РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
развитие речи
4 класс
на 2015 - 2016 учебный год
Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Русский язык» С.В.Иванова (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века», М.:Вентана-Граф, 2013 г.)
Санкт- Петербург
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К концу обучения в 4 классе учащиеся должны:
решать практические и учебные задачи:
Учащиеся, занимающиеся по данной программе, имеют возможность научиться:
различать, сравнивать:
решать практические и учебные задачи:
выделять основную мысль текста;
подбирать заголовок данному тексту, озаглавливать собственный текст, определять по заголовкам содержание текста;
исправлять деформированный текст (с нарушением порядка следования частей);
составлять план текста (при помощи учителя);
находить языковые средства, делающие текст выразительным, и ошибки, нарушающие логичность, правильность и точность текста;
писать изложения различных видов (обучающего характера).
Содержание программного материала
1
Устная речь
Адекватное использование речевых средств для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения.
Формулировка и аргументирование собственного мнения и позиции в диалоге и дискуссии. Умение договариваться, приходить к общему решению, осуществлять взаимный контроль, оказывать необходимую взаимопомощь в сотрудничестве при проведении парной и групповой работы. Соблюдение норм речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms-сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).
2
Письменная речь
Знакомство с основными видами сочинений и изложений: изложения подробные, сжатые, выборочные, изложения с элементами сочинения; сочинения-повествования, сочинения-рассуждения, сочинения-описания (без заучивания учащимися определений). Пересказ текста (изложение) от другого лица. Продолжение работы над правильностью, точностью, богатством и выразительностью письменной речи в процессе написания изложений и сочинений. Озаглавливание текстов, написание собственных текстов по заданным заглавиям; корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев; составление плана текста, написание текста по заданному плану. Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и создание собственных текстов заданного типа. Корректирование текстов, в которых допущены нарушения норм письменной речи. Создание собственных текстов с учетом правильности, богатства и выразительности письменной речи.
Проверочные работы блока «Развитие речи»
Изложение
Изложения в четвертом классе проводятся только в форме текущего контроля. Изложение имеет целью проверить формирование навыка письменной речи, ориентируясь на следующие критерии: воспроизведение содержания текста без пропусков существенных моментов; правильность построения предложений; употребление слов в соответствии с их значением; сохранение авторских особенностей речи. Поскольку навык письменной речи только складывается, данный вид работы носит скорее обучающий, чем контролирующий характер.
Для письменных изложений предлагаются тексты повествовательного характера с яркой сюжетной линией. Из всех представленных в учебнике видов изложений для текущего контроля ученикам предлагается только подробное изложение.
Изложение оценивается одной отметкой — только за содержание.
В изложении оцениваются:
1) полнота и точность передачи содержания (полностью, без искажений, без пропусков важных событий, главной части);
2) построение текста (ход изложения, расположение частей, выделение абзацев);
3) построение предложений, соблюдение порядка слов; лексика текста (употребление слов в свойственном им значении).
Оценивание изложения
Отметка «5»:
• правильно и последовательно (без пропусков существенных моментов) воспроизведено содержание авторского текста;
• нет фактических ошибок;
• правильно построены предложения и употреблены слова (допускается не более одной речевой неточности).
Отметка «4»:
• содержание передано правильно и достаточно точно;
• в построении предложений и употреблении слов нет существенных недостатков;
• имеются незначительные нарушения последовательности изложения мыслей;
• имеются отдельные фактические и речевые неточности (допускается не более трёх речевых недочётов в содержании и построении текста).
Отметка «3»:
• допущено существенное отклонение от авторского текста;
• допущены нарушения в последовательности изложения мыслей;
• есть недочёты в построении предложений и употреблении слов (допускается не более пяти речевых недочётов в содержании и построении текста).
Отметка «2»:
• допущено существенное искажение авторского текста (опущены важные события, отсутствует главная часть);
• много фактических неточностей;
• нарушена последовательность изложения мыслей;
• имеет место употребление слов в несвойственном им значении;
• допущено более шести речевых недочётов и ошибок в содержании и построении текста.
