Предмет: Литературное чтение.
Цель: познакомить учащихся с басней С. Михалкова « Как друзья познаются в беде»; помочь осознать главную мысль произведения; воспитывать положительные качества личности; продолжить формирование навыков составление плана и пересказа.
Планируемые результаты: учащиеся научатся прогнозировать содержание произведения, читать в слух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух художественное произведение, соотносить смысл пословицы и основную мысль рассказа, читать по ролям.
Ход урока
Приветствие. Подготовка рабочего места.
Слуховое восприятие
Проверка домашнего задания
Прочтения вслух сочинения о друге.
По выбору
3.Актуализация ЗУН
Прочитайте пословицы. Какие из них передают смысл рассказа?
Друга ищи, а нашел береги.
Другу сколько можно помогай
Друг в беде- друг вдвойне.
- На какую тему эти пословицы?
О дружбе
Постановка целей урока.
- Прочитайте название произведения С. Михалкова, которое мы будем сегодня читать. О чем оно говорит?
Напоминает пословицу «Друзья познаются в беде»
Работа по теме урока
Басня « Как друзья познаются в беде»
Рассказ учителя о С. В. Михалкове.
Сергей Владимирович Михалков- (1913-2009) поэт, драматург. Родился в Москве в семье служащего. Отец привил сыну любовь к русской литературе, познакомил со стихами В. Маяковского, С. Есенина, влияние которых сказалось на детских и юношеских поэтических опытах юного Михалкова.
Первое стихотворение Михалкова «Дорога» было напечатано в журнале «На подъеме» в 1928 г.
Прочитаем произведение С. Михалкова.
Каковы ваши впечатления?
Как вы думаете, что мы прочитали? Определите жанр этого произведения.
Ребята, мы прочитали с вами басню.
Басни появились очень давно. В древней Греции жил талантливый и мудрый человек, которого звали Эзоп. Он сочинял короткие поучительные рассказы. Главными героями всегда были животные, растения, предметы, редко- люди.
Басня состоит из двух частей: В первой части предоставлена картина жизни, а во второй части мораль (вывод), от чего герой предостерегается и чего он не должен делать. Мы знаем и читаем басни Ивана Андреевича Крылова, Льва Николаевича Толстого, Сергея Владимировича Михалкова. С. В. Михалков написал около 200 басен, многие из которых вошли в круг детского чтения. В них высмеивается реальность. С которой мы
сталкиваемся каждый день.
Слуховое восприятие
Чтение по цепочке.
Слуховое восприятие
Закрепление изученного материала
Почему Бобер не захотел путешествовать с Лисой и Кабаном?
Похожи ли содержание произведения на пословицу «Друзья познаются в беде»
Можно произведение назвать басней?
Чему учить эта басня?
Сколько героев в этой басне?
Распределение по ролям. Чтение по ролям.
Ответы детей
Подведение итогов. Информация о домашнем задании.
Какие произведение изучали на уроке?
Чему оно учит? В чем главная мысль басни.
Д.з стр 125 вопрос №3. Выразительное чтение басни
Басня
Друзья познаются в беде
