Программа ПНШ
2 класс
Тема: Заповедники родного края.
Обобщение по теме «Человек и животные».
Цель урока: продолжать знакомить обучающихся с заповедными зонами России; узнать о природных парках своего родного края; способствовать формированию экологического сознания, желания беречь родную природу; обобщить знания о диких и домашних животных.
Образовательные задачи:
- сформировать представление о заповедных зонах родного края.
Развивающие задачи:
-формировать умение высказывать своё мнение, суждение по результатам наблюдений;
-развивать умения и способности работать самостоятельно;
-прививать интерес к изучаемому предмету;
-расширять кругозор учащихся о родной природе, о заповедных местах родного края.
Воспитательные задачи:
-воспитывать бережное отношение и любовь к природе, к родному краю.
Оборудование: учебник 2 класс «Окружающий мир», ИКТ, презентация на тему: «Берегите природу», тест
Ход урока
1.Организационный момент
Я желаю вам хорошего настроения и успехов!
2.Постановка проблемы
Учитель читает стихотворение
Хозяйка белочка в лесу
Орехи собирала.
Она в лесу том каждый сук
И каждый кустик знала.
Однажды в лес противный тип
Пришёл с большой котомкой.
Небрежно сбил ногою гриб
И выругался громко.
Стал гнуть орешину – сломал.
Зажал под мышкой ветви,
Нашёл один орех – сорвал,
Сорвал второй и третий.
Отбросил куст и, как медведь,
Пошёл себе довольный,
А бедной белке и смотреть
На это было больно.
Что же было образовано в разных уголках мира для сохранения лесов, водоёмов, животного мира? В разных уголках мира образованы заповедники, национальные парки.
Сейчас нам придётся немного поразмыслить.
-Как вы понимаете значение слова «заповедник» (значение этого слова в словаре С.И.Ожегова)
Заповедник – это заповедное место, где оберегаются и сохраняются редкие и ценные растения, животные, уникальные участки природы, культурные ценности.
Как вы уже, наверное, догадались, мы сегодня будем говорить о заповедниках.
В нашей стране созданы заповедники во всех зонах.
А есть ли заповедники в нашей области?
3. Этап усвоения новых знаний и способов действий
Давайте определим тему нашего урока. «Заповедники Волгоградской области »
Какая же цель нашего урока, для чего нам нужна эта тема?
- узнать о заповедных местах нашего края;
- бережно относится ко всем растениями и животным
- Что нельзя делать в заповеднике?
- А что можно?
- Да, действительно, заповедник - это территория, закрытая для туризма, охоты, рыбалки и любой хозяйственной деятельности, здесь нельзя собирать грибы, ягоды. Здесь постоянно работают научные сотрудники, которые наблюдают за растениями и животными, изучают их.
Замечательный писатель и большой любитель природы Михаил Пришвин писал: «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе – вода, птице - воздух, зверю - лес и горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину»
Значит под таким девизом мы и будем работать сегодня.
4. Рассказ учителя и показ презентации о заповедниках нашей области.
1.Государственное учреждение природный парк «Цимлянские пески» образован 4 июня 2003 году с целью сохранения природного комплекса [link]
1. оса, волк, бобёр, заяц
2. коза, индюк, лисица, шакал
3 овца, корова, курица, собака
4. слон, кролик, жираф, пчела
6.Для чего нужна Красная книга?
1)информирует
2)призывает изучать
3)предупреждает
4)советует
7. Сколько заповедников в России:
1) 10
2) Более 100
3) 540
Проверка работ в группах
Игра «Верно. Неверно»
Разорять гнезда птиц и жилища животных и прикасаться к ним!
Ловить и уничтожать насекомых.
Вырубать деревья.
Ловить и уносить домой здоровых птенцов птиц и детенышей животных.
Зимой делай кормушки для птиц и животных!
8. Этап подведения итогов занятия
9.Этап применения знаний и способов действий
Для чего нам нужно знать о животных и растениях нашего края?
10.Этап информации о домашнем задании. У нас на доске есть замечательные ромашки, вы сегодня сами можете выбрать себе задание -возьмите любой понравившийся лепесток
Творческая работа - подумайте и нарисуйте запрещающие знаки.
1 группа - « Не рвать цветы»
2 группа – «Не разорять птичьи гнёзда»
3 группа – «Не брать из леса животных и их детенышей»
4 группа – «Не вытаптывать траву»
11.Рефлексия деятельности.
К.Паустовский сказал: «Уничтожая леса, люди подрезают основу своего существования»
Как вы понимаете это высказывание.
(Ученица: На это высказывание можно ответить словами замечательного поэта Евгения Евтушенко.)
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!!!
Учитель:
…Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда её жалей.
В увеселительных походах
Не растопчи её полей!
И не исчерпывай до дна.
И помни истину простую:
Не жги её напропалую
Нас мало, а она – одна!
[pic]
