Календарно-тематическое планирование
Формирование умения писать овалы. Развитие орфографической зоркости. Формирование культуры учебного труда
11
Письмо полуовалов: письмо справа (с) и подобного - письмо слева
Формирование умения писать полуовалы. Развитие орфографической зоркости. Формирование культуры учебного труда
12
Письмо короткой прямой линии с половинным овалом (ь)
Формирование умения писать четвертные овалы. Формирование культуры учебного труда
13
Основной период. Введение работы со звукобуквенной схемой. Письмо строчной буквы а
Формирование умения писать строчную букву а. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное
14
Заглавная А. Письмо букв А,а
Формирование умения писать заглавную букву А. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное
15
Письмо строчной буквы о
Формирование умения писать строчную букву о. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное
16
Письмо заглавной буквы О
Формирование умения писать заглавную букву О. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное
17
Письмо строчной буквы у
Формирование умения писать строчную букву у. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное
18
Письмо заглавной буквы У
Формирование умения писать заглавную букву У. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное
19
Закрепления письма букв гласных в сочетаниях: уа, ау. Подготовка к введению алгоритма письма под диктовку
Развитие орфографической зоркости. Формирование культуры учебного труда. Индивидуальная работа в прописи
20
Письмо строчной буквы э
Формирование умения писать строчную букву э. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное
21
Письмо заглавной буквы Э. Введение алгоритма письма под диктовку
Формирование умения писать заглавную букву Э. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное
22
Письмо строчной буквы ы
Формирование умения писать строчную букву ы. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное
23
Работа над алгоритмом письма под диктовку: темп, последовательность действий, проверка работы. Взаимоконтроль
Индивидуальная работа в прописи. Ориентирование в прописи по заданию учителя. Парная и фронтальная работа по анализу и конструированию букв
24
Письмо строчной буквы и
Формирование умения писать строчную букву и. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное
25
Письмо заглавной буквы и
Формирование умения писать заглавную букву И. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное
26
Письмо изученных гласных: слуховой и зрительный диктанты
Формирование умения писать строчные и заглавные буквы. Введение алгоритма письма под диктовку.
27
Введение представления о зрительном диктанте по памяти (последовательность гласных букв даётся на основе алфавита - без сообщения об этом детям): а, и, о, ы, э
Формирование навыка написания букв. Индивидуальная работа в прописи
28
Письмо изученных гласных букв на основе иллюстраций, которые изображают лица детей, произносящих гласные звуки
Формирование навыка написания букв. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости
29
Выборочный диктант: запись буквами гласных звуков под ударением(кружки-кружки, стрелки-стрелки)
Формирование навыка написания букв. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости
30
/у/, /ы/ - звуки, которые не меняются в безударном положении. /а/, /о/, /э/, /и/ звуки, которые в безударном положении могут "надевать маски" других звуков
Формирование умения писать строчные и заглавные буквы. Введение алгоритма письма под диктовку.
