Рассмотрено Согласовано Утверждаю
на заседании МО зам. директора по УВР: директор школы
учителей начальных классов «_______»_____________2016 г. «____» _____________2016 г.
Протокол №1 от_______________ __________________/ В.А.Рогачёва / ______________/Т. Г. Лунева /
Руководитель МО: _____________ /Н.П. Журба /
Рабочая программа по окружающему миру
4 КЛАСС
ОУ: МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»
Программа разработана учителем первой категории Журба Н.П.
Год составления: 2016.
Рабочая программа разработана на основании:
- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
- Учебного плана школы на 2016 – 2017 учебный год:
- Авторской программы «Окружающий мир», 4 класс, авторы: О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова, Л.Г. Кудрова УМК «Перспективная начальная школа»(, Москва, Академкнига/ Учебник, 2011год.
- Хрестоматии Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Окружающий мир. 4 класс:. – М.: Академкнига/Учебник. 2015 год.
- Тетрадей для самостоятельной работы в 2 частях Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л.А. Окружающий мир. 4 класс: 2015 год.
На изучение окружающего мира в четвертом классе отведено 70 часов. 2 часа в неделю.35 недель. В рабочую программу также интегрировано добавлены 32 часа из программы «Основы безопасности жизнедеятельности» автор А.Т. Смирнов, Москва «Просвещение», 2008 год. и 10% - 7 часов регионального компонента программы.
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета
По окончанию 4 класса обучающиеся научатся:
объяснять роль основных органов и систем органов в организме человека;
применять знания о своём организме в жизни (для составления режима дня, правил поведения и т.д.);
называть основные свойства воздуха как газа, воды как жидкости и полезных ископаемых как твёрдых тел;
объяснять, как человек использует свойства воздуха, воды, важнейших полезных ископаемых;
объяснять, в чём главное отличие человека от животных;
находить противоречия между природой и хозяйством человека, предлагать способы их устранения.
оценивать, что полезно для здоровья, а что вредно;
доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам.
по поведению людей узнавать, какие они испытывают эмоции (переживания), какие у них черты характера;
отличать друг от друга разные эпохи (времена) в истории человечества;
объяснять различия между людьми современного человечества: отличать граждан разных государств; национальность человека от его расы; верующих разных религий и атеистов.
объяснять, какие интересы объединяют тебя с твоими родственниками, друзьями, земляками, гражданами твоей страны, что объединяет всех людей на Земле в одно человечество;
замечать и объяснять, какие поступки людей противоречат человеческой совести, правилам поведения (морали и праву), правам человека и правам ребёнка. Предлагать, что ты сам можешь сделать для исправления видимых нарушений.
Содержание учебного предмета, формы организации учебных занятий, основные виды учебной деятельности.
Человек и природа – 55 часов
Человек и общество – 15 часов
Правила безопасного поведения изучается интегрировано
Региональный компонент - 7 часов(10%) (интегрировано)
ОБЖ -32 часа (интегрировано)
Человек и природа- общие представления о вселенной, солнечной системе, размерах Земли по сравнению с размером солнца. Одно из теоретических предположений ученых о возникновении Солнца. Планеты солнечной системы. вращение Земли вокруг своей оси как причина смены дня и ночи. Вращение Земли вокруг Солнца как причина смены времен года. Природные зоны России: общее представление, расположение на карте природных зон России, основные природные зоны. Горные области. климат природных зон, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу. соблюдение экологических правил поведения во время прогулок в лес, в парк, на луг. Родной край — часть великой России. карта родного края. Полезные ископаемые. Поверхность и водоемы родного края. Растительный и животный мир края. Заповедные места. Посильное участие в охране природы родного края. Московское время, часовые пояса. общее представление о строении тела человека. система органов: органы чувств, опорнодвигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная. Роль органов чувств в жизнедеятельности организма. гигиена систем органов.
