Урок русского языка во 2 классе
Тема: «Проверка безударных гласных в корне слова»
Цели:
1. Обобщить знания о способах проверки безударных гласных и парных согласных, отработки двух способов проверки.
2.Развивать орфографическую зоркость, мышление, речь, умение работать в парах.
3. Воспитывать взаимопомощь, дружеские отношения, любовь к весенней природе.
Ход урока:
1. Проверка домашнего задания с помощью сигнальных карточек.
Полевая, сосновая, грибная, садовая.
2. Сообщение темы урока.
- Тему урока мы сформируем вместе с вами.
Гласные и согласные
Бывают такие опасные
Звук очень ясно слышится,
А буква другая пишется.
- Какие гласные называются опасными?
- А какие согласные можно назвать опасными?
- Почему?
- Помогите мне сформулировать тему урока.
- «Безударные гласные и парные согласные в корне слова».
3. Работа в парах (правило)
4. Минутка чистописания.
- О чем еще сегодня пойдет на уроке речь, вы узнаете, открыв тетради по чистописанию.
ч //н //н
невса весна
- Следим за наклоном, высотой букв.
- А пока, вы пишете минутку чистописания, я хочу прочитать стихотворение поэта Василия Николаевича Кузнецова.
Хороший денек
Как ласково солнышко греет в апреле
По лужицам прыгает луч золотой.
Грачи прилетели, скворцы прилетели,
Ручьи заиграли шумливой водой
И улица наша немножко размокла.
В саду распевает скворец у окна –
На улицу всех приглашает весна.
5. Словарная работа.
- Какими бывают безударные гласные? (проверяемыми и непроверяемыми)
- Где встречаются непроверяемые безударные гласные? (в словарных словах)
а) – У доски работает 1 ученик с волшебной яблоней.
За…ц звукобуквенный анализ слова
С…бака апрель- 2 слога, 6б.; 5 з.
Уч…ник
Р…бота
З…вод
б) Игры деда Буквоеда:
- Я открою вам секрет. Дед Буквоед особенно любит буквы в тех словах, где вы допускаете ошибки.
Малина, сапоги, Москва, пальто, воробей, класс, посуда.
- Проверка в парах. Орфографическое чтение.
-Какой сейчас весенний месяц? Проверка работы у доски
-Апрель называют месяцем «живой воды»
Наступил апрель
На дворе звенит капель.
Физминутка для пальчиков «Капельки»
6. Списывание с доски с грамматическим заданием.
-А у нас настоящий весенний дождик. Капельки непростые, на них написаны буквы. Каждой капельке нужно найти слово.
-Наступила в…сна. Повсюду тает сне… По дорожкам б…гут звонкие ручьи. На п…лянке робко зеленеет первая тр..вка.
– Прочитайте (жужжащее чтение).
- Ребята как вы думаете, что значит «робко».
- Где можно посмотреть значение слова (в толковом словаре)
Работа с толковым словарём
-Робко - несмело, боязливо, застенчиво.
-Списать, вставить пропущенные буквы (подчеркнуть). (Кто выполнит быстрее, последнее предложение разобрать по членам)
Физминутка
- Весной появляется первая травка, первые цветы. Как называется первый весенний цветок? (подснежник)
Нежный маленький бутон
Свернут туго-туго он
Солнце луч ему протянет
И бутон цветочком станет.
7. Работа по карточкам
- Весенние деньки
Журчат повсюду ручейки.
-У нас тоже два ручейка. Какие слова в первом ручейке? Во втором? В один ручеек потекли слова парными согласными, во второй с безударными гласными.
Бере…ки л…сной
Гря…ка гр…чи
Ло…ка в…да
Тра…ка скв…рцы
Ланды… цв…точек
(сравнивают правильность выполнения с ключом)
8. Домашнее задание.
9. Составление предложений о весне.
- Запись одного наиболее удачного предложения с комментированием.
10. Рефлексия
-Что интересного было на уроке?
-Что было трудным?
-Кто на уроке работал особенно хорошо?
- Закройте глаза и послушайте музыку весеннего дождя.
Учитель раскладывает на парты капельки со словами «Умница», «Молодец».