31
Письмо строчной буквы м. Введение алгоритма записи слов под диктовку и самопроверка
Формирование навыка написания букв. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости
32
Письмо заглавной буквы М
Формирование навыка написания букв. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости
33
Закрепление письма соединений букв
Индивидуальная работа в прописи. Парная и фронтальная работа по анализу и конструированию букв
34
Письмо строчной буквы н
Формирование навыка написания букв. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости. Отработка верхнего и нижнего соединения
35
Письмо заглавной буквы Н
Формирование навыка написания букв. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости. Формирование навыка о написании заглавной буквы в именах собственных
36
Письмо строчной буквы л
Формирование навыка написания букв. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости. Отработка верхнего и нижнего соединения
37
Письмо заглавной буквы Л
Формирование навыка написания букв. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости. Отработка верхнего и нижнего соединения
38
Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки
Формирование навыка написания букв. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости. Отработка верхнего и нижнего соединения
39
Письмо строчной буквы р
Формирование навыка написания букв. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости. Формирование навыка о написании заглавной буквы в именах собственных
40
Письмо заглавной буквы Р
Индивидуальная работа в прописи. Ориентирование в прописи по заданию учителя. Парная и фронтальная работа по анализу и конструированию букв
41
Письмо строчной буквы й
Индивидуальная работа в прописи. Ориентирование в прописи по заданию учителя. Парная и фронтальная работа по анализу и конструированию букв
42
Письмо заглавной буквы Й
Индивидуальная работа в прописи. Парная и фронтальная работа по анализу и конструированию букв
43
Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам
Индивидуальная работа в прописи. Парная и фронтальная работа по анализу и конструированию букв
44
Письмо строчной буквы я
Формирование умения писать строчную букву я. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Развитие орфографической зоркости
45
Письмо заглавной буквы Я
Формирование умения писать заглавную букву Я. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Индивидуальная и самостоятельная работа в прописи
46
Письмо строчной буквы е
Формирование умения писать строчную букву е. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Развитие орфографической зоркости
47
Письмо заглавной буквы Е
Формирование умения писать заглавную букву Е. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Индивидуальная и самостоятельная работа в прописи
48
Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение
Формирование навыка написания букв. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости. Отработка верхнего и нижнего соединения
49
Письмо строчной буквы ю
Формирование умения писать строчную букву ю. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Развитие орфографической зоркости
50
Письмо заглавной буквы Ю
Формирование умения писать заглавную букву Ю. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Индивидуальная и самостоятельная работа в прописи
51
Письмо строчной буквы ё
Формирование умения писать строчную букву ё. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Развитие орфографической зоркости
52
Письмо заглавной буквы Ё
Формирование умения писать заглавную букву Ё. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Индивидуальная и самостоятельная работа в прописи
53
Чтение и запись предложения с именем собственным. Взаимопроверка
Парная и фронтальная работа по анализу и конструированию букв. Формирование культуры учебного труда. Индивидуальная работа в прописи. Рассуждение по заданию вопросика. Самостоятельная работа в прописи
54
Письмо буквы ь
Формирование умения писать строчную букву ь. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Развитие орфографической зоркости
55
Письмо буквы ь
Формирование умения писать строчную букву ь. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Развитие орфографической зоркости
56
Письмо строчной буквы д
Формирование умения писать строчную букву д. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Развитие орфографической зоркости
57
Письмо заглавной буквы Д
Формирование умения писать заглавную букву Д. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Индивидуальная и самостоятельная работа в прописи
58
Составление и списывание предложений. Взаимопроверка
Формирование навыка написания букв. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости. Упражнение в делении слов на слоги, в постановке ударения
59
Письмо строчной буквы т
Формирование умения писать строчную букву т. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Развитие орфографической зоркости
60
Письмо заглавной буквы Т
Формирование умения писать заглавную букву Т. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Индивидуальная и самостоятельная работа в прописи
61
Письмо строчной буквы з
Формирование умения писать строчную букву з. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Развитие орфографической зоркости
62
Письмо заглавной буквы З
Формирование навыка написания букв и соединений. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости. Упражнение в делении слов на слоги, в постановке ударения
63
Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки
Формирование навыка списывания печатного текста и выполнения самопроверки. Развитие орфографической зоркости. Самостоятельная работа в прописи
64
Письмо строчной буквы с