Человек и общество- наша родина — Россия. Российская Федерация. государственная символика Российской Федерации: государственный герб России, государственный флаг России, государственный гимн России. конституция — основной закон Российской Федерации. Права ребенка. Президент Российской Федерации. Правительство и Парламент страны. депутат от субъекта Российской Федерации. Россия — многонациональная страна. народы, населяющие Рос сию. Русский язык — государственный язык Российской Федерации. Родной край — часть великой России. Родной город (село, поселок), регион (область, край, республика). название. Расположение края на политикоадминистративной карте России. карта родного края. особенности труда людей родного края . Народные промыслы.
Россия на карте. границы России. названия государств, имеющих с Россией сухопутные границы, столицы государств. Морские границы. Расположение на политической карте, столицы государств, главные достопримечательности. Терроризм — международная опасность. История отечества. древние славяне. древняя Русь. Киевская Русь. картины быта и труда, традиции, верования. Значимые события в разные исторические времена.. Традиционные российские религии. вера в единого бога и сохранение традиционной обрядовости. древние времена — времена многобожия. Отличия народов друг от друга. Современные сезонные праздники — дань традициям, историческое и культурное наследие каждого народа. Москва как летопись истории России. исторические памятники столицы и исторические события, связанные с ними.
Правила безопасного поведения соблюдение правил безопасного поведения во время летних каникул у водоема (предупреждение солнечного удара, ожога кожи, несчастных случаев в воде или вблизи воды, у моря во время шторма, прилива; соприкосновение с морскими животными в воде). Соблюдение правил безопасного поведения во время прогулок в лес, в парк, на луг. Соблюдение правил безопасного поведения во время приема пищи. Забота о здоровье и безопасности окружающих людей, личная ответственность за сохранение своего физического и нравственного здоровья .
Формы организации учебных занятий:
-групповая форма работы
- фронтальная форма работы
- игровая форма работы
-индивидуальная форма работы
- проблемные ситуации
- нетрадиционные формы учебных занятий
- проектно-исследовательскую деятельность
Основные виды деятельности:
-работать в группах и самостоятельно с источниками информации об окружающем мире;
-анализировать жизненные ситуации;
- оценивать конкретные примеры поведения в природе.
- работать с энциклопедической литературой; аргументировано защищать свою позицию, участвовать в диалоге.
- сравнивать и различать деревья, кустарники и травы.
характеризовать условия, необходимые для жизни растений, животных, людей
сравнивать и различать разные формы земной поверхности.
моделировать формы поверхности из песка, глины или пластилина.
проводить диспут и анализ жизненных ситуаций и выбирать допустимые формы поведения, которые не вредят природе, в парке, в лесу, на реке и озере.
КАлендарно-Тематическое планирование
п/п
Тема урока
Количество часов
Дата
Домашнее задание
ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА
7 часов
1
Древние славяне. ОБЖ. Безопасность пешеходов при движении по дорогам.
1
02.09
Учебник ч.1 стр. 7–9
Ответы на вопросы
стр.10-17
Ответы на вопросы
и доп.мат. стр. 150-151
Тетрадь стр.2-3
2
Древняя Русь.
1
07.09
стр. 18–24. Ответы на вопросы
доп.мат. стр. 152 Тетрадь стр. 4-5
3
Крещение Руси. ОБЖ. Причины дорожно-транспортного травматизма
1
09.09
стр. 25–29. Ответы на вопросы
доп.мат. стр. 153-155
Тетрадь стр.6
4
Борьба Руси с западными завоевателями.
1
14.09
стр. 30–33. Ответы на вопросы
Тетрадь стр.7
5
Возникновение Москвы. Первые московские князья.ОБЖ. Ориентирование на местности.
1
16.09
стр. 34–38. Ответы на вопросы
доп.мат. стр. 155 Тетрадь
стр.8
6
Вера в единого бога и сохранение традиционной обрядовости. Первое заседание клуба
1
21.09
стр. 39–48. Ответы на вопросы
Тетрадь стр.10
7
Обобщение по теме «Древние славяне». ОБЖ Безопасная переправа через водную преграду.
1
23.09
доп.мат.
