Урок русского языка во 2 классе.
Симчук Елена Евгеньевна
КГУ СОШ № 17 г.Караганда.
Тема урока: «Однокоренные слова».
Цель: Формирование умения находить в тексте однокоренные слова и выделять в них корень.
Задачи:
1.Формировать умения находить однокоренные слова и выделять корень в них.
2.Развивать навык написания корня в однокоренных словах и слов с изученными орфограммами, развивать познавательную самостоятельность.
3.Воспитывать интерес к русскому языку, чувства товарищества и дружбы, толерантности.
Ход урока.
I.Организация учебного процесса.
II.Психологический настрой
Слово Шмаковой Юлии.
Буква к букве – будет слово,
Слово к слову - речь готова,
И напевна, и стройна,
Музыкой звучит она,
Если грамотна она!
Учитель: А где мы учимся грамотной речи? Правильно, на уроках русского языка. Сегодня мы продолжим работать над темой «Родственные и однокоренные слова». Вас ждёт множество заданий, выполняя каждое из них, мы сможем поднять и украсить шанырак и записать главное слово нашего урока.
-Где находится шанырак?/ /Шанырак — элемент, увенчивающий купол [link] шанырак являлся семейной реликвией, признаком продолжения рода. Ни в коем случае его нельзя было переворачивать, ронять. У казахов сын, получавший шанырак в наследство, назывался «шаңырақ иесі» («хранитель шанырака»).
V. Работа над пройденным материалом.
1. Чтобы нам продолжить работу и правильно выделять корень в однокоренных словах, давайте вспомним, что такое корень, какие слова мы называем родственными или однокоренными.
Работа в парах. Ответьте на вопросы теста, соединив линией понятия и определения.
Физминутка. /Я буду называть однокоренные слова к словам лес и сад. Ели прозвучит слово лес, вы приседаете, а если с корнем сад, то подпрыгиваете.
Сад, лес. лесной, садовый. садовник, лесник, лесочек, садик, залесье, садочек, посадка, лесовик, перелесок/.
2.Работа по образованию однокоренных слов.
- Отгадайте какое слово зашифровано в ребусе ./Р 1 а/
-Правильно, это слово Родина.
-Подберите и запишите однокоренные слова к слову Родина, выделите корень.
Родина-родители, род, родной, родить.
-Отгадайте загадку.
Тут, куда ни кинем взгляд,
Травы ровные стоят
И колышутся волнами
Под душистыми ветрами. (Степь).
-Запись в тетради: Степь-степной, степняк.
/поднятие уыков шанырака-2/.
Из истории: С шаныраком связано много обрядов, поверий, поговорок и т. п. «Говори, посматривая на шанырак» («Шаңыраққа қарап сөйле») — так говорили тем, кто вёл себя в юрте неподобающе, разговаривал слишком громко.
3.Запись пословицы с комментированием.
Одна у человека родная мать — одна у него и родина.
Мудрец сам поступает мудро и учит мудрости других.
-Как понимаете смысл пословицы?
-Выберите однокоренные слова, выделите в них корень.
4.Работа с текстом. Запишите предложения, вставив пропущенные однокоренные слова.
Летом мы отдыхали в ………. . Там протекали ………… реки.
/поднятие уыков шанырака-3/
/Если на шаныраке обнаруживают кровь, то шанырак раскалывают и сжигают в огне. В противном случае нечисть не покинет этот дом/.
VI.Подведение итогов урока .
-Какую цель ставили на уроке?
-Что такое родственные слова?
-Как называется общая часть родственных слов?
-Как по-другому называются родственные слова?
-Как пишется корень в однокоренных словах? /поднятие уыков шанырака-4/
Выставление оценок.
Рефлексия.
-Как вы работали, чтобы у нас получилось изображение шанырака?/дружно/
-Подберите однокоренные слова к слову дружно./дружба, дружить, дружный, подружиться, друг/ выставление слов на доске/.
-А теперь давайте встанем в хоровод дружбы.
