Тема: «Что узнали. Чему научились» 16.11.2016
Цель: закрепить полученные знания , состав чисел первого десятка.
Планируемые результаты:
1. Освоение предметных знаний: учащиеся научатся применять изученные приёмы вычислений; пользоваться таблицей сложений; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; чертить и сравнивать геометрические фигуры; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
2. Универсальные учебные действия:
1) Личностные. Уметь сотрудничать с товарищами и учителем. Готовность использовать полученные знания в учении и в повседневной жизни.
2) Регулятивные. Понимать и принимать смысл поставленной задачи. Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результаты своей работы на уроке.
3) Познавательные. Вставлять пропущенные числа в выражения. Строить фигуры по заданным условиям. Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.
4) Коммуникативные. Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения). Сравнивать предметы и числа.
Ход урока.
Организационный момент.
Долгожданный дан звонок. Начинается урок!
Начинаем мы опять:
Решать, отгадывать, считать!
Пожелаем всем удачи –
За работу, в добрый час!
Устный счёт.
Игра «Весёлый счёт».
В задачнике жили один на один,
Пошли они драться один на … (один)
А у нас огонь погас – это раз,
Грузовик привёз дрова – это … (два)
Два пирожка тут, папа, да?
А хочешь на пари – я доказать могу всегда,
Что их не два, а … (три)
Дали туфельку слону,
Взял он туфельку одну
И сказал: «нужны пошире,
И не две, а все … (четыре)
У меня опять тридцать шесть и … (пять)
6) Цветик радостную весть
Объявляет всем:
К одному прибавить шесть – это будет … (семь)
Вот поставленные в ряд
Сёстры – куколки стоят
Сколько вас?
У них мы спросим,
И ответят куклы … (восемь)
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки.
Если ж слева рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это … (десять)
Карточки 5 учеников
Задание для смекалистых.
Из гнезда выглядывают 4 клювика. Сколько там птенцов?
Вопросы:
Сколько дней в неделе?
Какой сегодня день?
Какой будет завтра?
Назовите первый день недели и последний.
Сколько месяцев в году?
Назовите зимние месяцы.
Игра «Назови соседа» (7, 9, 10)
-Ребята, вам знакома эта тема урока?
- Назовите, какая тема будет на уроке?
-Какие цели ставим перед собой?
Минутка чистописания.
Запишите число и пропишите вашу любимую оценку через клеточку.
Физминутка.
Подтянитесь на носочках столько раз,
Ровно столько, сколько пальцев на руке у нас.
(подтягиваются пять раз)
Топаем ногами – 1, 2, 3, 4, 5.
Хлопаем руками - 1, 2, 3, 4, 5.
Руки вытянуть пошире.
( Разводят руки в стороны)
1, 2, 3, 4, 5,
Наклониться – 3, 4 –
И на месте поскакать.
(подскакивают 5 раз)
Закрепление материала.
Работа с учебником (примеры и неравенства)
Работа с геометрическим материалом.
1.Назовите геометрические фигуры, которые мы изучили.
[pic]
Какая фигура лишняя?
Сколько здесь многоугольников?
2.Игра «Какая фигура лишняя».
[pic]
Как называется ломаная №4?
Из чего состоит ломаная?
Сколько звеньев в ломаной №4?
Что образует замкнутая ломаная?
Сколько звеньев в каждом многоугольнике?
Самостоятельная работа .
По рядам с отрезками.
Меняются тетрадями и проверяют друг друга.
Итог урока.
-Что вспомнили сегодня на уроке? (состав чисел, отрезок, равенства, неравенства)
- Мы закончили урок математики и у меня вот такое настроение.
( Учитель поднимает карандаш жёлтого цвета)
-А какое настроение у вас?
- Возьмите в руки карандаш, какой вам нравится.
-Спасибо за внимание.
