Программа внеурочной деятельности Казачьи игры

Государственное бюджетное общеобразовательное

учреждение Липецкой области

"Кадетская школа имени майора милиции Коврижных А.П."

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Казачьи игры»

спортивно – оздоровительного направления

для учащихся 1б класса

на 2016-2017 учебный год

Учитель:

Постика Елена Анатольевна

г. Липецк, 2016

I. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Результативность курса. В основу изучения курса положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами. Воспитательные результаты внеурочной деятельности оцениваются по трём уровням.

Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве казачьего общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям казачьего общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование казака и казачьего общества.

Программа курса дает возможность достижения результатов первого уровня и частично второго.

Контроль и оценка планируемых результатов

Для оценки эффективности занятий можно использовать следующие показатели:

• удовлетворенность учеников, посещающих предметный курс;

• сформированность деятельности (правильность выполняемых действий; соблюдение правил техники безопасности).

• степень помощи, которую оказывает учитель учащимся при выполнении заданий: чем помощь учителя меньше, тем выше самостоятельность учеников и, следовательно, выше развивающий эффект занятий;

• поведение учащихся на занятиях: живость, активность, заинтересованность школьников обеспечивают положительные результаты занятий;

• результаты выполнения тестовых заданий, при выполнении которых выявляется, справляются ли ученики с этими заданиями самостоятельно;

Способы выявления промежуточных и конечных результатов обучения учащихся:

• тестирование;

• анкетирование;

• демонстрации;

• выставки творческих работ.

Контроль и оценка результатов учащихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения программы ребёнком и не допускает сравнения его с другими детьми.

Способом организации накопительной системы оценки является портфель достижений обучающегося. Портфель достижений – сборник работ и результатов обучающегося, который демонстрирует его усилия, прогресс и достижения.

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

• выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости);

•  осуществлять индивидуальные и групповые действия в  подвижных  играх;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

• активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

• общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

• бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

• обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий  подвижными   играми;

• видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

• оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

• управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

• объяснять в доступной форме правила (технику) выполнения  подвижных  игр , двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

• оказывать первую доврачебную помощь;

• анализировать технику своего бега и определять ошибки;

• подбирать и проводить спортивные и подвижные игры;

• владеть терминологией по изучению спортивных и подвижных игр.

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

• проговаривать последовательность действий .

• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с

иллюстрацией.

• учиться работать по предложенному учителем плану.

• учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• учиться совместно с учителем и другими обучающимися давать

эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя справочные источники, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

• преобразовывать информацию из одной формы в другую;

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений:

• повысить уровень своей физической подготовленности;

• приобрести навыки и умения по изучаемым разделам программы;

• уметь технически правильно осуществлять двигательные действия

избранных казачьих и обрядовых подвижных игр;

• уметь использовать их в условиях соревновательной деятельности и

казачьих праздников;

• уметь играть в обрядовые и подвижные игры донского казачества;

• бережно относиться к своей малой родине, к прошлому и настоящему, к памятникам культуры и искусства;

• изучить традиции казачества;

• быть наблюдательными, активными, прилежными в учебном труде,

добросовестными, трудолюбивыми, отзывчивыми.

II. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

(Ценность  курса, его задачи,  программа, темы)

групповая

просмотр фильмов, использование мультимедийной установки

познавательный

краеведческий

Понятие « подвижные   игры»

(Понятие «Подвижные   игры». В чем суть  подвижных   игр. Ценность их. Какие бывают  подвижные   игры)

История возникновения подвижных  игр 

(Как возникли  подвижные   игры. Какие народы играли. Связь с олимпийскими играми)

История возникновения национальных казачьих игр

(Место нашего проживания в регионе. Как возникли национальные казачьи игры. Отличие от простых  подвижных   игр. Зачем нужны национальные казачьи игры)

групповая

создание творческих проектов детьми

Техника безопасности на занятиях и соревнованиях

(Техника безопасности на занятиях и соревнованиях. Для чего ее нужно помнить. Как ее применять)

групповая

просмотр фильмов, использование мультимедийной установки

познавательный

Правила игр и техника безопасности в играх

(Правила каждой игры. Техника безопасности в каждой игре. Целесообразность применения правил)

Самостоятельный поиск игр детьми

Работа со справочной литературой. (Усовершенствование правил игр, выбор разного применения тех или иных игр)

парами

создание проектов детьми

совместно с родителями

познавательный,

проблемно-ценностное общение

Практическая часть 

Подвижные   игры  без применения спортивных снарядов

«Совушка», «Волки во рву», «Кто скорее соберется»,  «Салки», «Лягушки и цапля», «Горелки», «Чехарда», «Гуси – лебеди», «Перемена мест», «Шишки, желуди, орехи..», «Два мороза», «Кто дальше?», «Прыжки по полоскам», «Лиса и куры», «Зайцы, сторож и Жучка», «Веселая змейка», «День ночь», «Мышеловка», «Карлики и великаны», «Запрещенные движения».

