Тестовая контрольная работа по окружающему миру за I четверть.
I вариант
Учени_________2_____ класса_______________________________________
Умение называть предметы и их взаимодействия
1. Распредели в таблицу:
Яблоня, вода, парта, ученик, ромашка, носорог, камень, солнце, свитер
Добавь по одному примеру в каждый столбик.
2. Соедини названия состояния вещества с их свойствами:
3. Подчеркни красным карандашом названия твёрдых веществ, синим – жидкостей, зелёным – газов.
Вода, сок, соль, пластмасса, лёд, сыр, воздух, сахар, бензин, природный газ.
Умение определять стороны света по солнцу и при помощи компаса
4.Подпиши стороны горизонта:
5. Напиши, какое направление показывают
Умение связывать события на Земле с расположением и движением Солнца и Земли
6. Где лучше заметна шарообразная форма Земли? Подчеркни.
В лесу, на море, в городе.
8. Заполни пропуски в тексте. Используй слова: меридианы, южное полушарие, северное полушарие, экватор.
Линии, соединяющие два полюса ___________________________________________.
Самая длинная параллель _________________________________. Она делит Землю на ____________________________________________ и ______________________________________.
7. Продолжи:
Причина смены дня и ночи - __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Найди лишнее слово и подчерки:
Марс, Венера, Земля, Солнце
Умение объяснять влияние притяжения Земли
9. Подчеркни, куда падают капли дождя
Вдоль поверхности, вниз, вверх.
10. Подчеркни фразы, в которых ты находишь проявление земного притяжения.
Река стекает с гор.
Листья падают с деревьев.
При соблюдении режима дня больше успеваешь.
Ваня никогда не обижает малышей.
Снежинки падают с неба на землю.
Я люблю уроки окружающего мира.
Тестовая контрольная работа по окружающему миру за I четверть.
Учени_________2_____ класса_______________________________________
II вариант
Умение объяснять влияние притяжения Земли
1. Подчеркни, куда падают капли дождя
Вдоль поверхности, вниз, вверх.
2. Подчеркни фразы, в которых ты находишь проявление земного притяжения.
Река стекает с гор.
Листья падают с деревьев.
При соблюдении режима дня больше успеваешь.
Ваня никогда не обижает малышей.
Снежинки падают с неба на землю.
Я люблю уроки окружающего мира.
Умение связывать события на Земле с расположением и движением Солнца и Земли
3. Где лучше заметна шарообразная форма Земли? Подчеркни.
В лесу, на море, в городе.
4. Заполни пропуски в тексте. Используй слова: меридианы, южное полушарие, северное полушарие, экватор.
Линии, соединяющие два полюса ___________________________________________.
Самая длинная параллель _________________________________. Она делит Землю на ____________________________________________ и ______________________________________.
5. Продолжи:
Причина смены дня и ночи - __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Найди лишнее слово и подчерки:
Марс, Венера, Земля, Солнце
Умение определять стороны света по солнцу и при помощи компаса
7.Подпиши стороны горизонта:
8. Напиши, какое направление показывают
Умение называть предметы и их взаимодействия
9. Распредели в таблицу:
Яблоня, вода, парта, ученик, ромашка, носорог, камень, солнце, свитер
Добавь по одному примеру в каждый столбик.
10. Соедини названия состояния вещества с их свойствами
11. Подчеркни красным карандашом названия твёрдых веществ, синим – жидкостей, зелёным – газов.
Вода, сок, соль, пластмасса, лёд, сыр, воздух, сахар, бензин, природный газ.
