республики Казахстан
Монумент «Байтерек»
Ак Орда - резиденция Президента Республики Казахстан
Монумент независимости в Алматы
Монумент «Қазақ елi»
Учащиеся выбирают государственные символы РК. Отмечают ответы на ИЛО.
Учащиеся читают текст в учебнике, отмечают «+» - то, что уже знали; «-» - новые для себя факты; «!» - то, что удивило; «?» - то, что заинтересовало.
Учащиеся составляют концепт-карту на заданную тему.
Учащиеся представляют свои работы.
Учащиеся других групп оценивают представленную работу.
Учащиеся называют цели, которые ставили перед собой в начале урока и сравнивают их с достигнутыми результатами.
Учащиеся размещают смайлики в соответствующей зоне.
Самооценивание.
Самооценивание.
Стратегия «Большой палец»
Самооценивание.
Взаимооценивание Стратегия «Две звезды, одно пожелание»
Стратегия «Голосование точками»
Учитель предлагает учащимся разместить свой смайлик в определённой зоне «мишени», где зелёное поле – «на уроке понял всё, затруднений не испытывал»; жёлтое – «в основном всё понятно, но есть вопросы»; красное – «многое не понятно»
Компьютер (фоновая музыка) презентация
Учебник, презентация, бумага А4, карточки с заданиями, сигнальные карточки (красный, желтый, зелёный), электронная физминутка, листы А3, цветные карандаши или маркеры, изображения флага, герба и текст гимна РК
Стикеры, ватман.