стр. 156-157
ЗЕМЛЯ – ПЛАНЕТА СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ
4 часа
8
Солнечная система. ОБЖ. Определение сторон горизонта по компасу, по солнцу, часам и местным признакам.
1
28.09
стр. 49–53.
Сообщение о планетах Солнечной системы
доп.мат. стр. 158-159
Тетрадь стр. 11-12
9
Вращение Земли вокруг своей оси и ее движение вокруг Солнца.
1
30.09
стр. 54–58. Ответы на вопросы
доп.мат. стр. 160
Тетрадь стр.13-14
10-11
Обобщение по теме «Земля – планета Солнечной системы».
Проверочная работа №1 «Солнечная система» Готовимся к школьной олимпиаде.
ОБЖ. Правила обработки ран.
2
05.10
07.10
стр. 59–63. Ответы на вопросы
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ПРИРОДНЫМ ЗОНАМ РОССИИ
13 часов
12
р/к
(1)
О Природные зоны нашей страны
Практическая работа №1 «Работа с картой природных зон России» обработки ран.
1
12.10
13
Ледяная зона. Второе заседание клуба. Особенности неживой природы ледяной зоны. Растения и животные ледяной зоны. Арктика и человек
1
14.10
стр. 65–73
Доклад об Арктике по плану в учебнике Тетрадь стр.19
14
Ледяная зона. ОБЖ Оказание первой помощи при ожогах и обморожениях.
1
19.10
стр. 65–73. Доклад
о растительном или животном мире Арктики доп.мат.
стр. 161-165
15
Тундра
1
21.10
стр. 74–83. Доклад о тундре по плану Тетрадь стр.22-23
16
Тундра и человек. ОБЖ. Профилактика возможных опасных ситуаций в быту.
1
26.10
Доклад доп.мат.стр. 166-168
17
Зона лесов. Растения и животные зоны лесов.
1
28.10
стр. 84–94. Доклад о зоне лесов по плану Тетрадь стр.27
18
Роль леса в природе и жизни людей. ОБЖ. Меры пожарной безопасности при разведении костра.
1
09.11
Доклад
о растительном или животном мире лесов доп.мат.
стр. 169 Тетрадь стр. 28-29
19
Зона степей. ОБЖ. Опасные шалости и игрушки.
1
11.11
стр. 95–103. Доклад о зоне степей по плану Тетрадь стр. 32
20
Зона степей. Степи и человек.
1
16.11
Доклад о растительном или животном мире степей доп.мат.
стр. 170-172
21
Зона пустынь. ОБЖ. Элементы дорог.
1
18.11
стр. 104–111. Доклад о зоне пустынь по плану. Тетрадь стр.35
22
Жизнь человека в пустыне.
Проверочная работа №2 «Природные зоны России»
1
23.11
Ответить на вопросы
23
Субтропическая зона. Третье заседание клуба Природные условия субтропиков. Растения и животный мир Черноморского побережья Кавказа.
25.11
Доклад о растительном или животном мире пустынь
стр. 173-176. Тетрадь стр.36
24
Субтропическая зона Отдых на Черноморском побережье.
ОБЖ. Основные правила поведения на воде, при купании, при отдыхе у воды, при катании на лодке. Обобщение по теме «Путешествие по природным зонам России». Готовимся к школьной олимпиаде.
1
30.11
стр. 112–121. Доклад
о субтропической зоне по плану. Доклад о растительном или животном мире субтропической зоны Тетрадь стр.37. Черноморс
кого побережья Кавказа
стр. 177-181
РОДНОЙ КРАЙ – ЧАСТЬ ВЕЛИКОЙ РОССИИ
11 часов
25
р/к
(2)
Твой родной край.
Красногвардейский район на карте Ставропольского края
1
02.12
стр. 123–125.
Ответы на вопросы
26
Московское время.
Практическая работа №2 «Работа с картой часовых поясов России».
ОБЖ13 Способы и средства спасания утопающих.
1
07.12
стр. 126–128.
Ответы на вопросы
27
Карта твоего края.
