Календарно- тематическое планирование по математике 3 класс
(136 часов-4 часа в неделю)
Тема урока/ Раздел
Планируемые результаты
(предметные)
Элементы содержания
Планируемые результаты
(личностные и метапредметные)
Характеристика деятельности
Основные виды деятельности обучающихся
Материально – техническая база
Формы организации образовательн
ого процесса
Дата
Личностные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (10ч)
1
Повторение. Нумерация чисел.
Уч-ся научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счёте; называть числа, следующие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в пределах 100; работать по плану; сопоставлять свои действия с поставленной задачей.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
Умение слушать и понимать речь других.
Умение работать по предложенному учителем плану.
Работа над повторением названия, последовательности и записи цифрами натуральных чисел от 1 до 100; разряды чисел; повторение математических терминов (слагаемые, сумма, разность и др.)
№3,,8,11.12,13,14
Урок
рефлексии
2 часа
2
Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.
Отработка приёмов сложения и вычитания с переходом через разряд; приём «дополнения до круглого десятка»; переместительное свойство сложения; письменные приёмы (решение «в столбик»)
М/дикт (КИМ с.26 - 27)
№3,,8,11.12,13,14
3
Выражение с переменной
Уч-ся научатся решать уравнения подбором числа; выполнять письменные вычисления в столбик, используя изученные приёмы.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение находить ответы, используя учебник.
Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения)
Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Повторение латинских букв в выражениях с переменной; подготовительная работа к повторению уравнений; письменные приёмы сложения и вычитания; работа с геометрическими фигурами, вычисление периметра
№3,,8,11.12,13,14
Урок
рефлексии
1 час
4
Решение уравнений.
Уч-ся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого и уменьшаемого; выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
Умение договариваться, находить общее решение.
Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
Обобщение знаний об уравнении; сравнение уравнений и выражений с переменной; решение текстовых и логических задач
№3,,8,11.12,13,14
Урок
рефлексии
2 часа
5
Выражение с переменной
Знакомство с новым способом решения уравнений; повторение единиц длины и их соотношений; задания на развитие глазомера
М/дикт (КИМ с.27 - 28)
№3,,8,11.12,13,14
6
Решение уравнений.
Уч-ся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого; обозначать фигуры буквами.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
Умение слушать и понимать речь других.
Умение работать по предложенному учителем плану.
Решение уравнений с неизвестным вычитаемым. Знакомство с заглавными латинскими буквами; правильный способ прочтения буквенного обозначения фигуры; сравнение предметов по размерам;
№3,,8,11.12,13,14
Урок
введения новых знаний
1 час
7
Обозначение геометрических фигур буквами
Уч-ся научатся обозначать фигуры буквами.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
Умение слушать и понимать речь других.
Умение работать по предложенному учителем плану.
Работа чертёжно-измерительными инструментами обозначение фигур буквами
С/работа №1 (КИМ с.29)
№3,,8,11.12,13,14
Урок введения новых знаний
1 час
8
Закрепление изученного по теме «Сложение и вычитание»
Уч-ся научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счёте; называть числа, следующие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в пределах 100; работать по плану; сопоставлять свои действия с поставленной задачей.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
Умение слушать и понимать речь других.
Умение работать по предложенному учителем плану.
Устные и письменные приёмы сложения и вычитания; пространственные отношения; работа над усвоением математической терминологии; решение задач разных видов
Тест №1 (КИМ с.4 – 5)
№3,,8,11.12,13,14
Урок рефлексии 1 час
9
Входная контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»
Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
Умение слушать и понимать речь других.
Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Применение полученных знаний, умений и навыков на практике
Урок-контроль
1 час
10
Анализ контрольной работы. Странички для любознательных..
Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их.
Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.
Умение слушать и вступать в диалог.
Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
Анализ работ (коллективная и инд.работа над ошибками); отработка разных способов решения уравнений; решение задач разными способами
Пр/работа (КИМ с.28)
№3,,8,11.12,13,14
Урок рефлексии 1 час
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (46ч)
11
Связь умножения и сложения.
Уч-ся научатся заменять сложение умножением; решать задачи на умножение и обратные им задачи.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
Умение слушать и понимать речь других.
Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Повторить конкретный смысл умножения, взаимосвязь умножения и сложения; разграничение суммы одинаковых слагаемых и разных; составление задач по кратким записям
М/дикт (КИМ с.30 - 31)
№3,,8,11.12,13,14
Урок рефлексии
1 час
12
Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.
Уч-ся научатся составлять из примеров на умножение примеры на деление на основе взаимосвязи между компонентами и результатом умножения.
Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Умение находить ответы на вопросы. Используя учебник.
Умение слушать и вступать в диалог.
Целеполагание как постановка учебной задачи.
Установление взаимосвязи между результатом компонентами умножения; составление карточек – схем; отработка чтения математических выражений;
Знакомство с понятиями «чётные» и «нечётные» числа; проверка владения математической терминологией и вычислительными навыками;
М/дикт (КИМ с.30 - 31)
№3,,8
11.12,13,14
Урок введения новых знаний
1 час
13
Таблица умножения и деления с числом 3.
Уч-ся научатся выполнять умножение и деление с числом 3.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт.
Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме.
Прогнозирование результата.
Повторение в разных игровых формах таблицы на 3; работа с программами решения задач; нахождение периметра фигуры; порядок действий
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
14
Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».
Уч-ся научатся решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Сотрудничество в поиске информации.
Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия на уроке.
Знакомство с новым типом задач; работа над понятиями «цена», «количество», «стоимость»; вариативность записи условия; отработка вычислительных навыков
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
15
Решение задач с понятиями «масса» и «количество».
Уч-ся научатся решать задачи с понятиями «масса» и «количество».
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение слушать и понимать речь других.
Оценка качества и уровня усвоения материала.
Работа над задачами с величинами: масса1,кол-во,масса всех; сопоставление с др.задачами с величинами
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
16-17
Порядок выполнения действий
Уч-ся научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Умение произвольно строить своё речевое высказывание.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Расширение знаний о порядке выполнения действий; отработка приёмов; составление карточек-схем; решение уравнений; математические ребусы
№3,,8
11.12,
13,14
Уроки введения новых знаний
2 часа
18
Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально
оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания
Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
Отработка вычислительных навыков; геометрические фигуры, их буквенные обозначения, нахождение периметра; практический способ нахождения решения логических задач
№3,,8
11.12,
13,14
Урок рефлексии
1 час
Урок рефлексии
1 час
19
Закрепление пройденного по теме «табличное умножение и деление на 3»
Решение логических задач и головоломок; составление выражений на порядок действий по схемам; решение текстовых задач
№3,,8
11.12,
13,14
20
Контрольная работа №1 по теме: «Умножение и деление на 2 и на3».
Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат.
Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.
Умение слушать и вступать в диалог.
Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
Применение полученных знаний, умений и навыков на практике
Урок – контроль
1 час
21
Анализ контрольной работы. Таблица умножения с числом 4.
Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Составление таблицы умножения 4 и на 4; решение уравнений; составление задач по заданному типу
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
22
Закрепление изученного.
Уч-ся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения.
Умение в предложенных педагогом ситуациях
общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Умение добывать новые знания:
находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт
Умение слушать и понимать речь
других.
Целеполагание как постановка учебной задачи.
Закрепление известных случаев умножения в ходе работы над решением текстовых и логических задач, решения выражений
№3,,8
11.12,
13,14
Урок рефлексии
1 час
23
Задачи на увеличение числа в несколько раз.
Уч-ся научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение слушать и понимать речь других.
Оценка качества и уровня усвоения материала.
Работа над задачами нового типа; повторение буквенных выражений и уравнений; составление обратных задач
№3,,8
11.12,
13,14
Урок
введения новых знаний
1 час
24
Задачи на уменьшение числа в несколько раз.
Уч-ся научатся решать задачи на уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместнойработы класса и учителя.
Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.
Целеполагание как постановка учебной задачи.
Закрепление умения решать задачи нового типа; знакомство с вариантами краткой записи (схематический рисунок и чертёж); практическая работа с геометрическим материалом
№3,,8
11.12,
13,14
Урок
введения новых знаний
1 час
25
Решение задач.
Уч-ся научатся решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.
Знакомство с задачами нового типа; соотнесение с задачей на увеличение числа в несколько раз; работа с неравенствами; решение уравнений
№3,,8
11.12,
13,14
Урок
введения новых знаний
1 час
26
Таблица умножения и деления с числом 5
Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею.
Работа над составлением таблицы умножения числа5; решение задач; работа с буквенными выражениями
№3,,8
11.12,
13,14
Урок
введения новых знаний
1 час
27
Задачи на кратное сравнение.
Уч-ся научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления;
Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.
Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.
Умение слушать и вступать в диалог.
Прогнозирование результата.
Знакомство с задачами нового типа; работа с геометрическим материалом; обучение доказательству
№3,,8
11.12,
13,14
Уроки
введения новых знаний
1 час
28
Решение задач.