Формирование навыка списывания печатного текста и выполнения самопроверки. Развитие орфографической зоркости. Самостоятельная работа в прописи
65
Письмо заглавной буквы С
Формирование умения писать заглавную букву С. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Индивидуальная и самостоятельная работа в прописи
66
Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки
Формирование навыка написания букв и соединений. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости. Упражнение в делении слов на слоги, в постановке ударения
67
Письмо строчной буквы г
Формирование умения писать строчную букву г. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Развитие орфографической зоркости
68
Письмо заглавной буквы Г
Формирование умения писать заглавную букву Г. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Индивидуальная и самостоятельная работа в прописи
69
Письмо строчной буквы к
Формирование умения писать строчную букву к. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Развитие орфографической зоркости
70
Письмо заглавной буквы К
Формирование умения писать заглавную букву К. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Индивидуальная и самостоятельная работа в прописи
71
Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверка
Формирование навыка написания букв и соединений. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости. Упражнение в делении слов на слоги, в постановке ударения
72
Письмо строчной буквы в
Формирование умения писать строчную букву в. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Развитие орфографической зоркости
73
Письмо заглавной буквы В
Формирование умения писать заглавную букву В. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Индивидуальная и самостоятельная работа в прописи
74
Письмо строчной буквы ф
Формирование умения писать строчную букву ф. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Развитие орфографической зоркости
75
Письмо заглавной буквы Ф
Формирование умения писать заглавную букву Ф. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Индивидуальная и самостоятельная работа в прописи
76
Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков. Письмо под диктовку
Формирование навыка написания букв и соединений. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости. Упражнение в делении слов на слоги, в постановке ударения
77
Письмо строчной буквы б
Формирование умения писать строчную букву б. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Развитие орфографической зоркости
78
Письмо заглавной буквы Б
Формирование умения писать заглавную букву Б. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Индивидуальная и самостоятельная работа в прописи
79
Письмо строчной буквы п
Формирование умения писать строчную букву п. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Развитие орфографической зоркости
80
Письмо заглавной буквы П
Формирование умения писать заглавную букву П. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Индивидуальная и самостоятельная работа в прописи
81
Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков.
Парная и фронтальная работа по анализу и конструированию букв. Самостоятельная работа в прописи
82
Письмо строчной буквы ж
Формирование умения писать строчную букву ж. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Развитие орфографической зоркости
83
Письмо заглавной буквы Ж. Жи пиши с буквой и
Формирование навыка правописания жи с буквой и. Формирование культуры учебного труда
84
Письмо строчной буквы ш
Формирование умения писать строчную букву ш. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Развитие орфографической зоркости
85
Письмо заглавной буквы Ш. Жи, ши пиши с буквой и
Формирование навыка правописания жи, ши с буквой и. Формирование культуры учебного труда. Овладение звукобуквенным анализомкак основой перевода слова звучащего в написанное
86
Слова с сочетаниями жи, ши
Формирование навыка правописания жи, ши с буквой и. Формирование культуры учебного труда. Овладение звукобуквенным анализомкак основой перевода слова звучащего в написанное
87
Разделительный мягкий знак. Наблюдения за смыслоразличительной ролью звуков
Формирование навыка написания букв и соединений. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости. Упражнение в делении слов на слоги, в постановке ударения
88
Разделительный Твёрдый знак. Наблюдения за смыслоразличительной ролью звуков
Формирование навыка написания букв и соединений. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости. Упражнение в делении слов на слоги, в постановке ударения
89
Твёрдый и мягкий разделительные знаки
Формирование навыка написания букв и соединений. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости. Упражнение в делении слов на слоги, в постановке ударения
90
Письмо строчной буквы х
Формирование умения писать строчную букву х. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Развитие орфографической зоркости
91
Письмо заглавной буквы Х
Формирование умения писать заглавную букву Х. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Индивидуальная и самостоятельная работа в прописи
92
Письмо строчной буквы ч
Формирование умения писать строчную букву ч. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Развитие орфографической зоркости
93
Письмо заглавной буквы Ч. Правописание ча, чу
Формирование навыка правописания ча с буквой а и чу с буквой у. Формирование культуры учебного труда. Формирование и запись предложений из 2-3 слов.
94
Письмо строчной буквы щ
Формирование умения писать строчную букву щ. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Развитие орфографической зоркости
95
Письмо заглавной буквы Щ. Правописание ща, щу
Формирование навыка правописания ща с буквой а и щу с буквой у. Формирование культуры учебного труда. Формирование и запись предложений из 2-3 слов.
