Конспект открытого урока
в 3 классе МБОУ « Зерновская школа»
05.05.2016г. Учитель : Казакова Оксана Петровна
Русский язык № 152
Тема : Обобщение знаний о глаголе.
Цель: сформировать четкое грамматическое понятие « глагол», развивать умение определять время, число , разбирать предложение по членам, выполнять морфологический разбор, воспитывать любовь к родному языку с помощью поэзии.
Формирование УУД :
Регулятивные: оценивать результат работы, определяют, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению,осознают качество и уровень усвоения;
Познавательные : общеучебные : умеют осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме;
логические : устанавливают причинно-следственные связи, осуществляют классификацию.
Коммуникативные : допускают существование различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Оборудование : учебник ( с. 127-129), рабочая тетрадь, карточки экспресс-контроль, таблица « правописание не с глаголами»,карандаш, линейка.
Ход урока.
Организационный момент.
- Подарите улыбку друг другу, возьмите с собой на урок хорошее настроение, и пусть уверенность в себе не покинет вас.
- Приветствие гостей.
- Наш урок хочется начать с высказывания Декарта « Мало иметь хороший ум, главное – хорошо его примянять.»
-Как вы думаете , какое отношение оно имеет к нашему уроку ?
- Правильно , полученные ранее знания, мы должны правильно применять. Приступим к работе.
2. Актуализация знаний.
1. запись числа
2. проверка наличия домашнего задания
- Были ли проблемы при выполнении? Как назвали стихотворение ?
3. Работа над ошибками
Глушь, луч, арбуз, грач, овощ , лихач.
-Какое слово « лишнее» ? Почему? ( арбуз). Назовите орфограммы.
3.Самоопределение к деятельности.
- Какое слово я зашифровала ? ( глагол)
-Сформулируйте тему урока. ( Обобщение знаний о глаголе)
4. Целеполагание
Жак Жан Руссо написал такие слова: « Вы талантливые дети ! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много хорошего умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению.»
Пришло время и нам поставить цели на сегодняшний урок. Сегодня вам будут помогать эти слова:
Обобщить
Систематизировать
Отработать
Повторить
Вызывает затруднение
5. Работа по теме.
1. Работа с деформированным предложением.
- Из слов, расположенных на доске составьте загадку, отгадать ее.
Дремучий, и, загадочный, зовёт, нас, в ,гости, он .( глагол)
-Составьте предложение ,заменив местоимение он, подчеркните грамматическую основу и укажите части речи.
Дремучий и загадочный глагол(подлежащее, выраженное им. сущ.) зовёт ( сказуемое, выраженное глаголом) нас в гости.
( ученик выставляет оценку и комментирует её )
Клоуз – тест
- Обобщить знания о глаголе нам поможет игра « Доскажи»
1) Глаголы обозначают …
2) Отвечают на вопросы …
3) Изменяются по трём …. временам.
4) Глаголы прошедшего времени имеют … суффикс –л.
5) Начальную форму глагола называют ….
6) НЕ с глаголами пишется …
7) Род глаголов можно определить только …. в прошедшем времени.
8) Перед глаголами никогда не пишется … предлог.
3. Систематизация знаний.
-Мы обобщили знания, а теперь давайте их систематизируем и выделим пошагово- что знаем и что умеем , а что нужно ещё отработать.
Но сначала отдохнём .
6.Физкультминутка.
7. Работа по теме ( продолжение)
1) Выборочный диктант.
-задание : выписать глаголы с частицей НЕ.
Стихотворение Шибаева « Весёлые стихи»
- Слезь со стула ! -Услышишь!
-Не хочу! - Не услышу!
-Упадёшь! - Мечтаешь?
-Не упаду ! - Не мечтаю!
- Отойди! - Молчишь?
-Не отойду! - Нет, не молчу!
- Приедешь!? - Конфету, может, хочешь?
-Не приеду! - Нет! Да , хочу,хочу!
( самооценка ученика)
2) Работа с таблицей
-Как пишется не с глаголами?
Исключения из правил - работа по таблице- заучить.
3) Работа с учебником - подготовка к комплексной работе
Упражнение 233 страница 127
Задание : найти и выписать предложение о солнышке, подчеркнуть грамматическую основу и указать части речи.
Выплыло на небо красное солнышко.
Задание : сделать морфологический разбор слова - выплыло.
Выплыло – гл.,( что сделало?). Н.ф.- выплыть. В пр.вр.ед.ч.,ср.р..Сказуемым.
4) Работа в парах.
Задание : открыть стр. 74 карточки, изменить форму глагола на прошедшее время, определить род и число глаголов.
Проверка : 1-й ученик читает предложение, 2-й – характеризует глагол.
8. Домашнее задание
Стр 76 карточки – аналогичная работа
9. Рефлексия
Урок полезен - всё понятно
Лишь кое-что чуть- чуть неясно
Ёще придется потрудиться
Да, трудно всё-таки учиться
10.Итог урока. Выставление оценок.