Уч-ся научатся решать задачи на разностное и кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления;
Отработка способа решения задач на кратное сравнение; правило нахождения неизвестного числа;
№3,,8
11.12,
13,14
Урок
введения новых знаний
1 час
29
Таблица умножения и деления с числом 6.
Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 6 и пользоваться ею; решать задачи на разностное и кратное сравнение.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и
социально оцениваемой деятельности.
Умение находить ответы на вопросы, используя учебник,
иллюстрации
Умение договариваться, находить общее решение.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Составление и заучивание таблицы умножения числа 6; работа с буквенными выражениями; нахождение и исправление ошибок в ходе решения уравнений
№3,,8
11.12,
13,14
Урок
введения новых знаний
1 час
30-31
Решение задач.
Уч-ся научатся решать задачи на разностное и кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; составлять план решения задачи.
Сравнение решений задач; составление задач по программам; решение уравнений; подготовительная работа к изучению площади фигуры
№3,,8
11.12,
13,14
Урок рефлексии
1 часа
32
Контрольная работа № 2 по теме «Табличное умножение и деление».
Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
Умение слушать и понимать речь других.
Умение работать по предложенному учителем плану.
Применение полученных знаний, умений и навыков на практике
Урок-контроль
1 час
33
Анализ контрольной работы
Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации
Умение договариваться, находить общее решение.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Анализ ошибок в работе
№3,,8
11.12,
13,14
Урок
рефлексии
1 час
34
Таблица умножения и деления с числом 7.
Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 7 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение ориентироваться в своей системе знаний.
Умение выполнять различные роли в группе.
Оценка качества и уровня усвоения материала.
Составление и заучивание таблицы; решение уравнений способом подбора; изменение длины отрезков в соответствии с условием задания
№3,,8
11.12,
13,14
Урок
введения новых знаний
1 час
35- 36
Странички для любознательных. Наши проекты.
Уч-ся научатся анализировать и сочинять математические сказки.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Решение задач изученных видов; порядок действий в выражениях со скобками;
М/дикт (КИМ с.32 - 34)
№3,,8
11.12,
13,14
Урок
-игра
1 час
37
Площадь. Сравнение фигур.
Уч-ся научатся сравнивать площади фигур способом наложения; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации
Умение договариваться, находить общее решение.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Определение площади разных фигур; решение уравнений; отработка вычислительных навыков
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
2 ч.
38
Квадратный сантиметр.
Уч-ся научатся измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Знакомство с новой единицей измерения при помощи мерок; нахождение площади при помощи мерок; игра «Математическое солнышко»; решение задач
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
39
Площадь прямоугольника.
Уч-ся научатся вычислять площадь прямоугольника по формуле; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Поиск и выделение необходимой информации.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
Знакомство с правилом нахождения площади прямоугольника ( на практической основе); выполнение чертежей фигур заданных размеров, высчитывание площади;
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
40
Таблица умножения и деления с числом 8.
Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 8 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.
Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.
Умение слушать и вступать в диалог.
Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
Составление таблицы умножения и деления с числом 8; решение задач; решение уравнений
№3,,8
11.12,
13,14
Урок
введения новых знаний
1 час
41
Закрепление изученного.
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
Сравнение и решение задач; наблюдение за изменением делителя и частного; сравнение уравнений, определение большего значения неизвестного; отработка решения составных задач; решение разными способами; задачи с недостающими данными; программа решения задачи
№3,,8
11.12,13,14
Урок рефлексии
1 час
42
Решение задач.
Уч-ся научатся решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.
Умение договариваться, находить общее решение.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
№3,,8
11.12,13,14
Урок рефлексии
1 час
43
Таблица умножения и деления с числом 9.
Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 9 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Поиск и выделение необходимой информации.
Умение слушать и вступать в диалог.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Составление и заучивание таблицы; объяснение значения выражений в контексте задачи; работа с единицами длины
№3,,8
11.12,13,14
Урок введения новых знаний
1 час
44
Квадратный дециметр.
Уч-ся научатся измерять площадь фигур в квадратных дециметрах; решать задачи изученных видов.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.
Умение слушать и понимать речь других.
Прогнозирование результата.
Знакомство с новой единицей измерения; соотношение единиц; нахождение площади объектов в классе; решение текстовых и геометрических задач
№3,,8
11.12,13,14
Урок введения новых знаний
1 час
45
Таблица умножения. Закрепление.