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Объём текста для диктанта
65-70 слов
70-75 слов
70-75 слов
80 слов
Объём текста для списывания
60-65 слов
65-70 слов
70-75 слов
80 слов
Объем текста для изложения
65-75 слов
70-75 слов
75 слов
Объем словарного диктанта
15 слов
Календарно – тематическое планирование
п/п
Тема урока
Кол-во часов
Контр. раб, проверочная, тест
Дата проведения
Примечание
Повторение. Пишем письма
1
Повторение. Пишем письма (с.4)
1
Пишем письма (с.25)
1
Текст (с.37)
1
Текст (с.47)
1
Изложение (с.59)
1
Текст (с.80)
1
Текст (с.95). Подготовка к изложению. Составление плана текста. Запись по памяти первой и второй части текста
1
Текст «Белка» (с.113)
1
Текст. Озаглавливание и составление плана.
(с. 119)
1
Текст «Дубы» (с.142). Приём противопоставления на основе сравнения
1
Контрольное изложение №1 (зрительное) «Штора» (с.164)
1
Анализ контрольного изложения. Работа над ошибками
1
Текст «Сугроб с хоботом» (с.12, часть II)
1
Текст (с.25). Составление подробного плана. Письмо текста в форме условного наклонения по произведению В.Ю.Драгунского «…Бы»
1
Текст (с.34). Сочинение «Истории про Деда Мороза»
1
Текст «Заколдованные яблоки». Диалог. Реплика (с.45)
1
Текст (с.55). Передача основного содержания текста.
1
Текст (с.71). Озаглавливание, составление плана. Пересказ. Составление собственного текста на основе выписанных слов и выражений
1
Текст (с.89) «Пробуждение»
1
Текст (с.103) «Народные приметы». Составление текста подобного данному
1
Текст (с.116). Написание текста- рассуждения по произведению французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
1
Текст (с.130). Запись своего варианта текста. Озаглавливание
1
Текст (с.140) «Мои привычки, которые не одобряют взрослые». Сочинение с опорой на текст в учебнике
1
Текст (с.154) «Дым столбом». Сочинение по предварительно составленному плану
1
Текст (с.168). Сочинение по произведению А.П.Чехова «Мальчики»
1
Текст (с.171). Увлекательная и полезная игра, связанная с развитием речи
1
Написание короткого очерка на тему: «Встреча с картиной великого художника» (задание №5 из учебника по литературному чтению, часть II, с.140)
1
Сочинение – рассуждение «Моя встреча с феей Фантастой» (задание №4 из учебника по литературному чтению, часть II, с.146)
1
Контрольное изложение (слуховое) №2 «Соловьиная дудочка» (с.173)
1
Анализ контрольного изложения. Работа над ошибками
1
Мини – сочинение «Для чего нужны разные книги» (задание №4 из учебника по литературному чтению, часть II, с.181 )
1
Повторение изученного материала по блоку «Развитие речи»
1
Повторение изученного материала по блоку «Развитие речи»
1
Итого: 34 ч.
Методическое обеспечение учебного процесса
1. Иванов, С. В., Евдокимова, А. О., Кузнецова, М. И., Петленко, Л. В., Романова, В. Ю. Русский язык: 4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1, 2 – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2014
2.Кузнецова, М. И. Пишем грамотно: 4 класс: Рабочие тетради № 1, 2 для учащихся общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., испр. – М.: Вентана-Граф, 2014
3. Кузнецова, М. И. Учусь писать без ошибок: Рабочая тетрадь для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2014
4. Иванов С.В., Кузнецова М.И. Русский язык: Комментарии к урокам: 4 класс. – М.: Вентана-Граф, 2013.
5. Романова В.Ю., Петленко Г.В. Русский язык в начальной школе: Контрольные работы, тесты, диктанты, изложения/ Под ред. С.В. Иванова. – М: Вентана – Граф, 2014.
8