96
Письмо строчной буквы ц
Формирование умения писать строчную букву ц. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Развитие орфографической зоркости
97
Письмо заглавной буквы Ц
Формирование умения писать заглавную букву Ц. Овладение звукобуквенным анализом как основой перевода слова звучащего в написанное. Индивидуальная и самостоятельная работа в прописи
98
Работа над алгоритмом списывания предложений. Запись слов под диктовку
Формирование навыка написания букв и соединений. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости. Упражнение в делении слов на слоги, в постановке ударения
99
Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки
Формирование навыка написания букв и соединений. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости. Упражнение в делении слов на слоги, в постановке ударения
100
Закрепление технологии написания письменных букв
Формирование навыка написания букв и соединений. Индивидуальная работа в прописи. Формирование орфографической зоркости. Упражнение в делении слов на слоги, в постановке ударения
101
Диагностирование орфографической зоркости. Слуховой диктант
Формирование навыка написания букв и соединений. Формирование орфографической зоркости. Формирование культуры учебного труда
102
Диагностирование орфографической зоркости. Слуховой диктант
Формирование навыка написания букв и соединений. Формирование орфографической зоркости. Формирование культуры учебного труда
103
Правописание сочетаний жи, ши. Составление текста диктанта с жи, ши(в паре, группе - по желанию)
Формирование навыка правописания жи, ши с буквой и. Формирование культуры учебного труда. Овладение звукобуквенным анализомкак основой перевода слова звучащего в написанное
104
Правописание сочетаний жи, ши. Составление текста диктанта с жи, ши(в паре, группе - по желанию)
Формирование навыка правописания жи, ши с буквой и. Формирование культуры учебного труда. Овладение звукобуквенным анализомкак основой перевода слова звучащего в написанное
105
Правописание сочетаний ча, ща.Составление текста диктанта с ча, ща (в паре, группе - по желанию)
Формирование навыка правописания ча, ща с буквой а. Формирование культуры учебного труда. Овладение звукобуквенным анализомкак основой перевода слова звучащего в написанное
106
Правописание сочетаний ча, ща.Составление текста диктанта с ча, ща (в паре, группе - по желанию)
Формирование навыка правописания ча, ща с буквой а. Формирование культуры учебного труда. Овладение звукобуквенным анализомкак основой перевода слова звучащего в написанное
107
Правописание сочетаний чу, щу.Составление текста диктанта с чу, щу (в паре, группе - по желанию)
Формирование навыка правописания чу, щу с буквой у. Формирование культуры учебного труда. Овладение звукобуквенным анализомкак основой перевода слова звучащего в написанное
108
Правописание сочетаний чу, щу.Составление текста диктанта с чу, щу (в паре, группе - по желанию)
Формирование навыка правописания чу, щу с буквой у. Формирование культуры учебного труда. Овладение звукобуквенным анализомкак основой перевода слова звучащего в написанное
109
Правописание сочетаний чк, чн, чт. Составление текста диктанта с этими сочетаниями
Формирование навыка правописания чк, чн, чт. Формирование культуры учебного труда.Формирование и запись предложений из 2-3 слов
110
Правописание сочетаний чк, чн, чт. Составление текста диктанта с этими сочетаниями
Формирование навыка правописания чк, чн, чт. Формирование культуры учебного труда.Формирование и запись предложений из 2-3 слов
111
Диагностирование орфографической зоркости. Слуховой диктант
Формирование навыка написания букв и соединений. Формирование орфографической зоркости. Формирование культуры учебного труда
112
Заглавная буква в именах собственных. Придумывание текста письма Маше и Мише, запись предложением с определением ошибкоопасных мест
Формирование и запись предложений из 2-3 слов. Развитие орфографической зоркости. Формирование культуры учебного труда
113
Запись предложений с благодарностью "Азбуке" к празднику "Прощание с первой книгой"
Формирование и запись предложений из 2-3 слов. Развитие орфографической зоркости. Формирование культуры учебного труда. Индивидуальная работа в прописи
114
Резервный урок.