Уч-ся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Поиск и выделение необходимой информации.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
Работа с карточками на знание табличных произведений; отработка отношений «больше в», «во сколько раз больше» в ходе решения текстовых задач
М/дикт (КИМ с.35 - 36)
№3,,8
11.12,
13,14
Урок рефлексии
1 час
46-47
Закрепление изученного.
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Поиск и выделение необходимой информации.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
Работа с таблицей Пифагора; решение текстовых задач; выполнение действий в выражениях со скобками и без.
№3,,8
11.12,
13,14
Урок рефлексии
2 часа
48
Квадратный метр.
Уч-ся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Поиск и выделение необходимой информации.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
Практическое знакомство с кв.метром; решение геометрических задач; работа с таблицей Пифагора; задания на конструирование
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
49
Закрепление изученного.
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
Включение новой изученной информации в общую структуру путём выполнения действий с величинами, решения текстовых и геометрических задач
№3,,8
11.12,
13,14
Урок рефлексии
1 час
50
Странички для любознательных.
Уч-ся научатся решать нестандартные задачи.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.
Умение слушать и понимать речь других.
Прогнозирование результата.
Решение уравнений методом подбора и с помощью правила; составление равенств и неравенств; решение простых и составных задач
№3,,8
11.12,
13,14
Урок
-игра
1 час
51
Что узнали. Чему научились.
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Включение изученной информации в общую структуру путём выполнения действий с величинами, решения текстовых и геометрических задач
Тест №3 (КИМ с.8 – 11)
№3,,8
11.12,
13,14
Уроки рефлексии
1час
52
Умножение на 1.
Уч-ся научатся выполнять умножение на 1; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации
Умение договариваться, находить общее решение.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Знакомство с правилом умножения на 1; решение задач; определение длин сторон по данному периметру
№3,,8
11.12,13,14
Урок введения новых знаний
1 час
53
Умножение на 0.
Уч-ся научатся выполнять умножение на 0; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.
Умение слушать и вступать в диалог.
Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
Знакомство с правилом умножения на 0; решение уравнений; работа с Танграмом; решение задач
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
54
Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число.
Уч-ся научатся делить ноль на число; пользоваться таблицей умножения и деления; решать примеры на умножение на 1 и на 0; решать задачи изученных видов.
Формирование мотива, реализующего потребность в
социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение преобразовывать информаци ю из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
Знакомство с частными случаями деления на основе взаимосвязи умножения и деления; работа с площадью фигур.
Знакомство с правилом деления нуля на число; решение выражений на порядок действий; составление равенств
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
55-56
Закрепление изученного.
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Составление выражений к задачам в 3 действия; работа с дополнением равенств и неравенств; нахождение площади фигуры
№3,,8
11.12,
13,14
Урок рефлексии
3 часа
Доли – 6 часов
57
Доли.
Уч-ся научатся определять доли и сравнивать их; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально
оцениваемой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Составление выражений к задачам в 3 действия; работа с дополнением равенств и неравенств; нахождение площади фигуры
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
58
Окружность. Круг.
Уч-ся научатся чертить окружность; различать понятия «круг» и «окружность»; находить радиус и диаметр окружности; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.
Знакомство с понятиями «круг», «окружность», «центр окружности», «радиус»; построение окружности (безопасная работа с циркулем); нахождение долей
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
59
Диаметр круга. Решение задач.
Уч-ся научатся чертить окружность; различать понятия «круг» и «окружность», «радиус», «диаметр»; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Поиск и выделение необходимой информации.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся , а что ещё неизвестно.
Знакомство с понятием «диаметр»; нахождение радиусов и диаметра круга; реше-ние простых задач на нахождение части числа
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
60
Единицы времени.
Уч-ся научатся различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Расширение знаний о единицах времени; работа с календарём; решение текстовых задач
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
61
Контрольная работа № 3 за первое полугодие
Уч-ся научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Решение задач с единицами времени; сравнение единиц времени; умножение 1 и 0
№3,,8
11.12,
13,14
Урок-контроль
1 час
62
Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.
Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Оценка качества и уровня усвоения материала.
Отработка вычислительных навыков; составление равенств и неравенств из данных выражений; нахождение периметра и площади фигуры
Тест №4 (КИМ с.12 – 15)
№3,,811.12,13,14
Урок рефлексии
1 час
ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ( 28 ч.)
63
Умножение и деление круглых чисел.
Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства. Используя математическую терминологию; использовать переместительное св-во умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; определять порядок действий в выражениях.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Знакомство с приёмом умножения; подготовительная работа к делению с остатком; порядок действий в выражениях
№3,,8
11.12,13,14
Урок
введения новых знаний
1 час
64
Деление вида 80:20.
Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию; использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; решать задачи и уравнения изученных видов.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение ориентироваться в учебнике.
Сотрудничество в поиске информации.
Волевая саморегуляция.
Соотнесение примеров с ответами; знакомство с новым приёмом деления поисковым методом; решение текстовых задач
№3,,8
11.12,13,14
Урок
введения новых знаний
1 час
65 66
Умножение суммы на число.
Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Умение слушать и понимать речь других.
Прогнозирование результата.
Изучение различных способов умножения суммы на число (практическая работа); нахождение периметра прямоугольника
№3,,8
11.12,
13,14
Уроки введения новых знаний
2 часа
67-68
Умножение двузначного числа на однозначное.
Уч-ся научатся использовать приём умножения суммы на число при умножении двузначного на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.
Сотрудничество в поиске информации.
Умение проговаривать последовательность действий на уроке.
Повторение переместительного свойства умножения и свойства умножения суммы на число; работа с алгоритмом умножения; работа с логическими задачами
№3,,8
11.12,
13,14
Уроки введения новых знаний
2 часа
69-70
Закрепление изученного.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать
Оценка качества и уровня усвоения материала.
Отработка алгоритма умножения; составление задачи по таблице и плана решения; решение уравнений с одинаковыми числами
М/дикт (КИМ с.50 - 52)
№3,,8
11.12,13,14
Урок
рефлексии
2часа
71-72
Деление суммы на число.
Уч-ся научатся выполнять деление суммы на число; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Умение слушать и понимать речь других.
Прогнозирование результата.
Знакомство с приёмом деления суммы на число; решение задач разными способами; составление задачи по выражению
№3,,8
11.12,13,14
Уроки введения новых знаний
2 часа
73
Деление двузначного числа на однозначное.
Уч-ся научатся выполнять деление двузначного числа на однозначное;
читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Замена чисел суммой разрядных слагаемых; работа над алгоритмом деления; подбор недостающих данных в задаче
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
74
Делимое. Делитель.
Уч-ся научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Поиск и выделение необходимой информации.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
Взаимосвязь умножения и деления; деление двузначного числа на однозначное с опорой на алгоритм; решение текстовых и логических задач
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
75
Проверка деления.
Уч-ся научатся проверять результат умножения делением; решать уравнения, проверяя деление умножением; решать задачи изученных видов; дополнять вопросом условие задачи; работать в парах.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Взаимосвязь умножения и деления; решение уравнений; нахождение площади фигуры; подготовительная работа к изучению деления с остатком
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
76
Случаи деления 87:29.
Уч-ся научатся делить двузначное число на двузначное способом подбора; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов; работать в парах.
Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Нахождение частного способом подбора; решение уравнений; работа над нестандартными математическими задачами
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
77
Проверка умножения.
Уч-ся научатся выполнять проверку умножения делением; читать равенства, используя математическую терминологию; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов; работать в парах.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Поиск и выделение необходимой информации.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
Взаимосвязь умножения и деления; работа с отрезками; дополнение недостающих данных в задаче и её решение
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
78-79
Решение уравнений
Уч-ся научатся выполнять проверку умножения делением; решать уравнения; решать задачи изученных видов.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение перерабатывать полученную информацию.
Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи.
Прогнозирование результата.
Решение уравнений разных видов; составление задачи по выражению
№3,,8
11.12,
13,14
Уроки введения новых знаний
2 часа
80
Закрепление изученного.
Уч-ся научатся решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; работать в парах.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)
Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Решение уравнений разных видов; составление задачи по выражению
М/дикт (КИМ с.50 - 52)
№3,,8
11.12,
13,14
Уроки рефлексии
1 час
81
Контрольная работа №4 по теме «Решение уравнений»
Уч-ся научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Применение полученных знаний, умений и навыков на практике
Урок-контроль
1 час
82
Анализ контрольной работы. Деление с остатком.
Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный приём с помощью предметов и схематических рисунков.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и
социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Оценка качества и уровня усвоения материала.
Анализ ошибок в к/р.; Знакомство с конкретным смыслом деления с остатком; выполнение деления на основе изображений; площадь и доли фигуры
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
83-84
Деление с остатком.
Уч-ся научатся выполнять деление с остатком и выполнять запись в столбик; выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный приём с помощью предметов и схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.
Наблюдение над соотношением остатка и делителя; решение текстовых задач на нахождение долей; работа над вариантами решения нестандартных задач
№3,,8
11.12,
13,14
Уроки введения новых знаний
2 часа
85
Решение задач на деление с остатком.
