ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТРОВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА ДОНЕЦКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА №100 ГОРОДА ДОНЕЦКА»
УРОКИ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ
«Умей дружить. Как найти друга?»
ПОДГОТОВИЛА
УЧИТЕЛЬ І КАТЕГОРИИ
КОЧЕРГА А. В.
Донецк – 2016
УРОКИ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ
Тема: Умей дружить. Как найти друга?
Задачи:
- выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг; - дать понятие дружбы; - научить детей ценить друзей, дружбу, заботиться о близких людях; - ознакомить с правилами дружбы;
- учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали;
- воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, уважение друг к другу, потребность в умении ценить дружбу.
Ожидаемые результаты:
- формирование дружного коллектива.
Тип урока: изучение нового материала.
Методы проведения:
дискуссионные;
игровые.
Подготовительная работа: чтение произведений о дружбе, поиск пословиц и поговорок, выставка рисунков «Я и мои друзья».
Ход урока
I. Организационный момент.
Эмоциональный настрой.
Учитель. Ребята, давайте улыбнемся, соединим наши ладошки и подарим тепло наших рук и хорошее настроение друг другу.
II. Актуализация знаний и постановка проблемной ситуации.
Звучит песня о дружбе «Когда мои друзья со мной» (из кинофильма «По секрету всему свету»)
Учитель:
- Вы догадались, о теме нашего урока сегодня?
И сегодня на уроке мы будем размышлять над следующими вопросами:
- Что такое дружба? Каким должен быть настоящий друг?
Выскажите свои предположения.
Учитель: А кто такой друг? (Дети высказывают свои версии и рассуждения.)
III. Совместное открытие нового знания.
1.Знакомство с понятиями «дружба», «друг», «приятель».
- Ребята, давайте разберёмся что такое «дружба», кто такой «друг» и «приятель».
- Мы связаны в жизни с разными людьми: с одними учимся в классе, с другими проводим свободное время, с третьими встречаемся в кружке, в секции. Можно ли всех этих людей по отношению к нам назвать друзьями? (Нет)
- Как мы можем их назвать? (Приятели)
- Если мы связаны совместной деятельностью (занятием), у нас общие интересы, симпатия, мы близки по деятельности, то нас можно назвать приятелями.
(Приятель - человек, близкий кому-либо по взглядам, занятиям, по условиям жизни, дружески расположенный к кому-нибудь.)
- А могут ли среди одноклассников, ребят, с которыми занимаетесь в кружке быть ваши друзья? (Да)
- Почему?
- А кто такой «друг», как вы понимаете?
- Друг – это человек, который тревожится, волнуется, переживает и радуется за своего друга, т.е. несет ответственность за другого.
- Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой. С друзьями не скучно!
- А что такое дружба?
- Дружба – это отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересах. (Словарь С.И.Ожегова)
2.Работа над рассказом «С кем дружить?». О.В.Буцень
Переехала Нюра на новую квартиру в другой район города. Жаль ей было расставаться со старой школой, особенно с подружкой Валей. В новой школе Нюра никого не знала. Поэтому на уроках она ни к кому не обращалась и к ней никто. Все присматривалась к учительнице, к школьникам, к классу. На перемене стояла около окна одна, не играла, не ходила ни с кем.
Как-то на большой перемене подошла к ней одноклассница Галя и спрашивает:
– Ты еще ни с кем не дружишь?
– Нет, – отвечала Нюра.
– И я ни с кем не дружу, – вздохнула Галя. – Плохие у нас в классе девочки: Ленка – задавала, Вера – хитруля, Надя – врунья, а Ирка – задира.
Почти всех девочек перебрала Галя – все оказались плохими. Только про себя ничего не сказала.
– Просто не знаю, с кем ты можешь подружиться у нас?!
– Не волнуйся, – ответила Нюра. – С кем я подружусь, я еще не знаю. Зато знаю, с кем мне не надо дружить.
а) Учитель читает рассказ.
б) – Посоветуйте Нюре, как бы вы поступили?
3. Проблемная ситуация. Учебный диалог. (Разбор ситуаций в группах)
Каждая группа учащихся получает проблемную ситуацию, составляют советы, как правильно нужно поступить.
Работа учащихся с ситуациями:
1группа. Маша поделилась с Леной своей тайной, и Лена узнала, что по секрету от своей мамы Маша вяжет шарф в подарок к маминому дню рождения. Очень хотелось Лене всем об этом рассказать. Но она сдержала слово, данное подруге.
2 группа. Витя хорошо учится, но сегодня за диктант получил “3”. Вова засмеялся: “Тоже мне отличник! Так тебе и надо!”
3 группа. Лена пришла в новую школу. К ней подошла Ира и сказала: “У нас в классе все девчонки плохие: Оля плохо учится, Мила жадная, а Света некрасивая... Будешь со мной дружить?”