115
Резервный урок. Курс "Русский язык"
116
Знакомство с интригой учебника. Инструментальное освоение алфавита
Знание алфавита. Правильное название букв, знание их последовательности. Восприятие и понимание звучащей речи. Знакомство с учебником русского языка
117
Упражнения в расположении слов в алфавитном порядке
Знание алфавита. Правильное название букв, знание их последовательности. Восприятие и понимание звучащей речи. Знакомство с учебником русского языка
118
Закрепление знаний об алфавите
Знание алфавита. Правильное название букв, знание их последовательности. Умение пользоваться алфавитом. Закрепление правописания новых словарных слов
119
Слова-названия предметов, слова-названия действий
Значение и употребление слов в речи. Различение слов-названий предметов. Знакомство со схематическим изображением. Формирование умения составлять схемы предложений
120
Слова-названия признаков
Слова-названия признаков, значение и употребление в речи. Знакомство со схематическим изображением
121
Слова-названия главного и неглавного предмета
Формирование представлений о неглавных (дополнительных) словах, названиях предметов. Знакомство с их схематическим изображением
122
Слова-помощники
Формирование представлений о словах-помощниках (предлогах), их значении. Знакомство с наиболее употребительными предлогами
123
Устная и письменная речь
Знакомство с понятиями "устная" и "письменная" речь. Умение различать устную и письменную речь. Формирование представления об интонации в соответствии с целью высказывания
124
Средства и возможности устной и письменной речи
Уточнение представлений об устной и письменной речи. Совершенствование умения интонировать предложения
125
Предложения по цели высказывания и интонации
Совершенствование умения различать предложения по цели высказывания, по интонации
126
Написание имён собственных
Знакомство с правилами употребления большой буквы в именах собственных
127
Списывание(1) "Имена собственные"
Знакомство с правилом употребления большой буквы в именах собственных
128
Звонкие-глухие, твёрдые и мягкие согласные буквы
Различие звуков и букв. Различие гласных и согласных звуков, звонких и глухих. Умение работать со звуковым столбиком
129
Парные и непарные по твёрдости-мягкости согласные звуки
Обобщение знаний о звонких и глухих согласных звуках, совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов
130
Звонкие и глухие согласные звуки
Закрепление умения различать звонкие и глухие согласные. Знакомство со схематическим обозначением звонких и глухих согласных
131
Звонкие и глухие согласные звуки
Закрепление умения различать звонкие и глухие согласные. Знакомство со схематическим обозначением звонких и глухих согласных
132
Закрепление. Соотнесение слов со звуковыми схемами
Формирование умения вычленять мягкие и твёрдые согласные звуки в составе слов
133
Звук /й/. Буква й
Закрепление знаний о звуке /й/. Упражнение в переносе слов с буквой й
134
Наблюдение за различием звуков в словах типа Люда - Юра. Правила переноса слов
Закрепление знаний о звуке /й/. Упражнение в переносе слов с буквой й
135
Йотированные гласные звуки в начале слова. Правила переноса слов
Формирование умения вычленять твёрдые и мягкие согласные звуки в составе слов
136
Упражнение в различии твёрдых и мягких согласных звуков
Формирование умения вычленять твёрдые и мягкие согласные звуки в составе слов
137
Написание слов с мягкими и твёрдыми согласными. Правила переноса
Совершенствование умения различать мягкие и твёрдые согласные в начале и в середине слов. Обозначение твёрдости или мягкости на письме с помощью гласных букв
138
Упражнения в различении твёрдых и мягких согласных звуков. Обозначение на письме гласных звуков
Совершенствование умения различать мягкие и твёрдые согласные в начале и в середине слов. Обозначение твёрдости или мягкости на письме с помощью гласных букв
