Технологическая карта урока
Тема урока. Согласные звуки [л],[л], буква Лл.
Класс 1
Технологические особенности. Личностно ориентированная технология.
Общая дидактическая цель. Создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации.
Триединая дидактическая цель.
Образовательный аспект: создать условия для ознакомления учащихся с согласными звуками [л], [л], буквой Лл
Развивающий аспект: способствовать обучению школьников умению комментировать прочитанный текст, развитию фонематического слуха, внимания
Воспитательный аспект: содействовать воспитанию бережного отношения к природе
Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления нового учебного материала.
Структура урока.
Оргмомент
Актуализация знаний
Целеполагание и мотивация
Первичное усвоение материала
Осознание и осмысление учебной информации
Первичное закрепление учебного материала
Рефлексия
Методы обучения. Репродуктивный, частично-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности учащихся. Фронтальная и индивидуальная.
Ход урока.
Приветствуют учителя, проверяют готовность своего рабочего места, настраиваются на работу.
2.
Актуализация опорных знаний
Предлагает разделить изученные буквы на 2 группы. Возникновение проблемной ситуации.
Один ученик работает у доски.
3.
Целеполагание и мотивация
Отталкиваясь от проблемы, предлагает сформулировать тему урока, определить цель.
Формулируют тему урока, определяют цель.
4.
Первичное усвоение материала
А) Знакомство со звуками.
Загадывает загадку про лося, просит охарактеризовать первый звук в этом слове.
Загадывает загадку про лису, просит охарактеризовать первый звук в слове.
Просит назвать птиц, в названии которых встречаются изучаемые звуки.
Проводит игру «Кто внимательный?»
Б) Знакомство с буквой.
Просит найти букву на листочках, упавших с дерева, изобразить ее с помощью пальчиков и взявшись за руки.
Отгадывают загадку, характеризуют звук [л].
Отгадывают загадку, характеризуют звук [л].
Называют птиц.
Если слышат в слове твердый звук – сидят, если мягкий – хлопают.
Находят букву на листочке, изображают букву с помощью пальчиков и взявшись за руки. Определяют место буквы на ленте букв, обосновывая свой ответ.
5.
Осознание и осмысление учебной информации
А) Чтение слогов
Б) Чтение слов, предложений
Организует работу по чтению слов и предложений.
Читают слоги
Работают индивидуально и фронтально.
6.
Первичное закрепление учебного материала
Организует работу по чтению текста. Предлагает ответить на вопросы.
Просит разделить слова на 3 группы.
Проводит игру «Любопытный».
Знакомит с зоопарком посредством презентации.
Читают текст, отвечают на вопросы.
Работают фронтально.
7.
Рефлексия
Подводит итог урока. Мобилизует учащихся на рефлексию своего настроения.
Дают оценку своей деятельности, настроению на уроке.
