Методический паспорт проекта Тема«Расти здоровым!»
1.Тип проекта:исследовательский,в контакте с семьёй,групповой,средней продолжительности
Цель:показать значение здорового образа жизни для дальнейшего сохранения и укрепления здоровья.
Задачи:
Образовательные: сформулировать правила,следуя которым можно сохранить здоровье,
Воспитательные: воспитывать культуру здоровья,пробуждение в детях чувства ответственности к своему здоровью,выработать комплекс рекомендаций «Расти здоровым!»,формирование умения работать в группах,парах.
Развивающие:
Развивать исследовательские качества:анализировать,рассуждать,делать выводы,
стимулировать детей к осознанному принятию здорового образа жизни.
2. Предмет: ОЗОЖ,внеклассная деятельность.
3.Возраст учащихся(класс) :9 лет,3 класс
4. Название образовательного учреждения:МОУСОШ с.Долина.
5. Год разработки проекта: 2016, октябрь.
6. Краткая аннотация проекта:
Проектная деятельность по теме «Расти здоровым!». В данном проекте рассматриваются вопросы воспитания культуры здоровья,понятие здоровья как одной из главных ценностей человека. Данный проект продиктован необходимостью стремления к здоровому образу жизни, формирования уважительного и бережного отношения к своему здоровью, формирования умения сохранять и укреплять своё здоровье. Проект проводится в рамках внеурочной деятельности и предмета ОЗОЖ. В процессе реализации проекта дети приобретают коммуникативные умения работы в группах, учатся получать знания из разных источников (учитель, родители, старшеклассники, литература). Проект рассчитан на две недели. Результатом исследования является оформление плаката,на котором нарисовано дерево.У каждого ученика есть листочек.На нём нужно написать,что ты будешь делать для укрепления здоровья,начиная со слов «Я буду…» индивидуально и в парах (по желанию).
7. Проблемная ситуация:
- Классным руководителем перед учениками была сформулирована проблема: Дорогие ребята!Говорю вам «здравствуйте»,а это значит,что всем вам желаю здоровья.Почему в приветствии всегда звучит пожелание друг другу здоровья?
- Предложено детям провести исследование на эту тему, узнать,что здоровье для человека самая главная ценность.
Проблемные вопросы:
- Назови правила.следуя которым можно сохранить здоровье?
- Должен ли я соблюдать режим дня?
- Что будет, если я не буду придерживаться здорового образа жизни?
8. Этапы проведения проекта:
I этап –подготовительный.Погружение в проект. (1 занятие). Классный руководитель перед учениками формулирует проблему.
Беседа с учащимися.
Приветствуем всех,кто время нашёл
И к нам на час здоровья пришёл!
Всегда мы здоровы,с зарядкой дружны,
Нам спорт с физкультурой,как воздух нужны,
А с ними порядок,уют,чистота!
Эстетика!В общем,сама красота!
Здоровье своё сбережём с малых лет,
Оно нас избавит от болей и бед!
Какова тема нашего проекта?
План действий:
Почему нужно беречь здоровье с малых лет? Здоровый человек.Какой он?
Что нужно знать о здоровом образе жизни?
II этап –Планирование и организация деятельности (1 неделя). Дети проводили исследование, интервьюировали родителей, знакомых, учеников старших классов, собирали и записывали правила,следуя которым,можно сохранить здоровье, представляли себе, как может выглядеть плакат, что на нем должно быть написано, из какого материала его можно сделать
III этап – Исследование(выполнение работы),(1 занятие). Оформление плаката (по желанию).
Дети разделились на группы.
1 группа – собирает пословицы,познавательные статьи о здоровье,здоровом образе жизни:работают со словарями,энциклопедиями,в этом ребятам помогают родители.
2 группа – оформляет альбом,в который собраны советы и правила «Советы доктора Здоровейкина»
3 группа –подбирает несложные дыхательные упражнения,упражнения для глаз,физминутки.Ребятам помогают учитель физкультуры и старшие ученики
4 группа –готовит игру «Светофор здоровья»
IY этап – Представление результатов,отчётов.Защита проекта.
9. Форма организации детей:
-Индивидуальная работа;
- Групповая работа;
- Работа в парах.
10. Виды деятельности:
Исследовательская;
Творческая;
Практическая.
11. Продукты проектной деятельности:
Продуктом проектной деятельности является «плакат».
12. Материал по формирующему и итоговому оцениванию:
Защита проекта, отзывы детей, рефлексия. Результат проекта: развитие у детей чувства эмпатии, уважения, внимательности к другим, развитие коммуникативных способностей, сплочение класса, развитие умения контролировать свои желания и эмоции.
13. Количество участников:
18 учеников 3 класса, классный руководитель, родители,учитель физкультуры, старшие дети.
14. Предметная область:
Внеурочная деятельность,ОЗОЖ.
15. Время работы над проектом:
с 1 по 14 октября 2016 года.
16.Режим работы:урочно-внеурочный
17.Материально-техническое обеспечение
Куценко Г.И. «Режим дня школьника»М.,1993г
Маршак С.Я. Любимые детские стихи.СПб.,1994г
Мультипроектор,интернет-ресурс.
18.ЗУН и общеучебные навыки,необходимые для самостоятельной работы:
Ребята учатся добывать информацию,обрабатывать её,делать выводы,сравнивать ,анализировать,прогнозировать и фантазировать.Совершенствуют умения работать в группах,выдвигать гипотезы,оформлять результаты проектной деятельности,учатся искать пути решения поставленных задач.
19.Мотивация к познанию,работе : «Здоровье-бесценный клад.Потеряв его в молодости,в старости не найдёшь»
20.Статус учебного проекта:социальный
21.Автор-разработчик:коллектив 3 класса,руководитель Козина С.Н.
22.Опыт использования:В результате проведённых мероприятий,совместно с детьми и родителями получили практические материалы,которые находятся в доступном месте для детей и систематически результаты проведённых исследований используют на уроках,во внеурочной деятельности,а также дома.Повышается также активность участия родителей по сохранению и укреплению здоровья детей.
23.Степень распространения: данный проект может быть реализован в рамках любого образовательного учреждения при тесном взаимодействии всех участников проектной деятельности.
24.Критерии оценки проекта:
Выполнили ли вы,что задумали?
Задуманное выполнили
Достаточными ли знаниями и умениями вы обладали или пришлось чему-то научиться?
Наряду со знакомыми правилами ЗОЖ,учились новым упражнениям для глаз,учились как проводить дыхательную гимнастику
По каким этапам выполнялся проект?
1.Сбор пословиц,работа со словарём
2.Оформление альбома
3.Проведение дыхательной гимнастики
4.Участие в игре
Что было выполнить легко,а в чём вы испытывали трудности?
Трудно работать с информационными источниками,выбирать задания для игры,чтобы они были интересны всем
Какие комментарии получили относительно выполненного проекта?
Красочно оформленный альбом понравился всем.На плакате появились пожелания детей.
Как можно улучшить проект?
Пригласить родителей для участия в совместных с детьми соревнованиях «Наша семья со спортом дружна»
Оцените совместную работу группы и участие каждого.
Работа выполнена успешно
file:///C:/Users/%D0%AF/Downloads/metodich_pasp_Proektnaya_rab_nach_school_FGOS_vtorogo_pokol%20(1).pdf
[pic]