Практическая работа №3 «Работа с физической с картой России
1
09.12
стр. 128. Ответы на вопросы
Тетрадь стр.38-39
28
р/к
(3)
Поверхность и водоемы твоего края.
Поверхность и водоемы Красногвардейского района
1
14.12
стр. 129–131.
Ответы на вопросы. Сообщение
о водоемах родного края
29
А что можешь сделать ты?
ОБЖ14Железнодорожный транспорт, его особенности, безопасное поведение при следовании железнодорожным транспортом, обязанности пассажира.
1
16.12
стр. 132. Ответы на вопросы
30
р/к
(4)
Полезные ископаемые
твоего края.
Практическая работа №4 «Работа с картой полезных ископаемых России»
Полезные ископаемые Ставропольского края
1
21.12
стр. 133–135.
Ответы на вопросы
31
р/к
(5)
Растения твоего края.
Растения Ставропольского края
1
23.12
стр. 136–137.
Сообщение о редких растениях родного края
32
р/к
(6)
Отрасли животноводства твоего края и домашние животные.
Отрасли животноводства Ставропольского края
1
28.12
стр. 138–139.
Сообщение о редких животных родного края
Тетрадь стр.43
33
Народные промыслы твоего края.
ОБЖ. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.
1
стр. 140–143.
Сообщение о народных промыслах родного края
Тетрадь стр.44
34
Заповедные места твоего края.
ОБЖ. Соблюдение правил движения велосипедистами.
1
стр. 144–147.
Ответы на вопросы
Тетрадь стр.45
35
Обобщение по теме «Родной край – часть великой России».
Готовимся к олимпиаде. ОБЖ. Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГИБДД)
1
стр. 148. Ответы на вопросы
36
Наш мир знакомый и загадочный.
1
С.150-161
Подготовить сообщение по выбору
Человеческий организм
11 часов
37
Как устроен организм человека.
ОБЖ. Первая помощь при укусах насекомых, собак, кошек.
1
Учебник ч.2
стр. 7–11. Ответы на вопросы
Тетрадь стр.2-3
38
Путешествие в мир клеток.
1
стр. 12–13. Ответы на вопросы
доп.мат стр. 118-121
39
Самый большой орган чувств. ОБЖ. Понятие здоровья. Факторы, влияющие на него.
1
стр. 14–16. Ответы на вопросы
доп.мат стр. 122-123
Тетрадь стр.6
40
Как человек двигается?
Практическая работа №5 «Оказание первой помощи при легких травмах: простейшая обработка ран, наложение повязок»
1
стр. 17–20. Ответы на вопросы
доп.мат стр. 124-130
Тетрадь стр.8
41
Пищеварительная система Практическая работа
№6 «Составление режима дня ученика 4-го класса»
ОБЖ. Профилактика переедания, пищевых отравлений.
1
стр. 21–24. Ответы на вопросы
доп.мат стр. 131-132
Тетрадь стр.10
42
Система кровообращения.
ОБЖ. Кровотечение, первая медицинская помощь».
1
стр. 25–28. Ответы на вопросы доп.мат стр. 133-135
Тетрадь стр.13
43
Познакомимся с дыхательной системой
1
стр. 29–31. Сообщение на тему «Как у человека происходит вдох и выдох» доп.мат стр. 136-137
Тетрадь стр.15-16
44
Все о вдохе и выдохе. Береги свои легкие.
ОБЖ. Курение и его влияние на состояние здоровья.
1
стр. 32–35.
Сообщение на тему «Сохрани свои легкие здоровыми!»
доп.мат стр. 140-141
45
Как почки удаляют из организма вредные вещества
1
стр. 36–37. Ответы на вопросы
доп.мат стр. 142
Тетрадь стр.19
46
Нервная система человека. ОБЖ. Алкоголь и его влияние на умственную и физическую работоспособность человека.
1
стр. 38–40. Ответы на вопросы
доп.мат стр. 143
Тетрадь стр.20
47
Обобщение по теме «Человеческий организм». Готовимся к школьной олимпиаде.