Уч-ся научатся выполнять деление с остатком разными способами; решать задачи на деление с остатком; работать в группах.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)
Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Обобщение известных способов деления; решение задач на деление с остатком; игра в «четвертинки», «половинки»
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
86
Случаи деления, когда делитель больше делимого.
Уч-ся научатся выполнять деление с остатком, когда делитель больше делимого; решать задачи на деление с остатком; работать в группах.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Разбор частных случае деления с остатком; решение задач; выражения с переменной; решение уравнений
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
87
Проверка деления с остатком.
Уч-ся научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных видов.
Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.
Умение выполнять различные роли в группе.
Умение работать по предложенному учителем плану.
Отработка двухступенчатой проверки деления с остатком; решение задач геометрического содержания; работа над нестандартными задачами
М/дикт (КИМ с.54)
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
88
Что узнали. Чему научились.
Закреплять умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать умения решать задачи; развивать мышление и смекалку.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Поиск и выделение необходимой информации.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
Отработка взаимосвязи остатка и делителя; разные виды деления; решение текстовых и логических задач
Тест №5 (КИМ с.16 – 17)
№3,,8
11.12,
13,14
Урок рефлексии
1 час
89
Контрольная работа № 5по теме «Деление с остатком».
Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Применение полученных знаний, умений и навыков на практике
Урок-контроль
1 час
90
Анализ контрольной работы
Наши проекты.
Уч-ся научатся работать с дополнительными источниками информации; работать в группах.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
№3,,8
11.12,
13,14
Урок проектной деятельности
1 час
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ (14ч)
91
Тысяча.
Уч-ся научаться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; считать сотнями; называть сотни; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя отношения между ними.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Поиск и выделение необходимой информации.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
Числа натурального ряда от 100 до 1000; деление с остатком; решение текстовых задач
№3,,8
11.12,13,14
Урок введения новых знаний
1 час
92
Образование и названия трёхзначных чисел.
Уч-ся научатся называть трёхзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами; выполнять внетабличное умножение и деление.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Десятичный состав трёхзначных чисел; работа на счётах; составление и решение уравнений
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
93
Запись трёхзначных чисел.
Уч-ся научатся называть и записывать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Умение аргументировать своё предложение.
Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
Работа на счётах; значение места цифры в числе; отношения именованных чисел
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
94
Письменная нумерация в пределах 1000.
Уч-ся научатся называть и записывать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов; строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.
Умение договариваться. Находить общее решение.
Целеполагание как постановка учебной задачи.
Работа над чтением и записью трёхзначного числа; десятичный состав чисел; составление задачи по выражению; сравнение площадей и периметров квадратов
М/дикт (КИМ с.55-56)
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
95
Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.
Уч-ся научатся применять приёмы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз; решать задачи на кратное и разностное сравнение.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Постановка учебной задачи (целеполагание)
Приём увеличения, уменьшения числа в 10, 100 раз; арифметический диктант; решение уравнений; изменение вопроса задачи в соответствии с изменением способа решения
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
96
Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.
Уч-ся научатся записывать трёхзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи изученных видов.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать
Оценка качества и уровня усвоения материала.
Замена числа суммой разрядных слагаемых; обучение доказательству разных способов решения задачи; устные вычисления, основанные на разрядном составе чисел
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
97
Письменная нумерация в пределах 1000. Примы устных вычислений.
Уч-ся научатся выполнять вычисления с трёхзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение ориентироваться в учебнике.
Умение слушать и понимать речь других.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Приёмы устных вычислений, основанных на разрядном составе чисел, решение задач
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
98
Сравнение трёхзначных чисел.
Уч-ся научатся сравнивать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов.
Способы сравнения чисел; отработка устных приёмов вычислений; решение уравнений разных видов; выражения с переменной
М/дикт (КИМ с.55-56)
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
99-100
Письменная нумерация в пределах 1000.
Уч-ся научатся выделять в трёхзначном числе количество сотен, десятков, единиц; решать задачи изученных видов.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.
Умение донести свою позицию до других.
Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Работа над чтением и записью трёхзначного числа; десятичный состав чисел; составление задачи по выражению; сравнение площадей и периметров квадратов
Тест №6 (КИМ с.18 – 19)
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
101
Единицы массы. Грамм.
Уч-ся научатся взвешивать предметы и сравнивать их по массе; решать задачи изученных видов.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение слушать и понимать других, аргументировать своё предложение.
