4класс өчен татар теленнән технологик карта
Микъдар саннары төшенчәсен аңлату ШУУГ: дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.
ТБУУГ: классификацияли- предметларны билгеле бер төркемгә туплау өчен критерийлар сайлау;
РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау.
КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү.
Көтелгән нәтиҗә
Микъдар саннарны кулланып җөмләләр төзи белү.
Төп төшенчәләр
Микъдар саны турында төшенчә.
Предметара бәйләнеш
Татар теле, уку
Ресурслар
Татар теле дәреслеге, авторлары И.Х. Мияссарова. К.Ф. Фәйзрахманова
Класс белән эш
Фронталь эш, индивидуаль эш, парлап эш
Үткәрү технологиясе
Һәр этапның өйрәтү һәм үстерешле биремнәре
Һәр этапның диагностик биремнәре
1 этап.Оештыру өлеше.
Максат:укучылар белән дәрескә уңай атмосфера тудыру
Көтелгән нәтиҗә: дәрескә уңай психологик халәт булдыру
1 этап.Укучылар белән дәрескә уңай атмосфера тудыру
- Без сезнең белән хәзер татар теле дәресе үткәрербез.
- Әйдәгез, бер-беребезгә хәерле иртә телик.
Хор белән әйтү:
Хәерле иртә миңа,
Хәерле иртә сиңа,
Хәерле иртә безгә,
Хәерле иртә сезгә!
Дәрестә үз-үзеңне тоту кагыйдәләре искә төшерелә,аларның ни өчен кирәкле кабатлана.
- Кояш үзенең елмаюы, нурлары белән безгә яхшы кәеф бүләк итә
Коммуникатив блок. Иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү гамәле.Укучылар җөмлә ахырында һәрберсе имитация ясап,уңай атмосфера тудыралар.
Шәхес буларак блок(әхлакый-этик бәяләү)
2 этап.Белемнәрне актуальләштерү.
Максаты :сорау алмашлыкларын искә төшерү.
Көтелгән нәтиҗә:
Сорау алмашлыкларын әйтә белү.
этап. Белемнәрне актуальләштерү.
Бирем: сорау алмашлыкларын әйтеп яздыру:
Кем,ни,нәрсә,кай,кайсы,кая,каян,кайда,кайчан,
нинди,ничек,ник,нигә,ничә,никадәр,күпме.
Физкультминутка.
2 этап.Белемнәрне актуальләштерү.
Регулятив эшчәнлек (укчылар тарафыннан белгән яки әлегечә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү)
Танып-белү эшчәнлеге (гомуми уку)
Коммуникатив эшчәнлек (сораулар куелышы,информация табу,иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү, үз фикереңне әйтә белү)
3этап . Яңа материал өстендә эш.
Максат –текст эченнән саннарны табу, аларны дөрес кулланып җөмләләр төзү
3этап . Яңа материал өстендә эш.
Бүгенге теманы укыгыз?
Тема буенча сорауларыгыз бармы?
Микъдар сүзен аңлатыгыз әле.
Максатыбыз нинди булыр?
3этап . Яңа материал өстендә эш.
ТБУУГ: уку мәсьәләсен чишүдә логик фикерләү, төп билгеләрне
аерып алу нигезендә
кагыйдә формалаштыру
КУУГ: үз фикереңне тулы һәм төгәл итеп әйтә белү
РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу
4 этап. Ныгыту.
Максаты: алган белемнәрне ныгыту
Көтелгән нәтиҗә:
Саннар кулланып җөмләләр төзи белү һәм сөйләмдә дөрес куллану.
4 этап. Ныгыту.
4 этап. Ныгыту.
Регулятив эшчәнлек (алдан фаразлау, контроль)
Танып-белү эшчәнлеге (гомуми уку, логик, проблема кую һәм чишү)
Коммуникатив эшчәнлек (сораулар куелышы, иптәшеңнең үз - үзен тотышы белән идарә итү,фикереңне әйтә белү, тикшерү, коррекцияләү, информация табу)
Шәхес буларак эшчәлек(әхлакый-этик бәяләү,мәгънә төзелеше)
5 этап.Тикшерү күнегүләре.
Максаты:үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү
Көтелгән нәтиҗә:
Саннар кергән санамышлар,
җөмләләр язу.
5 этап.Тикшерү күнегүләре
Регулятив эшчәнлек (алдан фаразлау, контроль)
Танып-белү эшчәнлеге(гомуми уку,логик,проблема кую һәм чишү)
Шәхес буларак эшчәлек(мәгънә төзелеше)
6 этап. Нәтиҗә һәм бәяләү. Саннарны белү һәм сөйләмдә дөрес куллану.
Рефлексия
Максаты: Дәрестә эшләгән эшләргә нәтиҗә ясау
Көтелгән нәтиҗә:
-алган белемнең куллану өлкәсен күзаллый белү
6 этап. Нәтиҗә һәм бәяләү.
-Бүгенге дәрестә без ниләр эшләдек?
-Үзегез өчен нәрсәләр алдыгыз ?
- Саннарны җөмләләрдә дөрес кулланырга өйрәндек
-Аны безгә ни өчен белергә кирәк?
-Тагын хәтерегездә яхшырак калсын өчен , бер-берегезгә сөйләп карарсыз, өйгә кайткач ,әти- әниләрегезгә сөйләп күрсәтерсез.
Дәрес бетте. Актив катнашуыгыз өчен бик зур рәхмәт!
6 этап. Нәтиҗә һәм бәяләү.
Шәхес буларак эшчәлек(мәгънә төзелеше, укуның дәлилләре)
Регулятив эшчәнлек (бәяләү)
Коммуникатив эшчәнлек (фикерне әйтә белү)
7 этап. Йомгаклау.
Өй эше: Саннар кергән 5 җөмлә яз.
Укучыларның дәрестәге эшчәнлеген бәяләү.