групповая

ролевые игры

спортивно-оздоровительный,

социальное творчество

Подвижные   игры  с применением спортивных снарядов

«С мячом под дугой», «Попрыгунчики – воробушки»;

«Кто быстрее перенесет кегли». «Кто быстрее?», «Кто дальше?», «Кто умеет?» , «Мяч соседу», «Через кочки и пенечки», «На санках с пересадкой» « Снежные круги», «Веселые поезда», «Метко в цель», « Перетягивание каната», «Отобрать палочку», « Выбивной», «Беги и собирай», «Мяч – соседу», «Удочка», « Не давай мяча водящему».

групповая

эстафеты,

игры со скакалками, мячом, санками

игровая, спортивно-оздоровительный,

социальное творчество

Игры казаков

групповая

подвижные игры, эстафеты, казачьи игры, игры - поиск

игровая, спортивно-оздоровительный,

социальное творчество

Соревнования

-участие в проведении Дня здоровья;

-участие в проведении игры «Зарница», конкурсе;

-участие в спортивных мероприятиях школы.

соревнования

спортивно-оздоровительная

III. Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

по курсу внеурочной деятельности «Казачьи игры»,

1б класс, 33 ч

теория

практика

по плану

по факту

Теоретическая часть (7 ч.)

Введение. Знакомство с  курсом внеурочной деятельности и его  программой.

0,5

0,5

Понятие « подвижные   игры»

0,5

0,5

История возникновения подвижных  игр 

1

История возникновения национальных казачьих игр

1

Техника безопасности на занятиях и соревнованиях

0,5

0,5

Правила игр и техника безопасности в играх

0,5

0,5

Самостоятельный поиск игр детьми. Работа со справочной литературой.

1

Подвижные   игры  без применения спортивных снарядов (9 ч.)

Подвижные   игры: «Совушка», « Волки во рву».

1

Техника безопасности на занятиях. Игры: «Кто скорее соберется», «Лягушки и цапля».

 0,5

0,5

Подвижные   игры: «Салки». «Совушка».

1

Правила игр и техника безопасности в играх. «Горелки». «Чехарда».

 0,5

0,5

Подвижные   игры: «Гуси – лебеди», «Перемена мест». «Шишки, желуди, орехи».

1

Техника безопасности на занятиях. Подвижные   игры: «Два мороза»,

« Кто дальше?»

 0,5

0,5

Подвижные   игры: «Прыжки по полоскам», «Лиса и куры», «Зайцы, сторож и Жучка».

1

Подвижные   игры: «Веселая змейка», «День ночь», «Мышеловка»

1

Подвижные   игры: «Карлики и великаны», «Запрещенные движения».

1

Подвижные   игры  с применением спортивных снарядов (4 ч.)

Техника безопасности на занятиях. Игра «С мячом под дугой», «Попрыгунчики – воробушки».

 0,5

0,5

Весёлая эстафета: «Кто быстрее перенесет кегли»

1

Техника безопасности на занятиях. Игры со скакалками. «Кто быстрее?», «Кто дальше?», «Кто умеет?»

0,5

0,5

Техника безопасности на занятиях. Подвижные игры: «Мяч соседу», «Через кочки и пенечки»

 0,5

0,5

Игры казаков (10 ч.)

Казачья игра «Кто первый?»

1

Казачья игра «Иголка, нитка и узело»

1

Казачьи игры «Заря», «Ляпка».

1

Подвижная  игра: «Снежинки, ветер и мороз». Казачья игра «Лошадки»

1

Казачьи игры: «Казачата», «Отобрать палочку», «Перетягивание каната».

1

Казачья игра: «Надень папаху».

1

Казачьи игры: «Салки», «Шушукали».

1

Казачьи игры: «Потиг», «Конники».

1

Правила игр и техника безопасности в играх. Казачьия игры: «На санках с пересадкой», «Снежные круги».

 0,5

0,5

Игра-поиск «Атаманов клад»

1

Соревнования (3 ч.)

Техника безопасности на соревнованиях.

 0,5

0,5

Игра «Зарница»

1

Итоговое занятие- конкурс «Казачья удаль»

1

ИТОГО

7

26