4 группа. Алёша опрокинул компот на платье Милы. “Дурак”, — крикнула девочка и выбежала из буфета. Алёша обиделся и перестал дружить с Милой.
Составление советов к проблемным ситуациям.
1.Если друг рассказал тебе что-то по секрету, нужно этот секрет хранить.
2.Поддержи друга, если у него неприятности. Порадуйся вместе с ним его успехам. Не завидуй другу!
3.Никогда не сплетничай о своих друзьях. Старайся замечать, прежде всего, хорошее в человеке. О достоинствах своего друга рассказать можно каждому.
4.Если ты поссорился с другом, постарайся понять, в чём твоя вина. Извинись, если невзначай обидишь друга, и предложи ему помириться.
4.Физкультминутка под музыку
Вперед четыре шага
Назад четыре шага
Кружится, кружится наш хоровод.
Ножками потопаем
Ручками похлопаем
Плечиком подвигаем
А потом попрыгаем!
5. Работа с памяткой «Правила дружбы»
1. Помогай другу в беде.
2. Умей разделить с другом радость.
3. Не смейся над недостатками друга.
4. Останови друга, если он делает что-то плохое.
5. Умей принять помощь, совет.
6. Не обманывай друга.
7. Не предавай друга.
8. Умей признавать свои ошибки.
9. Относись к другу как к себе.
- Существует много законов о дружбе. Но это – основные.
6. Составление цветка «Дружбы» из качеств настоящего друга.
- Настоящий друг должен обладать определенными качествами характера. И сейчас мы с вами попробуем вырастить цветок Дружбы «цветик - семицветик». Перед вами лепестками, на которых написаны различные качества. Выберите только те, которые должны быть у настоящего друга. Вспомните, о чем мы говорили, это поможет вам сделать правильный выбор. (Учитель показывает лепестки, на которых написаны различные качества (обидчивый, драчливый, ответственный, честный, справедливый, жадный, завистливый, готов выручить в любое время, справедливый, дорожит дружбой, помогает в случае необходимости). Ученики выбирают только те, которые должны быть у настоящего друга, и прикрепляют их на доску).
-Посмотрите, какой красивый цветок Дружбы «цветик - семицветик» у нас получился!
ІV. Закрепление изученного материала.
1. Работа с деформированными предложениями – составление пословиц из частей (работа в группах).
- Ребята, мы с вами при подготовке нашли много пословиц и поговорок о дружбе. Мне очень хочется, чтобы сейчас прозвучали некоторые из них.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Нет друга - ищи, а нашел - береги.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Дружба как стекло: разобьешь - не сложишь.
Друзья познаются в беде.
Скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты.
Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает.
Друг спорит, а враг поддакивает.
2.Музыкальная викторина.
Во многих наших песнях поётся о дружбе. Давайте вспомним эти песенки и попробуем отгадать из каких мультипликационных фильмов
Если добрый ты, то всегда легко, а когда наоборот – трудно.( "День рождения Леопольда")
Хорошо под небесами,
Словно в лодке с парусами,
Вместе с верными друзьями
Плыть куда глаза глядят.
По дороге с облаками,
По дороге с облаками
Очень нравится, когда мы
Возвращаемся назад. («По дороге с облаками»)
Хорошо бродить по свету
С карамелькой за шекою
А еще одну для друга
Взять в кармашек про запас. ( "Фунтик")
3. Игра «Кто с кем дружит?»
Учитель: А сейчас поиграем. Я называю персонажа из сказки, а вы должны сказать с кем он дружит?
1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)
2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина,Пьеро)
3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)
4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)
5. Забавные Бурундуки Чип и …(Дейл).
6. Добрая Белоснежка и…(семь гномов).
«Ребята, давайте жить дружно!» Кто из мультипликационных героев может так сказать? (Кот Леопольд).
4.Работа с рисунками «Я и мои друзья».
- С кем вы себя нарисовали? Какие ваши друзья? Какими качествами они обладают?
V. Подведение итогов урока.
- Итак, ребята, что же такое дружба? Кого мы можем назвать настоящим другом? А кого приятелем? Каким должен быть настоящий друг?
-Если мы хотим иметь друзей, мы должны знать, что дружба – это всегда серьезно. Тот, кто хочет дружить должен посмотреть в себя, в себе найти ответ на вопрос: «Готов ли он встретить друга?»
Многие не хотят понять, что друзей у них нет, потому что они сами не готовы стать настоящим другом, требуют от друга много, ничего не давая взамен.
Дружбу надо ценить. Ведь не зря говорят: «Нет друга – ищи, а нашел – береги!»
Коллективное исполнение песни «Друзья» (группа «Барбарики»).
