Аннотация к учебной адаптированной программе дисциплины «Устная речь» (1-4 классы)
Учебная программа для учащихся с лёгкой умственной отсталостью составлена на основе Адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования (далее АООП НОО) МБСКОУ «Школа 27» г. Абакана и программы Устная речь /Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 1-4 классы/ под ред. И.М. Бгажноковой. -М.: Просвещение, 2008
Цели и задачи курса
Учитывая специфику познавательной деятельности школьников с интеллектуальным недоразвитием и особенности формирования у них речи, система заданий и упражнений направлена на:
Воспитание звуковой культуры речи;
Развитие лексической стороны речи;
Формирование грамматического строя речи;
Развитие связной речи.
Цель:
обогащение и уточнение словаря, развитие вопросно-ответной диалогической связной речи детей.
Задачи:
- расширять и уточнять кругозор обучающихся на основе улучшения уже имеющихся понятий;
- развивать наблюдательность обучающихся на основе формирования у них умений анализа, синтеза, обобщения, классификации;
- активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление;
- прививать бережное отношение ко всему живому, любовь к природе.
Коррекционные возможности предмета:
- развитие слухового и зрительного восприятия;
- формировать преднамеренное запоминание: образную и оперативную память;
- совершенствование произношения и пространственной ориентировки;
- развитие мелких мышц рук.
Место предмета в учебном плане
Согласно учебного плана МБСКОУ «Школа №27» на изучение предмета «устная речь» отводится 1 час в неделю в 1- 4 классе. Обучение устной речи построено на дифференцированном, индивидуальном подходе. Индивидуальные особенности каждого ученика учитываются при планировании уроков.
Планируемые результаты
Минимальный уровень
выражать свои просьбы, желания, используя этикетные слова и выражения;
объяснять, как можно доехать или дойти до школы;
участвовать в ролевых играх в соответствии с речевыми возможностями;
выразительно произносить чистоговорки, короткие стихотворения с опорой на образец чтения учителя;
участвовать в беседе на темы, близкие личному опыту ребенка;
слушать радио, смотреть телепередачи, отвечать на вопросы учителя по их содержанию
Достаточный уровень
понимать содержание небольших по объему сказок и рассказов, прослушанных в магнитофонной записи, отвечать на вопросы по их содержанию;
понимать содержание детских радио- и телепередач, отвечать на вопросы по поводу услышанного;
выбирать правильные средства интонации, ориентируясь на образец речи учителя и анализ речевой ситуации;
участвовать в диалогах по темам речевых ситуаций;
высказывать свои просьбы и желания; выполнять ритуальные действия приветствия, прощания, извинения и т. п., используя соответствующие этикетные слова и выражения;
принимать участие в коллективном составлении рассказа или сказки по темам речевых ситуаций;
воспроизводить составленные рассказы с опорой на картинный или картинно-символический план.
-
Составлено коллективом учителей начальных классов
МБСКОУ г. Абакана «Школа № 27»
Руководитель творческой группы: Воронова Ю.В.