139
Двойная роль букв е, ё, ю, я. Гласные звуки, обозначающие мягкость согласного
Формирование умения распознавать мягкие звуки в словах. Упражнение в звукобуквенном анализе слов
140
Упражнение в определении мягкости и твёрдости согласных звуков
Знание способа обозначения твёрдых согласных с помощью гласных а, о, у, э, ы и способы обозначения мягких согласных с помощью гласных я, е, ю, ё
141
Слова с сочетаниями жи-ши, же-ше
Отработка навыка правописания слов с изученными сочетаниями
142
Слова с сочетаниями жи-ши, же-ше
Отработка навыка правописания слов с изученными сочетаниями
143
Слова с сочетаниями ци, цы, це
Формирование навыка правописания слов с сочетаниями ци, цы, це
144
Слова с сочетаниями жи, ши, ци, же,ше, це
Отработка навыка правописания слов с изученными сочетаниями
145
Сочетания ча-ща, чу-щу
Умение писать слова с сочетаниями. Совершенствование умения делить слова для переноса
146
Сочетания ча-ща, чу-щу. Правила переноса
Умение писать слова с сочетаниями. Совершенствование умения делить слова для переноса
147
Смягчительный мягкий знак на конце слова
Знание роли мягкого знака в середине слова. Умение писать слова с мягким знаком - показателем мягкости согласного
148
Смягчительный мягкий знак в середине слова
Знание роли мягкого знака в середине слова. Умение писать слова с мягким знаком - показателем мягкости согласного
149
Разделительные ъ и ь знаки
Знание роли разделительного ъ и ь знаков. Формирование навыков правописания слов с ними
150
Упражнение в написании слов с разделительными мягким и твёрдым знаками
Знание роли разделительного ъ и ь знаков. Формирование навыков правописания слов с ними
151
Развитие умения писать слова с разделительными ъ и ь знаками . Проверочная работа
Знание роли разделительного ъ и ь знаков. Совершенствование навыков правописания слов с ними
152
Списывание текста. Составление схем предложений. Подбор слов по звуковой схеме и составление звуковых схем к словам
Списывание в соответствии с изученными правилами. Овладение разборчивым аккуратным письмом с учётом гигиенических требований
153
Парные звонкие и глухие согласные в конце слова
Знание правила написания парных согласных на конце слов. Умение различать произношение и написание слов
154
Способы проверки слов с парными согласными на конце слова
Способы проверки слов с парными согласными. Умение правильно записывать слова с парными согласными на конце
155
Способы проверки слов с парными согласными на конце слова
Способы проверки слов с парными согласными. Умение правильно записывать слова с парными согласными на конце
156
Написание слов с парными согласными на конце слов
Способы проверки слов с парными согласными. Умение правильно записывать слова с парными согласными на конце
157
Упражнение в правописании согласных на конце слова. Подбор проверочных слов
Умение применять изученные способы проверки слов с парными согласными
158
Контрольное списывание (адм.) №2 по теме "Проверка работы над алгоритмом списывания"
Проверка усвоения изученного материала, усвоения навыка списывания
159
Сравнение предложений по цели высказывания и интонации. Повествовательные и вопросительные предложения
Различение предложений по цели высказывания, по интонации. Правописание словарных слов
160
Закрепление знаний о предложении. Схемы предложений
Проверка навыка правописания словарных слов
161
Р.р. Слова-приветствия
Знание вежливых оборотов речи. Умение общаться с гостями и хозяевами
162
Р.р. Слова-благодарности
Знание вежливых оборотов речи. Умение общаться с гостями и хозяевами
163
Р.р. Выполнение заданий для вступления в "Ключ и заря"
Обеспечение обратной связи учеников с авторами учебника
164
Р.р. Оформление писем и анкет
Обеспечение обратной связи учеников с авторами учебника
165
Повторение изученного. Подведение итогов года