Прогнозирование результата.
Знакомство с новой единицей массы; практическая работа по определению массы предметов; отработка вычислительных навыков
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
102
Контрольная работа №6 по теме «Нумерация в пределах 1000»
Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.
Умение слушать и вступать в диалог.
Прогнозирование результата.
Применение полученных знаний, умений и навыков на практике
Урок -контроль
1 час
103-104
Закрепление изученного.
Уч-ся научатся классифицировать изученные вычислительные приёмы и применять их; решать задачи изученных видов.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение ориентироваться в учебнике.
Умение слушать и понимать речь других.
Волевая т. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Анализ ошибок в к.р.; работа над пониманием выражений «десятков» - «всего десятков»; решение геометрических задач; деление с остатком
№3,,8
11.12,
13,14
Урок рефлексии
1 час
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (12ч)
105
Приёмы устных вычислений.
Уч-ся научаться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос задачи по данному решению.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Постановка учебной задачи (целеполагание)
Разрядный состав чисел; перенос известного материала на новый; соотношения величин; выбор уравнений по действию
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
4 чет.
106
Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 450+30, 620-200; решать задачи изученных видов; выполнять деление с остатком.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Оценка качества и уровня усвоения материала.
Игра «Новоселье» (дополнение чисел до данного); увеличение (уменьшение) числа в несколько раз; решение задач
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
107
Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 470+80, 560-90; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Свойства сложения; вычисление значений выражений удобным способом; деление с остатком; решение текстовых задач по составленной программе
М/дикт (КИМ с.59-60)
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
108
Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 260+310, 670-140; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Постановка учебной задачи (целеполагание)
Разбор разных способов вычислений; дополнение именованных чисел до данного; составление и решение задачи
Тест №7 (КИМ с.20 – 21)
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
109
Приёмы письменных вычислений.
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.
Умение находить общее решение, уступать и договариваться.
Прогнозирование результата.
Организация учебного диалога в ходе изучения нового материала; наблюдение над способом письменных вычислений знакомого материала и нового; геометрические задачи
М/дикт (КИМ с.64)
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
110
Алгоритм сложения трёхзначных чисел.
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.
Умение слушать и понимать речь других.
Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.
Урок самостоятельной работы с новым материалом; составление и решение задач, обратных данной
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
111
Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.
Умение находить общее решение, уступать и договариваться.
Прогнозирование результата.
Урок самостоятельной работы с новым материалом; сравнение чисел; подбор пропущенных данных в уравнение
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
112
Виды треугольников.
Уч-ся научатся распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники; решать задачи изученных видов.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Практическая работа по складыванию треугольников из полос бумаги; работа над понятиями «равносторонний», «разносторонний», «равнобедренный» треугольники
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
113-114
Закрепление изученного.
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; распознавать разные виды треугольников.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Готовность к преодолению трудностей.
Разные виды работы над задачами: дополнение данных, составление выражений и подбор вопросов; варианты решения; отработка вычислительных навыков
М/дикт (КИМ с.59-60)
№3,,8
11.12,
13,14
Урок рефлексии
2 часа
115
Что узнали. Чему научились.
Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи и уравнения изученных видов; переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношение между ними.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение ориентироваться в учебнике.
Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)
Прогнозирование результата.
№3,,8
11.12,
13,14
Уроки рефлексии
1 час
116
Контрольная работа №7 по теме: «Сложение и вычитание»
Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение ориентироваться в учебнике.
Умение слушать и понимать речь других.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.
Применение полученных знаний, умений и навыков на практике
КИМ с.61-64
Урок –контроль
1час
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Умножение и деление( 5ч)
117
Анализ контрольных работ. Приёмы устных вычислений.
Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенные в контрольной работе и исправлять их; выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов.
Организация учебного диалога в ходе изучения нового материала; решение текстовых задач; нахождение и определение видов треугольников
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
118-119
Приёмы устных вычислений.
Уч-ся научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя свойства умножения и деления суммы на число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.
Умение слушать и вступать в диалог.
Прогнозирование результата.
Знакомство с приёмом, основанном на разрядных слагаемых; решение задач разными способами; работа с программами равенств, нахождение недостающих чисел
М/дикт (КИМ с.66-68)
№3,,8
11.12,
13,14
Уроки введения новых знаний
2 часа
120
Виды треугольников.
Уч-ся научатся различать треугольники по видам углов; строить треугольники заданных видов; составлять условие и вопрос задачи по данному решению; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять деление с остатком.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Постановка учебной задачи (целеполагание)
Сравнение решения задач; составление задачи по выражению; проверка деления с остатком; задание на пространственное мышление
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
121
Закрепление изученного.