ОБЖ. Переломы, вывихи и растяжки связок.
1
стр. 41–42. Ответы на вопросы
доп.мат стр. 144
ИЗУЧАЕМ ОРГАНЫ ЧУВСТВ
9 часов
48
«Как мы воспринимаем окружающий мир». Четвертое заседание клуба.
1
стр. 43–45,
49
Спроси у носа, что такое запах. Строение и функции носа.
ОБЖ. Кровотечение из носа – оказание первой медицинской помощи.
1
стр. 46–48. Ответы на вопросы
Тетрадь стр.22-23
50
Высуни язык и скажи: «А». Строение и функции языка
1
стр. 49–52. Ответы на вопросы
Тетрадь стр.24
51
«Взгляд» на глаз. Особенности строения глаза
1
стр. 53–56. Ответы на вопросы
Тетрадь стр.25-26
52
Ухо не только орган слуха. Строение и функции уха
1
стр. 57–59. Ответы на вопросы
Тетрадь стр.28-30
53
Ухо – орган равновесия. ОБЖ. Ушибы, сотрясение мозга, попадание инородных тел в глаз, ухо, нос – первая медицинская помощь.
1
стр. 60–61. Ответы на вопросы
54
Распознавание предметов путем соприкосновения с ними
1
стр. 62–63. Ответы на вопросы
55
Советы врача. ОБЖ. Профилактика вредных привычек.
1
стр. 64–66. Ответы на вопросы
Тетрадь стр.31
56
Обобщение по теме «Изучаем органы чувств». Готовимся к школьной олимпиаде.
1
стр. 67–68.
Ответы на вопросы
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНАМ МИРА
5 часов
57
Границы России. «Практическая работа № 7 Работа с картой России»
стр. 69–79. Ответы на вопросы
Тетрадь стр.32-33
58
Соединенные штаты Америки (США). ОБЖ. Правила перехода дорог.
стр. 80–83. Ответы на вопросы
Тетрадь стр.34-35
59
Великобритания.
стр. 84–86. Ответы на вопросы
60
Франция. ОБЖ. Основные спасательные средств.
стр. 87–90. Ответы на вопросы
61
Обобщение по теме «Путешествие по странам мира». Готовимся к школьной олимпиаде.
Практическая работа № 8 «Работа с картой мира»
стр. 91–92.
Сообщение о путешественниках и исследователях северных берегов Азии в XVII веке
МОСКВА КАК ЛЕТОПИСЬ ИСТОРИИ РОССИИ
6 часов
62
День народного единства. ОБЖ. Оказание первой помощи при отравлениях.
1
стр. 93–95. Ответы на вопросы
доп.мат стр. 145-147 Тетрадь стр.40
63
Москва: память о войне 1812 года
1
стр. 96–99. Ответы на вопросы
доп.мат стр. 148-151
Тетрадь стр.42
64
Память Москвы о героях Великой Отечественной войны 1941–1945 годов.
1
стр. 100–103 доп.мат
стр. 154-155 Тетрадь стр.44
65
Памятники Москвы покорителям космоса. ОБЖ.
Основные виды травм у детей младшего школьного возраста
1
стр. 104–107.
Ответы на вопросы
66
р/к
(7)
Экскурсия «Исторические достопримечательности родного края, района, села»
1
67
Обобщение по теме «Москва как летопись истории России».
Готовимся к школьной олимпиаде
1
стр. 108. Ответы на вопросы
доп.мат стр. 152-153
МЫ – ГРАЖДАНЕ РОССИИ
3 часа
68
Имя нашей страны – Россия или Российская Федерация.
Практическая работа № 9 «Работа с политической картой России»
1
стр. 109–111. Ответы на вопросы
Тетрадь стр.45
69
Основной закон страны – Конституция России. Президент России
1
стр. 112–116.
Ответы на вопросы
70
Обобщение по теме «Мы – граждане России»
ОБЖ. Основы здорового образа жизни и безопасность человека.
1
Выполнить задание на лето
