Урок окружающего мира
1 класс
Тема: «Предметы и их признаки»
Цели деятельности учителя:
-создать условия для повторения и углубления знаний о признаках предметов, совершенствования умения отличать предметы по набору характерных признаков,
-способствовать развитию мышления, образности и красоты речи, внимания,
-расширения кругозора.
Планируемые результаты образования
Предметные: умеют объяснять мир: называть окружающие предметы и их взаимосвязи; умеют определять своё отношение к миру: оценивать правильность поведения в быту (правила общения).
Личностные: понимают Эмоции других людей, сочувствуют, сопереживают.
Метапредметные:
Регулятивные: учатся высказывать своё предположение на основеработы с иллюстрацией учебника.
Познавательные: общеучебные – строят осознанное речевое высказывание в устной форме; используют знаково-символические средства для решения учебных задач; логические – анализируют пословицы.
Коммуникативные: понимают возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.
Сценарий урока
Организационный момент
Дети хором наизусть читают стихотворение
С добрым утром! Начат день!
Первым делом – гоним лень!
На уроках не молчать,
Всем работать, отвечать!
-Из чего наш мир состоит?
Из дубка, что в поле стоит,
Из высоких гор с сединой
И ещё из тебя со мной.
Из мальчиков и девочек,
Из книжек и затей,
А главное, аглавное,
Из взрослых и детей!
- Безусловно, первые и главные ваши помощники в знакомстве с окружающим вас миром – это ваши родители, были ваши воспитатели в детских садах, а сейчас учителя.
Введение в тему урока
- Сегодня утром в нашем кабинете я обнаружила пакетик, в котором лежит интересный предмет. Хотите узнать, что это за предмет?
Тогда внимательно послушайте.
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.
(Достать из пакета цветок, поставить в вазу на столе)
- Как вы смогли догадаться, что это цветок? (по признакам предметов и действиям)
- Догадайтесь , какой сегодня будет тема урока. (предметы и их признаки)
- Вспомните, о каких признаках предметов мы говорили на других уроках, например, на уроке математике. (цвет, форма, размер, материал, назначение…)
Практические задания
- Сейчас мы с вами поиграем в игру «Угадай предмет»
Серый, хищный, жадный… (волк).
Рыжая, хитрая, ловкая…(лиса).
Косой , слабый, трусливый…(заяц)
Большой, косолапый…(медведь)
Сухое, свежее, душистое…(полотенце)
Солнечный, весёлый…(денёк)
- Благодаря чему вам удалось угадать предметы? (благодаря признакам)
- Почему мы различаем предметы? (у них разные признаки)
Работа по учебнику.стр 40
- Рассмотрите рисунки вверху страницы. Что общего у предметов на каждом рисунке? Какой предмет лишний? Почему?
- Рассмотрите предметы в нижней части страницы. Дайте два разных названия каждому предмету. (Например, топор - инструмент )
Назовите по два признака каждого из этих предметов.
- Как мы различаем предметы? (по признакам)
Групповая работа
- На карточках нарисованы группы предметов. Зачеркните лишний предмет, объясните своё решение. Кто закончил работу, делают руки «домиком».
- Проверка.
- Как вы находили лишний предмет? (по признакам)
- Вы любите разгадывать загадки? В загадках указываются самые главные признаки предметов, но сами предметы не называются. Сейчас мы узнаем. Кто в классе самый внимательный и наблюдательный.
Надя
Мягкие лапки,
А в лапках – царапки. (кошка)
Лера
Упадёт – подскачет,
Ударишь – не плачет. (мячик)
Илья
Сильнее солнца,
Слабее ветра,
Ног нет, а идёт,
Глаз нет, а плачет. (туча)
Настя Франк
Я сильней десяти коней,
Где в полях пройду весной,
Летом станет хлеб стеной. (трактор)
Яна
Родились у матушки
Сто четыре дочки:
У каждой дочки –
Румяные щёчки,
На косе – листочки. (яблоня с яблоками)
Индивидуальная работа в печатной тетради с.13
- Сейчас я вам загадаю загадки, а отгадки вы нарисуете в тетради.
Нарисуйте в рамках плоды: слева – небольшой кислый овальный, а справа – большой, полосатый, круглый, сладкий.
(после проверки выполняют самоанализ по плану, один ученик вслух)
Игра «Отгадай предмет»
- Помогите отыскать маленький , шерстяной, синий предмет, который можно надевать на ногу.
- Что вам помогло догадаться, что это носок?
- Загадайте сами предметы, а мы их будем отгадывать. (3-4 предмета)
4. Итог урока.
- Чему на уроке учились? (учились различать предметы по их признакам)
ВЫВОД: Предметы мы различаем по их признакам
- Сделайте самооценку урока. Заполним вазу цветами. (каждый ученик выбирает цветок-стикер и прикрепляет на доску в вазу)