Уч-ся научатся применять изученные приёмы устных вычислений; различать треугольники по видам углов; решать задачи изученных видов.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.
Умение слушать и понимать речь других.
Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.
Решение задач разными способами; классификация геометрических фигур; отработка вычислительных навыков
М/дикт (КИМ с.66-68)
№3,,8
11.12,
13,14
Урок рефлексии
1 час
ПРИЁМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ (15ч)
122
Приёмы письменного умножения в пределах 1000.
Уч-ся научатся выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное; сравнивать разные способы записи умножения и выбирать наиболее удобный; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать
знания.
Умение слушать и вступать в диалог.
Прогнозирование результата.
Знакомство с приёмом умножения в столбик; работа над алгоритмом умножения; решение задач; работа по составлению верных равенств
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
123
Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.
Уч-ся научатся умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму; выполнять задачи изученных видов.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Работа над алгоритмом умножения с переходом через разряд; решение текстовых задач; нахождение целого по его части
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
124
Закрепление изученного.
Уч-ся научатся применять изученные приёмы письменных вычислений; решать задачи изученных видов; составлять уравнения по математическим высказываниям и решать их; различать виды треугольников.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Готовность к преодолению трудностей.
Обобщение способов устных и письменных приёмов умножения; разные способы краткой записи условия задачи; решение нестандартных задач
М/дикт (КИМ с.69-71)
№3,,8
11.12,
13,14
Уроки рефлексии
1 час
125
Приёмы письменного деления в пределах 1000.
Уч-ся научатся делить трёхзначное число на однозначное устно и письменно; решать задачи изученных видов; находить стороны геометрических фигур по формулам; решать задачи поискового характера на взвешивание.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Постановка учебной задачи (целеполагание)
Знакомство с приёмом деления в столбик; решение текстовых задач
М/дикт (КИМ с.69-71)
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
126
Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.
Уч-ся научатся выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное по алгоритму; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи поискового характера способом решения с конца.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.
Умение слушать и понимать речь других.
Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.
Работа над алгоритмом деления; работа над преобразованием задачи и её решение; решение уравнений
Тест №8(КИМ с.22 – 25)
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
127
Проверка деления.
Уч-ся научатся выполнять проверку письменного деления трёхзначного числа на однозначное умножением; решать задачи и уравнения изученных видов.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать
знания.
Умение слушать и вступать в диалог.
Прогнозирование результата.
Взаимосвязь деления и умножения; классификация уравнений по группам; решение текстовых задач
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
128
Закрепление изученного.
Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Отработка навыков письменных вычислений; выражения с переменной и уравнения (сопоставление)
М/дикт (КИМ с.69-71)
№3,,8
11.12,
13,14
Урок рефлексии
1 час
129
Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.
Уч-ся научатся пользоваться калькулятором; проверять правильность выполнения вычислений; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними; решать задачи поискового характера.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Отработка навыков письменных вычислений; знакомство с калькулятором, обучение пользованию для проверки правильности выполнения вычислений; решение задач изученных видов.
№3,,8
11.12,
13,14
Урок введения новых знаний
1 час
130-131
Закрепление изученного.
Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
№3,,8
11.12,
13,14
Урок рефлексии
2 часа
132
Итоговая контрольная работа №8
Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение ориентироваться в учебнике.
Умение слушать и понимать речь других.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.
Применение полученных знаний, умений и навыков на практике
КИМ с.74-76
Урок-контроль
1 час
133
Анализ контрольной работы
Уч-ся научаться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос задачи по данному решению.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Постановка учебной задачи (целеполагание)
Анализ ошибок к/р.Решение задач, составление задач, обратных данной; вычисление значения выражений удобным способом; решение нестандартных задач
№3,,8
11.12,
13,14
Урок
рефлексии
1 час
134-135
Закрепление изученного.
Уч-ся научатся читать и записывать трёхзначные числа; выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; чертить геометрические фигуры и находить сумму длин их строн; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Отработка навыков письменных вычислений; выражения с переменной и уравнения (сопоставление)
№3,,8
11.12,
13,14
Урок рефлексии
2 часа
136
Обобщающий урок. Игра «По океану математики».
Уч-ся научатся выполнять задания творческого характера; применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
Готовность к преодолению трудностей.
Отработка навыков письменных вычислений; выражения с переменной и уравнения (сопоставление)
№3,,8
11.12,
13,14
Урок рефлексии
1 час
