Ознакомление с окружающим миром. Открытый урок по теме «Природа и её сезонные изменения» (групповая работа .) 1 класс.
Перспективная начальная школа.
Урок разработала и провела учитель начальных классов Иванова Оксана Владимировна. МБОУ « Спеховская СОШ» Тверская область Бологовский район.
Цели: сформировать представление о сезонных изменениях в природе; продолжить формирование умения работать с информацией , предложенной в виде рисунка; акцентировать внимание на признаках разного времени года; закреплять понятие о природе в целом; развивать речевые умения, мышление, память; воспитывать интерес к изучению родной природы.
Оборудование: рисунки и картины « Осень», « Весна», « Зима», « Лето», загадки о временах года; календарь.
Ход урока:
1.Орг. момент.
Снова пришёл долгожданный миг –
Нам пора в дорогу.
Он зовёт нас в загадочный мир,
Таинственный мир природы.
Продолжаем наше путешествие за новыми знаниями. Сегодня мы расселись непривычно для вас. Мы будем учиться работать в группе. Давайте выучим основные правила работы в группе:
1.Работать в группе дружно и активно.
2.Уметь слушать друг друга.
3.Уважать друг друга.
4.Внимательно относиться друг к другу.
5.Выслушивать ответы других групп.
6.Работать успешно.
Девизом нашего урока являются вот эти слова ( на доске):
Мы –самые дружные ребята!
Кто прочитает? Повторим хором.
Какое слово здесь главное? (дружные)
Прочитайте, выделяя это слово голосом.
2.Актуализация знаний.
-Всем на уроке желаю успехов. Но прежде чем отправиться в путешествие за новыми знаниями, повторим пройденное.
-С помощью чего путешествуют растения?
-Какие растения расселяются с помощью ветра?(одуванчик, клён, ясень)
-Какие растения расселяются с помощью зверей?( репейник)
-Зачем семена путешествуют?
3. Определение темы урока.
-Отгадайте загадки:
1)Сиренью пахнет, небо ясно,
Трава нежна и зелена.
И в сарафане ярко-красном
Шагает по земле …(весна)
2)Посмотрите. Что за сказка?
Все вокруг в цветах и в красках.
Сколько золотого света!
Ну конечно, это-…(лето)
3)Серые тучи по небу плывут.
Клин журавлей улетает на юг.
В небо взметнулись верхушки сосен.
Бродит уныло за окнами…(осень)
4)Снег танцует и кружится.
Королева-вьюга мчится
На санях, а с ней сама
Раскрасавица-…(зима)
-Что объединяет все слова отгадки?(это 4 времени года)
-Кто назовет тему урока?
4.Изучение нового материала.
а)Работа в группах по учебнику.(стр.24-25)
1 группа –весна
2 группа-лето
3 группа- осень
4 группа –зима
-Найти в учебнике рисунок со своим временем года.
-Назвать признаки, по которым вы узнали время года.
-Назовите месяцы своего времени года.
-Выступления групп.
б)Проблемный вопрос.
-Отгадайте загадку:
Один костер весь мир согревает(солнце)
-Обратите внимания на высоту солнца над землей в разное время года, но в одно и тоже время суток. Когда оно высоко, а когда-низко?
-Кто может сделать вывод? Обсудите в группах.
Подсказка: Чем выше солнце, тем…
Чем ниже солнце, тем …
Физ.минутка.
Встаньте, возьмитесь за руки, поднимите их вверх, качаемся вправо – влево, прогнитесь назад, наклонитесь вперед, опустите руки. Скажите хором : «МЫ команда!»
в)Пантомима.
Каждой команде подготовить и показать перед классом с помощью пантомимы занятия, характерные для каждого времени года.
Зима-катание на лыжах, коньках, игра в снежки.
Весна- пускаем кораблики, катаемся на велосипеде.
Лето- плаваем в реке, играем в футбол.
Осень- собираем грибы, ягоды.
г)Работа в тетрадях на печатной основе( стр.18.задание 17)
-Какое сейчас время года?
-Представьте , что мы отправляемся на экскурсию. Закрасьте ту одежду и обувь, в которой вы пойдете на улицу в осенние дни.
Взаимопроверка (Поменяйтесь тетрадями с товарищем, если вы с ним согласны , поставьте знак плюс на полях)
5.Закрепление изученного.
Игра «Когда это бывает?»
Учитель читает загадки, хлопает в ладоши та группа, о времени года которой идет речь.
а) Дуб постарел и заболел.
Врач лежать ему велел.
В погожий день, в ненастный
Дуб должен пить лекарство.
Свинья за ним следила,
Под дубом всё ходила.
Лечила старый дуб и молодь,
Чтобы здоров был каждый жёлудь. (осень)
б)Деревья сбросили наряд
И обнажённые стоят.
Но что за чудо? Как цветок,
На ветке маленький листок(осень)
в)Появился из-под снега,
Увидал кусочек неба.
Самый первый, самый нежный, -
Чистый маленький подснежник (весна)
г)В лесу пурга.
В лесу метель.
Поземка снегом замела
Тропинки .Не видать ни зги.
Сидят, нахохлившись, снегири(зима)
д)Это – девочка Наташка
В белоснежной рубашке.
Над Наташкой вьётся пташка.
В поле зацвела ромашка(лето)
6.Подведение итогов. Рефлексия.
-Что нового узнали на уроке?
-Как изменяется высота солнца над землей в разное время года?
-Оцените работу вашей группы.
Прикрепите к доске зеленый цветочек, если ваша группа работала отлично;
Синий цветочек, если вы работали хорошо;
Красный цветочек – нужно еще постараться.
Всем спасибо за работу! Мы старались слушать, размышлять.
Наш урок окончен. Можно отдыхать.
