Задачи
Обучающие:
Учить различать группы растений по их существенным признакам.
Развивающие:
Развитие познавательных процессов, творческих способностей, воображение, памяти, любознательности, самостоятельности.
Воспитательные:
Воспитание бережного отношения к природе, прививать интерес к предмету.
Оборудование
Презентация «Разнообразие растений», кроссворд «Растения», таблица «Растения и их признаки», учебник «Окружающий мир « 3класс 1 часть, конверты с заданиями
-О чем пойдет речь на нашем уроке?
-Какие растения изображены?
Сформулируйте тему нашего урока(появление темы урока на 1 слайде)
-Сегодня познакомимся с разнообразием мира растений.
о растениях
разные
Разнообразие растений
3.Актуализация опорных знаний
Перед вами кроссворд (на доске). Разгадав его, мы узнаем, какая наука изучает растения. На экране будут появляться растения, вы должны сказать название(слайд )
-Как называется наука, которая изучает растения?
-Вспомните части растений? (корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами)
-Ученые-ботаники разделили растения на несколько групп.Откройте учебник на с.70 и прочитайте на какие группы учёные делят растения.(слайд )
А как вы думаете какова будет наша задача на уроке?
И наша задача узнать, каковы характерные признаки этих групп.
- Чтобы наш урок получился интересным и необычным, предлагаю вам стать исследователями.
Но сначала перед трудной работой мы отдохнём.
Отгадав ученик идет и записывает название в кроссворд
Ботаника
перечисляют
предположения
Фикультминутка
Помогут нам провести исследовательскую работу ваши товарищи, они подготовили сообщения о каждой группе растений и если вы будете внимательно слушать вы сможете выделить главные черты растения . Таблицы с названием группы растений, по которой вы будете работать лежит у вас на парте.
-По мере сообщения пар данные мы будем заносить в таблицу ( на экране слайд с таблицей)
1-пара: Что такое водоросли?
2-пара: Что такое мхи?
3-пара Что такое папоротники?
4-пара: Что такое хвойные растения?
5-пара: Что такое цветковые растения?
(слайд соответствует группе растений)
После выступления на экране появляется заполненная таблица.
-Используя таблицу, ответьте на следующие вопросы:
- Какая группа отличается от всех остальных особенно? Почему?
Выступления пар, заносят данные в таблицу
(самопроверка)
Работа в группах
( первичное закрепление)
Каждая группа получает конверт с заданием с и клей. Там лежит общий лист зеленого цвета, белый для каждого члена группы.
Задание 1 группе: составить словарь терминов по теме урока. Обсудите в группе какие слова должны быть в словаре. Запишите каждый по одному слову, а потом определение этого слова. Пользуйтесь учебником.Приклей свой листочек на общий лист, чтобы получилась общая работа. Проверьте работу.
Задание 2 группе: составьте вопросы для кроссворда по теме урока, используя учебник и отгадки кроссворда.
Распределите в группе по 1 слову, каждый придумывает вопрос к своему слову и записывает на листочке. Потом по порядку вклейте их в общий лист. Проверьте работу.
Поменяйтесь работами, проверьте их и оцените.
Выполняют задание
взаимопроверка
Закрепление нового материала
Смотрите на экран. Перед вами будут появляться разные растения. Ваша задача назвать группу, к которой относятся эти растения, по возможности название(смена слайдов)
Ответы детей
Домашнее задание
Для всех:
1. Прочитать в учебнике статью на стр. 69– 70.
Для юных ученых:
Подготовить сообщение о каком-либо виде растений любой группы:
Творческие работы:
сочинить сказку, стихотворение, загадку о растениях
Записывают
Рефлексия.
Закончите предложение:
-Я вспомнил…
- Я узнал…
- Мне понравилось …
- Я могу использовать эти знания…
-Я научился….
Оценивают себя
Итог урока.
Сегодня мы лишь чуть-чуть приоткрыли двери в увлекательное царство живой природы. На следующих уроках окружающего мира мы будем знакомиться с ними более подробно.
Спасибо за активную и плодотворную на уроке.
